Уникальный тренировочный вариант № 5 итогового устного собеседования ОГЭ по русскому языку 9 класс. Разработанный в полном соответствии со спецификацией ФИПИ 2025-2026, он позволяет девятиклассникам не только познакомиться со всеми типами заданий, но и проверить себя в условиях, максимально приближенных к экзаменационным.
Официальные варианты за пару часов до начала и закройте все вопросы:
Перейти к приобретению официальных вариантов
Тренировочный вариант № 5
Инструкция по выполнению заданий
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2 минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2 минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 необходимо выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описа́ние фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение об одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки (подчёркивания и разметки) в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Задание 1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст о маршале бронетанковых войск, дважды Герое Советского Союза Михаи́ле Ефи́мовиче Катуко́ве (1900–1976).
Михаи́л Ефи́мович Катуко́в родился в 1900 году под Коло́мной. Школу окончил с похвальной грамотой, был лучшим учеником, обладал феноменальной памятью. В 1917 году решил связать свою судьбу с армией.
В 1940 году Катукову поручили сформировать 20-ю танковую дивизию в составе корпуса под командованием маршала Рокоссо́вского. К началу Великой Отечественной войны в дивизии была лишь треть личного состава, из 375 танков, положенных по штату, не было ни одного. Танки Т-34 должны были поступить на вооружение лишь в июле – августе 1941 года. В это время у Катукова зародилась идея танковых засад. Эта тактика борьбы помогла малыми силами наносить противнику чувствительные удары. Так войска Катукова остановили под Москвой фашистскую армию.
Подобно Суво́рову, Михаил Ефимович понимал: главная сила в битве – солдат, поэтому перед боя́ми проводил беседы с личным составом. Катуков вникал во все нужды солдат и офицеров, заботился о награждениях и никогда не забывал своих обещаний. Особенно беспокоился о раненых. Подчинённые знали командующего в лицо и за его тепло и сердечность платили ему преданностью, гордились им, называли себя «катуко́вцами».
За время военной службы Михаил Ефимович Катуков получил множество наград, однако самой большой наградой для него, как и для каждого настоящего полководца, стала любовь тех, кем он командовал, ради кого бесконечно совершенствовал себя.
(198 слов)
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Михаи́ле Ефи́мовиче Катуко́ве, включив в пересказ слова генерала армии Серге́я Матве́евича Штеме́нко:
«Это был большой знаток боевой подготовки и тактики танковых войск.
Бригада, которой он командовал в битве под Москвой, первой получила звание гвардейской. С самого начала и до последнего дня Великой Отечественной войны Михаил Ефимович не уходил с полей сражений».
Подумайте, где лучше использовать слова С.М. Штеменко в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
Часть 2
Тема 1. Прогулка верхом на лошади (на основе описания фотографии)
Опишите фотографию.
Опишите фотографию.
Какой момент запечатлён на фотографии?
В чём заключаются преимущества активного отдыха на природе?
Каков внешний вид девушки?
Где происходит действие?
Тема 2. Помощь незнакомому человеку (повествование на основе жизненного опыта)
Расскажите о случае из жизни, когда Вы помогли незнакомому человеку.
Какой случай с Вами произошёл?
Как незнакомец(-ка) отреагировал(а) на Ваш поступок?
Почему Вы решили помочь незнакомому человеку?
Как Вы ему помогли?
Тема 3. Что значит в современном мире быть образованным человеком? (рассуждение по поставленному вопросу)
Что значит в современном мире быть образованным человеком?
Какие требования к знаниям и умениям человека предъявляет современный мир?
Школа должна давать готовые знания или учить добывать их самостоятельно?
Какие качества характера необходимы для успешного человека?
Почему в современном мире необходимо постоянно приобретать новые знания и навыки?
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
Задание 4. Участие в диалоге.
Во время беседы Вам будут предложены вопросы по выбранной Вами теме.
Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы, заданные собеседником.
