Вариант № 062 Итоговое (устное) собеседование для Зона 6. Часовой пояс MSK (UTC+7, +4 к Москве), проходящая 11.02.2026 г. это важное событие в жизни девятиклассника, которое определит дальнейшую судьбу.
Доступ ко всем 4-ем вариантам часовой зоны 6.
Устное (итоговое) собеседование 2026
Зона 6. Часовой пояс MSK (UTC+7, +4 к Москве)
Для регионов: Республика Алтай (04 регион), Алтайский край (22 регион), Республика Тыва (17 регион), Республика Хакасия (19 регион), Красноярский край (24, 84, 88, 124 регион), Кемеровская область (42, 142 регион), Томская область (70 регион), Новосибирская область (54, 154 регион).
Вариант № 062
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2 минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2 минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 необходимо выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описа́ние фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение об одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки (подчёркивания и разметки) в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Задание 1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст о русском враче, лейб-ме́дике семьи Николая II, Евге́нии Серге́евиче Бо́ткине (1865–1918).
Медицинская карьера Евге́ния Серге́евича Бо́ткина началась в Марии́нской больнице для бедных и Российском Обществе Красного Креста. Как и отец, знаменитый терапевт Серге́й Бо́ткин, Евгений Сергеевич интересовался вопросами иммуноло́гии и заболеваний кровеносной системы.
Боткин был убеждён в том, что врач должен сострадать пациенту.
Особенно он сочувствовал бедным людям. В 1904 году во время русско- японской войны Евгений Боткин добровольно вступил в действующую армию, заведовал медицинской частью. За храбрость и мужество доктор получил несколько наград. С фронта он писал письма, которые позже были опубликованы в книге «Свет и тени русско-японской войны 1904–1905 гг.».
Когда книгу прочла императрица Александра Фёдоровна, она увидела в Боткине не только медика, но и человека высокой культуры. В апреле 1908 года доктор Боткин был назначен лейб-ме́диком царской семьи.
После нового назначения доктор постоянно находился при семье императора, без выходных и отпусков. Главным его пациентом стал цесаре́вич Алексе́й, больной гемофили́ей. В 1917 году, после падения монархии, Боткин отправился вместе с Рома́новыми в ссылку. В Тобо́льске он преподавал царским детям русский язык и биологию, бесплатно лечил бедняков и даже солдат охраны. На предложение покинуть царскую семью Боткин отвечал отказом. Врача расстреляли вместе с семьёй Романовых в подвале Ипа́тьевского дома. В 2016 году Евгений Боткин был причислен к лику святых.
(199 слов)
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Евге́нии Серге́евиче Бо́ткине, включив в пересказ его слова:
«Я дал царю своё честное слово оставаться при нём. Для человека моего положения невозможно не сдержать такого слова. Я также не смогу оставить наследника. Как я могу совместить это со своей совестью?»
Подумайте, где лучше использовать слова Е.С. Боткина в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
Часть 2
Тема 1. В музее: зал космической еды (на основе описания фотографии)
Опишите фотографию.
Кто запечатлён на фотографии?
Где происходит действие, в чём заключаются особенности интерьера?
Чем заняты ребята?
В чём заключается важность музейных экскурсий как источника знаний?
Тема 2. Лучший друг (лучшая подруга) (повествование на основе жизненного опыта)
Расскажите о Вашем лучшем друге (Вашей лучшей подруге).
Кто Ваш лучший друг (Ваша лучшая подруга)?
Что для Вас значит дружба?
Как давно Вы знакомы?
Как проводите время вместе?
Тема 3. Почему люди ссорятся? (рассуждение по поставленному вопросу)
На каких принципах должны строиться отношения между людьми?
Как можно избежать ссоры?
Когда возникают ссоры?
Какого человека можно назвать конфликтным?
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
Разбор варианта
Задание 2. Подробный пересказ + слова Боткина
«Я дал царю своё честное слово… Как я могу совместить это со своей совестью?»
Готовый пересказ:
Медицинская карьера Евгения Сергеевича Боткина началась в Марии́нской больнице для бедных и в Российском Обществе Красного Креста. Как и его отец, знаменитый терапевт Сергей Боткин, он интересовался вопросами иммунологии и болезнями кровеносной системы. Боткин считал, что врач обязан сострадать пациенту, особенно он сочувствовал бедным людям.
В 1904 году, во время русско-японской войны, Евгений Боткин добровольно вступил в действующую армию и заведовал медицинской частью. За храбрость и мужество доктор получил несколько наград. С фронта он писал письма, которые позже были опубликованы в книге «Свет и тени русско-японской войны 1904–1905 гг.».
Когда книгу прочла императрица Александра Фёдоровна, она увидела в Боткине не только медика, но и человека высокой культуры, и в апреле 1908 года он был назначен лейб-медиком царской семьи. После этого доктор постоянно находился при императорской семье без выходных и отпусков. Главным его пациентом стал цесаревич Алексей, больной гемофилией.
В 1917 году, после падения монархии, Боткин отправился вместе с Романовыми в ссылку. В Тобольске он преподавал царским детям русский язык и биологию, бесплатно лечил бедняков и даже солдат охраны. Когда ему предложили покинуть царскую семью, он отказался и объяснил свою позицию так: «Я дал царю своё честное слово оставаться при нём… Как я могу совместить это со своей совестью?»
Врача расстреляли вместе с семьёй Романовых в подвале Ипатьевского дома. В 2016 году Евгений Боткин был причислен к лику святых.
Задание 3. Монолог
Тема 1. В музее: зал космической еды (описание фото)
На фотографии изображена группа школьников на экскурсии в музее. Ребята стоят у стеклянной витрины и внимательно рассматривают экспонаты: внутри лежат упаковки и тюбики с пищей, похожие на «космическую еду». Видно, что это музейный зал: аккуратный интерьер, выставочные витрины, экспонаты расположены так, чтобы их удобно было рассматривать.
Школьники заняты тем, что читают подписи, сравнивают предметы, обсуждают увиденное. Это похоже на живую экскурсию: кто-то наклонился к витрине, кто-то смотрит на экспонаты сверху — всем интересно узнать подробности.
Музейные экскурсии важны как источник знаний, потому что там можно увидеть настоящие предметы, а не только прочитать о них. Информация становится «живой»: легче запомнить, когда видишь экспонат своими глазами, можешь задать вопрос экскурсоводу и связать знания с реальными фактами.
Тема 2. Лучший друг (лучшая подруга)
Мой лучший друг (лучшая подруга) — это человек, которому я доверяю. Мы познакомились (например) в школе и дружим уже несколько лет. С ним (с ней) легко общаться, потому что он (она) умеет поддержать, выслушать и не осуждать.
Вместе мы проводим время по-разному: гуляем, обсуждаем школу и планы, иногда занимаемся спортом или играем, помогаем друг другу с учёбой. Мне важно, что мы можем честно говорить о проблемах и радоваться успехам друг друга.
Для меня дружба — это уважение, доверие и взаимопомощь. Настоящий друг не только веселится вместе с тобой, но и остаётся рядом, когда трудно, и может сказать правду тактично, чтобы помочь, а не обидеть.
Тема 3. Почему люди ссорятся?
Люди ссорятся по разным причинам, но чаще всего — из-за непонимания, обид и неумения спокойно обсуждать проблему. Отношения между людьми должны строиться на уважении, доверии и ответственности за свои слова.
Ссоры возникают, когда люди устали, не умеют слушать друг друга или пытаются доказать правоту любой ценой. Иногда конфликт появляется из-за мелочи, но на самом деле за ней стоит накопившееся раздражение. Конфликтным можно назвать человека, который часто спорит, резко реагирует, не умеет признавать ошибки и постоянно обвиняет других.
Избежать ссоры помогает диалог: говорить спокойно, не переходить на личности, уточнять, что именно не понравилось, и искать компромисс. Ещё важно вовремя остановиться и дать себе время остыть — иногда пауза спасает отношения.
