Уникальный тренировочный вариант № 2 итогового устного собеседования ОГЭ по русскому языку 9 класс. Разработанный в полном соответствии со спецификацией ФИПИ 2025-2026, он позволяет девятиклассникам не только познакомиться со всеми типами заданий, но и проверить себя в условиях, максимально приближенных к экзаменационным.
Официальные варианты за пару часов до начала и закройте все вопросы:
Перейти к приобретению официальных вариантов
Скачать уникальный вариант № 2
Тренировочный вариант № 2
Инструкция по выполнению заданий
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2 минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2 минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 необходимо выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описа́ние фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение об одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки (подчёркивания и разметки) в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Задание 1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст о Герое Советского Союза, санитарном инструкторе морской пехоты Екатери́не Илларио́новне Дёминой (1925‒2019).
Великая Отечественная война была самой тяжёлой и кровопролитной из всех войн, когда-либо пережитых нашей страной. В эти годы на фронте трудились сотни тысяч медиков. Они оказывали помощь миллионам раненых. Екатери́на Илларио́новна Дёмина была одной из тех, кто спасал жизни нашим солдатам.
В первый день войны 15-летняя школьница Катя Дёмина ехала в поезде на каникулы к брату ‒ военному лётчику. Состав попал под обстрел немецкой авиации. Девушке удалось спастись. Увидев ужасы войны, Катя решила идти добровольцем на фронт. Для этого она прибавила к своему возрасту два года. Но решающую роль в отправке на фронт сыграло то, что Катя умела оказывать помощь раненым. Школьница окончила вечерние курсы Российского общества Красного Креста, а мама и бабушка Кати были врачами.
С июля 1941 года Дёмина ‒ санитарный инструктор: выносила раненых с поля боя, сама получила ранение. После выздоровления служила на военно- санитарном корабле, вывозившем из Сталинграда раненых. Была зачислена санинструктором в морскую пехоту, принимала участие во многих боевых операциях. Во время одного из десантов Дёмина оказала помощь более чем 100 раненым.
Командование дважды представляло Екатерину к званию Героя Советского Союза, подробно описывая её подвиги. И всякий раз в наградном отделе их считали вымыслом. Только после войны Екатерина Илларионовна Дёмина была удостоена звания Героя Советского Союза. (200 слов)
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Екатери́не Илларио́новне Дёминой, включив в пересказ слова из её наградного листа:
«Будучи тяжело раненной, продолжала оказывать медицинскую помощь тонувшим раненым бойцам и, спасая их жизни, привязывала их поясными ремнями к прибрежным полузатопленным деревьям. Лично из автомата убила пять вражеских солдат».
Подумайте, где лучше использовать слова из наградного листа в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
Часть 2
Тема 1. Посещение конюшни (на основе описания фотографии)
Опишите фотографию.
Опишите фотографию.
Где происходит действие?
Как ведут себя лошади?
Что делают люди?
Каков внешний вид девушки?
Тема 2. Любимый кинофильм (повествование на основе жизненного опыта)
Расскажите о Вашем любимом кинофильме.
Как называется кинофильм?
О чём этот кинофильм?
Чем он Вам запомнился?
Какие актёры в нём снимались?
Тема 3. Нужна ли школьная форма? (рассуждение по поставленному вопросу)
Нужна ли школьная форма?
Является ли одежда частью делового этикета?
Чем удобна школьная форма?
Почему многие не любят носить школьную форму?
Какой должна быть одежда для школьников?
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
Задание 4. Участие в диалоге.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме.
Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
