Подробный официальный разбор заданий Всероссийской олимпиады школьников по Русскому языку от 24 января 2026 г. Решения, критерии оценивания и комментарии экспертов для 9 класса.
Задания для 9 класса
Критерии для 9 класс
Репетиторский центр «Беззубрежкин» г. Калуга
Региональный этап по Русскому языку 9 класс
Задание 1. Олимпиада Николаевна обратила внимание своих учеников на то, что в предложенном для анализа стихотворении А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» употреблён один многозначный глагол. Назовём его Х. Этот же глагол представлен и в отрывках (1) – (8).
Аграфена сразу же разделила эти отрывки на 4 равные группы по значению искомого глагола.
Олимпиада Николаевна одобрила решение Аграфены. А вот Лукерья, новая одноклассница Аграфены, надолго задумалась.
Помогите Лукерье и определите, в каком из четырёх значений представлен в предложении (9) глагол Х. Аргументируйте свой ответ. (9) Как скоро новый гость вошел в избу и скинул плащ, я с крайним беспокойством увидел, что на сюртуке его сияли две звезды (1814).
Помогите Лукерье разделить предложения на 4 группы. Назовите глагол Х и определите его значение в каждой из групп. К какой группе будет относиться искомый глагол Х, употреблённый А.С. Пушкиным в предложенном для анализа стихотворении? (1) Никогда жаворонки так хорошо не певали, никогда солнце так светло не сияло, никогда цветы так приятно не пахли! (1792) (2) В несчастии больше сияет добродетель, и кажется, что она уподобляется пахучим духам, которые выдавливаются для того, чтобы изведать их благовоние (1775). (3) Лицо его радостно сияло; он держал в руке печатный листок (1813). (4) Самый скипетръ страшнаго повелителя обширнаго воднаго царства составленъ былъ не изъ инаго какаго матеріала; и вѣнецъ его, который повсюду сіялъ густымъ огнемъ изумрудовъ и сапфировъ, былъ окруженъ коралловыми вѣтьвями… (1795) (5) Луиза, которая находилась теперь передо мной, еще милѣе, еще воздушнѣе; голубые ея глаза сіяютъ какою-то чистой, небесною радостію (1853). (6) Нельзя изобразить того великолепия, которое представляет хаос гор, окружающих озеро Четырех Кантонов и видимых с Луцернского моста, особливо при захождении солнца, когда горы снежные сияют и мало-помалу гаснут (1821). (7) Огонь выходил из кратера, и пламя ярко сияло в темноте ночи (1825–1826). (8) В его музыке редко слышатся страсти, но она проникнута чувством, глубокой поэзией, полна жизнерадостности и веселья. В ней нет сентиментальности, но в каждой ноте сияет любовь… (1891)
– А я, Олимпиада Николаевна, нашла очень интересный фрагмент, – задумчиво сказала Аграфена. – Почему-то в словарях лексикографы предложением (10) и подобными примерами употребления глагола Х всегда иллюстрируют определённое значение, хотя с точки зрения научной картины мира предложение (10) должно было бы сопровождать описание другого значения. – Ну, это не вполне так, – улыбнулась Олимпиада Николаевна.
Прокомментируйте мысль Аграфены и сомнения Олимпиады Николаевны. (10) Еще месяц сиял на небе – месяц, которым прежде глаза ее всегда веселились, теперь он стал ей неприятен; теперь думала красавица: «Как медленно катишься ты по круглому небу!» (1792)
Задание 2. А. – Олимпиада Николаевна, – сказала Глафира, новая одноклассница Аграфены, – а Вам тоже так кажется: когда читаешь у Пушкина его строчку «И пусть у гробового входа…», как будто находишься в пустом мраморном зале, идёшь по нему, произносишь звук, и он повторяется, как будто пять «о» слышишь? – Нет, дорогая Глафира, это не так. Ты не вполне права. Хотя такое наблюдение сделал ещё известный писатель Юрий Олеша. Он говорил: «Да, да, тут под сводами – эхо!» Впрочем… Какое-то подобное ощущение есть, так как в этой строке действительно произносятся звуки, у которых есть очень существенное сходство с [о].
Вопросы и задания:
В чём заключается это существенное сходство?
Б. Условно обозначим любой согласный звук латинской буквой t. Определите, сколько раз в представленных для анализа строфах стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» (см. ВСТУПЛЕНИЕ) повторяется сочетание [t’ót] или [t’ó]. Приведите все примеры таких слов и, если это необходимо, аргументируйте свой ответ.
В чём не вполне права Глафира? Аргументируйте свой ответ.
Назовите в этой строке все звуки, которые имеют очень существенное сходство с [о], в порядке их следования в строке, включая повторяющиеся, если таковые есть. Запишите найденные вами звуки в квадратных (транскрипционных) скобках. Рядом с каждым звуком укажите соответствующую ему в анализируемой строке стихотворения букву.
*ЗАДАЧА «ПОД ЗВЁЗДОЧКОЙ»
(ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ К ВОПРОСУ № 2)
За решение данного задания будут начислены баллы, если ваш итоговый балл не превышает максимальный балл за ВСЕ ЗАДАНИЯ КОМПЛЕКТА. Рекомендуется выполнять ПОСЛЕ решения ВСЕХ заданий комплекта.
Найдите орфографические отличия в тексте стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» по изданию XIX века, приведённого во ВСТУПЛЕНИИ, от современного. Выпишите эти слова из текста стихотворения по изданию XIX века. Обратите внимание, что не учитываются графические отличия: наличие букв ѣ, i, а также ъ в конце слов, отсутствие буквы ё.
Задание 3. Закончился урок, и тут же засветился экран планшета Олимпиады Николаевны: звонил Харитон, появившись на экране в клубах морозного тумана, розовощёкий и довольный.
Девочки обступили Олимпиаду Николаевну. – Олимпиада Николаевна, Вы не волнуйтесь, – радостно затараторил Харитон. – Феофан у меня в гостях. Мы на зимней рыбалке. Знаете, как у нас на Русском Севере говорят: «Ловись рыбка маленька, да басенька»! – А что значит «басенька»? – спросила Аграфена. – А это у нас на Русском Севере есть слово такое – баской. Это значит ‘красивый’. Пусть рыбка красивая ловится! – пояснил Харитон. – А почему же не баскенька? – удивилась Глафира. – Ответ на этот вопрос подскажет вам текст А.С. Пушкина, который мы разбирали сегодня на уроке, – сказала Олимпиада Николаевна. – Я, кажется, поняла, – задумчиво проговорила Аграфена. – Если сопоставить два слова из стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», то можно легко ответить на вопрос Глафиры. – Я тоже всё поняла! – торжествующе сказала Глафира. – И ещё я придумала слово русского литературного языка с той же самой особенностью образования, что у диалектного слова, и с тем же самым суффиксом. В начальной форме это слово состоит из 9 букв и содержит два одинаковых звонких непарных согласных. Мальчики, угадаете? – Таких слов, как мне кажется, два, – солидно сказал Феофан. – Точно! – согласился Харитон.
Вопросы и задания:
Одно из слов, отгаданных Феофаном и Харитоном, имеет однокоренное разговорное прилагательное, отличающееся от него только на 2 буквы, – прилагательное Y. В прилагательном Y содержится суффикс, который, как считают учёные, исторически возник путём объединения суффикса -еньк- с экспрессивным суффиксом Q. Данный суффикс Q в современном русском языке может использоваться в составе разговорных нарицательных существительных и имён собственных.
Назовите прилагательное Y и суффикс Q. Приведите 1 пример разговорного нарицательного существительного с суффиксом Q.
Какие две словоформы из стихотворения А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…» имела в виду Аграфена? Какую особенность обнаружила Аграфена при их сопоставлении? Какие выводы об образовании прилагательного басенький можно сделать на основании сопоставления двух словоформ из стихотворения А.С. Пушкина?
Предположите, какие слова отгадали Феофан и Харитон. Назовём эти слова условно А и В. Запишите эти слова в начальной форме. Покажите, что они имеют ту же особенность в образовании, как и прилагательное басенький. Укажите в листе ответа два существительных (назовём их A1 и B1). А1 является однокоренным слову А, В1 – слову В. Существительные А1 и В1 имеют одинаковый четырёхбуквенный суффикс со значением отвлечённого признака.
Предположите, почему в существительном А1 на одну букву больше, чем в существительном В1.
