28.04.2026 — Официальные задания, ответы и решения к демоверсии МЦКО по Русскому языку для 10 класса, проходящая в апреле. мае 2026 г. Содержит 1 (один) тренировочный вариант заданий с решениями.
1. Скачать официальные варианты к МЦКО 2026
2. Скачать демоверсию текущей работы
Демоверсия МЦКО по Русскому языку 10 класс
1. Назначение проверочной работы
Проверочная работа проводится с целью осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в порядке, принятом Департаментом образования и науки города Москвы.
Назначение проверочной работы по учебному предмету «Русский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 10-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федеральной образовательной программы среднего общего образования.
Период проведения – апрель–май 2026 года.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание и основные характеристики проверочной работы определяются на основе следующих документов: – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413); – Федеральная образовательная программа среднего общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371);
– Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (утверждён приказом Минпросвещения России от 26.06.2025 № 495);
– Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по русскому языку (подготовлен ФГБНУ «ФИПИ»).
3. Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.
Проверочная работа проводится в компьютерной форме.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура проверочной работы
Каждый вариант проверочной работы состоит из 10 заданий.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1, 3–5, 9 оценивается 1 баллом; заданий 6–8 оценивается 2 баллами; задания 2 оценивается 3 баллами; задания 10 оценивается 6 баллами.
Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 20 баллов.
Образцы заданий и ответы
Текст 1
(1)В начале 1870-х годов русские художники наконец-то обратили внимание на природу средней полосы России. (2)До сих пор их привлекали экзотические красоты итальянских и крымских ландшафтов. (3)Неброское обаяние пейзажей средней полосы могло быть выражено только через эмоциональное состояние творца. (4)Если для передачи величия моря и гор художнику порой достаточно фиксации местности, то здесь в первую очередь необходимо было выразить субъективное отношение, ибо только так можно было раскрыть внешне скромную, но полную грустного очарования душу русской природы.
(По И. Кашековой)
Задание 1. Подберите и запишите синоним к слову «неброский» из предложения 3.
Правильный ответ: незаметный
Задание 2. А. Определите, о каком средстве художественной выразительности идёт речь: «Определение, прибавляемое к названию предмета или лица для большей художественной выразительности».
гипербола
эпитет
олицетворение
метонимия
Б. Выберите два верных примера этого средства выразительности.
«русские художники» (предложение 1)
«крымские ландшафты» (предложение 2)
«неброское обаяние» (предложение 3)
«тихое очарование» (предложение 4)
«величие моря» (предложение 4)
Правильный ответ: эпитет,
«неброское обаяние» (предложение 3)
«тихое очарование» (предложение 4)
Задание 3. Поставьте знак ударения в следующих словах.
пóняли
сосредото́читься
значи́мой
углуби́ть
Правильный ответ: пóняли
сосредото́читься
значи́мой
углуби́ть
Задание 4. Установите соответствие между видами речевых ошибок и примерами, в которых допущены такие ошибки.
| Виды речевых ошибок | Примеры |
|---|---|
| речевая избыточность | Он учился в музыкальной консерватории. Два единственных вопроса волновали жителей дома: неполадки в квартирах и ремонт. В маленьком городе N дизайнера интерьера днём с фонарём не сыщешь. Исторический музей Москвы приглашает взрослых и детей на выставки и лекции. Семёнов как в воду глядел, предсказывая результаты отборочного этапа по пятиборью. |
| нарушение лексической сочетаемости | Он учился в музыкальной консерватории. Два единственных вопроса волновали жителей дома: неполадки в квартирах и ремонт. В маленьком городе N дизайнера интерьера днём с фонарём не сыщешь. Исторический музей Москвы приглашает взрослых и детей на выставки и лекции. Семёнов как в воду глядел, предсказывая результаты отборочного этапа по пятиборью. |
| неправильное употребление фразеологического оборота | Он учился в музыкальной консерватории. Два единственных вопроса волновали жителей дома: неполадки в квартирах и ремонт. В маленьком городе N дизайнера интерьера днём с фонарём не сыщешь. Исторический музей Москвы приглашает взрослых и детей на выставки и лекции. Семёнов как в воду глядел, предсказывая результаты отборочного этапа по пятиборью. |
Правильный ответ: Он учился в музыкальной консерватории.
Два единственных вопроса волновали жителей дома: неполадки в квартирах и ремонт.
В маленьком городе N дизайнера интерьера днём с фонарём не сыщешь.
Задание 5. Укажите номера предложений, в которых формы выделенных слов образованы в соответствии с морфологическими нормами русского литературного языка.
1) Картина В. Васнецова «Бой Добрыни Никитича со Змеем Горынычем» интересная по сюжету и композиции.
2) И. Айвазовского считают одним из лучших художников-маринистов его эпохи.
3) На переднем плане картины Федота Сычкова «Колхозный базар» изображена девушка – продавец помидор.
4) «Я смогу победить глухоту», – уверял Людвиг ван Бетховен.
Правильный ответ: 24
Задание 6. Выпишите слова, в которых пропущена безударная чередующаяся гласная в корне.
Спелая виш..нка, г..рный воздух, пр..соед..ниться к обсуждению, м..ровой судья, соб..рательный образ, соч..тание цветов, накл..ниться вбок, ярко г..рели, радос..ное настроение, болезненный ож..г, бурная реч..нка, надеть пальт..цо, расст..лается ковром, пр..митивный ответ, вкусный в..негрет.
Вставьте пропущенные буквы.
соб..рательный, соч..тание, накл..ниться, г..рели, расст..лается
Правильный ответ: А) соб..рательный образ, соч..тание цветов, накл..ниться вбок, ярко г..рели , расст..лается ковром
Б)
| Слово | Вставленная буква |
|---|---|
| соб..рательный | и |
| соч..тание | е |
| накл..ниться | о |
| г..рели | о |
| расст..лается | и |
Задание 7. Выберите правильный вариант написания слов, расположенных в скобках. Определите часть речи этих слов.
| Предложение | Часть речи |
|---|---|
| Девушка была образованна (имя прилагательное). | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Многие личностные качества лицеистов были сформированы талантливыми педагогами Царскосельского лицея. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| В даль морскую уплыл парусник. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Мы договорились насчёт поездки в Ясную Поляну. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Утро выдалось по-летнему холодным. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Музыка сопровождает человека в течение всей жизни. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Страстная любовь к рыбалке у Чехова тоже возникла в детстве, как и чтение книг о путешествиях. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
| Пламя костра летело вверх, к тёмному небу. | имя прилагательное причастие имя существительное с предлогом предлог наречие союз наречие |
Правильный ответ:
| Предложение | Часть речи |
|---|---|
| Девушка была образованна (имя прилагательное). | имя прилагательное |
| Многие личностные качества лицеистов были сформированы талантливыми педагогами Царскосельского лицея. | причастие |
| В даль морскую уплыл парусник. | имя существительное с предлогом |
| Мы договорились насчёт поездки в Ясную Поляну. | предлог |
| Утро выдалось по-летнему холодным. | наречие |
| Музыка сопровождает человека в течение всей жизни. | предлог |
| Страстная любовь к рыбалке у Чехова тоже возникла в детстве, как и чтение книг о путешествиях. | союз |
| Пламя костра летело вверх, к тёмному небу. | наречие |
Текст 2
(1)Для нас Василий Дмитриевич Поленов прежде всего автор «Московского дворика», «Бабушкиного сада», «У ворот усадьбы», где чувствуются мягкие элегические ноты, где есть ощущение уходящей в прошлое старины. (2)Именно «Московским двориком» В. Поленов дебютировал на выставке передвижников. (3)Предполагают, что однажды, поселившись в Трубниковском переулке, Василий Дмитриевич из окна увидел свой «Московский дворик». (4)И глазам, сердцу, уму дворик явился миром, в котором очень хочется жить. (5)Казалось бы, что в нём особенного? (6)Куры копаются в земле. (7)Лошадь приуныла возле своей телеги. (8)Ребятишки играют на обычнейшей лужайке с обычнейшими ромашками. (9)Женщина несёт воду в ведре. (10)Полощется в воздухе мокрое бельё; деревья, змейка тропки, сараюшки… (11)Всё обыкновенно. (12)Но эту обычную картину увидели глаза художника, насмотревшиеся на кровь и ужасы войны, вдоволь налюбовавшиеся египетскими пирамидами и дворцами с гондолами в Венеции. (13)Сердце его увидело и дрогнуло. (14)И дворик озарился вдруг таким светом радости, таким чувством любви и блаженства, что маленький кусочек московской земли сделался бесконечной поэмой. (15)Смотришь, «выходишь», минуя раму, в дворик, шагаешь тропкой и понимаешь: вот она, жизнь… (16)Всё в «Московском дворике» гармонично и мягко. (17)Ничто резким контрастом не разрушает цветового единства. (18)Органично соединяются жилище человека и природа. (19)Всё пронизано небесной голубизной и светом. (20)Дворик исполнен необыкновенной поэзии. (21)Сколько прелести в белой, выгоревшей на солнце детской головке! (22)И в задумчивой фигурке, бредущей к цветку… (23)Картина без недомолвок. (24)Всё рассказано. (25)Так почему же в ней находили неисчерпаемую тайну знакомых мест? (26)А всё на самом деле элементарно просто. (27)В обыкновенном узнано необыкновенное, в обычном – очарование родного края. (28)Дворик стал признанием в любви. (29)Любовью к Родине. (30)Сам В.Д. Поленов называл себя представителем пейзажно-бытового жанра. (31)Согласиться с этим трудно. (32)Он объясняется в любви своей земле, своему краю неспокойно, пылко, обжигающе. (33)Разве не романтична «Осень в Абрамцеве» – «Федюшкино воспоминание», картина-память о сыне? (34)Она вобрала в себя зовущую темень, яркую алость и успокаивающую желтизну. (35)Отсветы этой буйной палитры – тут в воде богатый ковёр… (36)Из царства человека В. Поленов уходит в мягкий, прекрасный, возвышающий мир природы. (37)Рыжевато-дымчатые кустики в картине «Ранний снег» уселись на снегу, словно зайцы, полоса угасающего осеннего пламени отделяет белую пелену от реки. (38)А над всем этим – яркое небо, уже подёрнувшееся туманом, – нежная переходная пора. (39)На тёмной глади «Заросшего пруда» буровато-красные и зелёные листья кувшинок, пятнышки лилий. (40)Временный тупик, застой и ожидание близящейся грозы: что-то произойдёт, случится… (41)А когда обжигаешься червонным золотом и прорывающимся зелёным буйством «Золотой осени», невольно думаешь: человеку, столь пронзительно ощущавшему природу, трудно было жить, не захлёбываясь той большой радостью, которую она ему дарила. (42)Однажды, вернувшись в очередной раз из заграничной поездки, В.Д. Поленов поссорился с художественным критиком В.В. Стасовым: тому вдруг показалось, что живопись у Поленова какая-то нерусская. (43)И вообще, жить бы ему за границей. (44)А он всей душой тянулся к России: «…подло жить в Европе, когда в России надо работать… Чувствую себя… без почвы, без смысла…»
(По В. Липатову)
Задание 8. Выберите все ключевые слова и/или словосочетания, раскрывающие тему текста.
художник, пейзаж, египетские пирамиды, любовь к Родине, ссора
Правильный ответ: художник, пейзаж, любовь к Родине
Задание 9. Укажите все ответы, в которых лексическое значение слова соответствует его значению в данном тексте.
Буйный (предложение 35) – быстро растущий; обильный, густой, пышный.
Уходить (предложение 36) – увлечённо, целиком отдаваться какому-либо занятию.
Почва (предложение 44) – верхний слой земной коры, который является основной средой для развития растительной жизни.
Правильный ответ: Буйный (предложение 35) – быстро растущий; обильный, густой, пышный.
Уходить (предложение 36) – увлечённо, целиком отдаваться какому-либо занятию.
