Уникальный тренировочный вариант № 1 итогового устного собеседования ОГЭ по русскому языку 9 класс. Разработанный в полном соответствии со спецификацией ФИПИ 2025-2026, он позволяет девятиклассникам не только познакомиться со всеми типами заданий, но и проверить себя в условиях, максимально приближенных к экзаменационным.
Официальные варианты за пару часов до начала и закройте все вопросы:
Перейти к приобретению официальных вариантов
Скачать уникальный вариант № 1
Тренировочный вариант № 1
Инструкция по выполнению заданий
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2 минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2 минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 необходимо выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описа́ние фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение об одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки (подчёркивания и разметки) в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Задание 1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст о Герое Советского Союза, командире торпе́дного катера Васи́лии Ива́новиче Бы́кове (1920‒1999).
В XX веке в состав военно-морских сил Советского Союза входили торпе́дные катера. Это были небольшие быстроходные корабли, чьё вооружение составляли торпеды ‒ самодвижущиеся подводные боевые заряды. Во время Великой Отечественной войны одним из самых знаменитых капитанов торпедных катеров был Васи́лий Ива́нович Бы́ков.
Василий Быков окончил Высшее военно-морское училище во Владивосто́ке. Службу начал на Тихоокеа́нском флоте, командовал катером.
В 1943 году Быкова перевели на Северный флот в бригаду торпедных катеро́в. Задачей бригады было действовать в Ба́ренцевом море – перереза́ть морские коммуникации противника, выслеживать вражеские подводные лодки, обеспечивать безопасный проход по морю советских кораблей.
В августе 1944 года торпедные катера получили приказ атаковать немецкий конво́й ‒ группу из нескольких десятков кораблей. Катер под командованием Быкова первым стремительно подошёл к противнику и создал дымовую завесу, что обеспечило скрытый подход остальных катеров. Сражение длилось меньше 40 минут. Было потоплено 14 вражеских кораблей, ещё три получили повреждения. Благодаря слаженным и умелым действиям экипа́жа Василия Быкова боевая задача была блестяще выполнена.
За образцовое выполнение боевого задания и проявленное мужество Василий Быков был удостоен звания Героя Советского Союза. После окончания войны Василий Иванович продолжил служить в Военно-морском флоте. Он командовал кораблями Черноморского флота, преподавал в военно-морской академии, вышел в отставку в звании контр-адмирала. (195 слов)
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Васи́лии Ива́новиче Бы́кове, включив в пересказ слова капитана I ра́нга И́горя Дми́триевича Шаба́лина:
«Василий Иванович Быков был прирождённым моряком и командиром. Он обеспечил разгром немецкого конвоя при отсутствии потерь с нашей стороны».
Подумайте, где лучше использовать слова И.Д. Шабалина в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
Часть 2
Тема 1. Репетиция в балетном классе (на основе описания фотографии)
Опишите фотографию.
Не забудьте дать ответы на следующие вопросы.
Какие качества развивают в человеке занятия балетом?
Как выглядят девушки, запечатлённые на фотографии?
Чем они заняты?
Где происходит действие?
Тема 2. Друзья в моей жизни (повествование на основе жизненного опыта)
Расскажите о роли друзей в Вашей жизни.
Не забудьте дать ответы на следующие вопросы.
Много ли у Вас друзей, легко ли Вы их находите?
Какие качества Вы цените в друзьях?
Какие поступки неприемлемы для тех, кто дружит?
Как Вы с друзьями любите проводить время?
Тема 3. Нужна ли школьная форма? (рассуждение по поставленному вопросу)
Нужна ли школьная форма?
Не забудьте дать ответы на следующие вопросы
Является ли одежда частью делового этикета?
Чем удобна школьная форма?
Почему многие не любят носить школьную форму?
Какой должна быть одежда для школьников?
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
