Вариант № 239 Итоговое (устное) собеседование для Зона 11. Часовой пояс MSK (UTC+12, +9 к Москве) , проходящая 11.02.2026 г. это важное событие в жизни девятиклассника, которое определит дальнейшую судьбу.
Доступ ко всем 4-ем вариантам часовой зоны 11.
Устное (итоговое) собеседование 2026
Зона 11. Часовой пояс MSK (UTC+12, +9 к Москве)
Для регионов: Камчатский край (41 регион), Чукотский автономный округ (87 регион).
Вариант № 239
Итоговое собеседование по русскому языку состоит из двух частей, включающих четыре задания.
Часть 1 состоит из двух заданий.
Задания 1 и 2 выполняются с использованием одного текста.
Задание 1 – чтение вслух небольшого текста. Время на подготовку – до 2 минут.
В задании 2 предлагается пересказать прочитанный текст, дополнив его высказыванием. Время на подготовку – до 2 минут.
Часть 2 состоит из двух заданий.
Задания 3 и 4 не связаны с текстом, который Вы читали и пересказывали, выполняя задания 1 и 2.
Вам предстоит выбрать одну тему для монолога и диалога.
В задании 3 необходимо выбрать один из трёх предложенных вариантов беседы: описа́ние фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение об одной из сформулированных проблем – и построить монологическое высказывание. Время на подготовку – 1 минута.
В задании 4 Вам предстоит поучаствовать в беседе по теме предыдущего задания.
Общее время Вашего ответа (включая время на подготовку) – примерно 15–16 минут.
На протяжении всего времени ответа ведётся аудиозапись.
Во время проведения итогового собеседования Вы имеете право делать пометки (подчёркивания и разметки) в контрольных измерительных материалах.
Постарайтесь полностью выполнить поставленные задачи, говорите ясно и чётко, не отходите от темы. Так Вы сможете набрать наибольшее количество баллов.
Часть 1
Внимание! Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
Задание 1. Чтение текста вслух.
Выразительно прочитайте вслух текст о великой княгине Елизаве́те Фёдоровне Рома́новой (1864‒1918).
Благотворительность в России имеет давнюю историю. Ещё в XVIII веке Екатерина II начала выделять личные средства на устройство благотворительных учреждений. С тех пор стало правилом, что женщины – члены царской семьи – должны заниматься социальным служением. Они организовывали и контролировали работу детских приютов, домов престарелых, госпиталей и училищ.
Одним из таких благотворителей была великая княгиня Елизаве́та Фёдоровна Рома́нова – супруга великого князя Серге́я Алекса́ндровича, брата императора Николая II. В конце XIX века в России случилась небывалая засуха, которая повлекла голод. Великий князь Сергей Александрович организовал сбор пожертвований в помощь голодающим. Самое крупное (более одного миллиона рублей – огромная по тем временам сумма) сделала Елизавета Фёдоровна, которая и руководила сбором средств. Кроме того, она учредила благотворительное общество для помощи брошенным новорождённым детям, которое работало по всей России. Были устроены детские ясли и приюты, что спасло жизнь нескольким тысячам детей.
После гибели мужа великая княгиня решила полностью посвятить жизнь служению людям. Она продала личные драгоценности и на вырученные средства обустроила в Москве женскую Ма́рфо-Марии́нскую обитель милосердия. Здесь были больница, библиотека, столовая, дешёвые квартиры для девушек, работавших на фабриках.
Во время Октябрьской революции Елизавета Фёдоровна отказалась уезжать из России. Она погибла в 1918 году вместе с другими членами царской семьи.
Задание 2. Подробный пересказ текста с включением приведённого высказывания.
Подробно перескажите прочитанный Вами текст о Елизаве́те Фёдоровне Рома́новой, включив в пересказ слова патриа́рха Моско́вского и всея́ Руси́ Але́ксия II:
«Жертвенное служение Елизаветы Фёдоровны бедным, больным, сиро́там и сегодня способно пробудить души наших соотечественников и напомнить о необходимости служения обездоленным».
Подумайте, где лучше использовать слова патриарха Алексия II в пересказе.
Вы можете использовать любые способы цитирования.
Часть 2
Тема 1. Друзья (на основе описания фотографии)
Опишите фотографию.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
В чём заключается важность активного досуга с друзьями?
Где происходит действие?
Каков внешний вид людей, запечатлённых на фотографии?
Какое у них настроение?
Тема 2. Зимние каникулы
Расскажите о зимних каникулах, которые запомнились Вам больше всего.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
Где Вы побывали?
Чем Вы занимались?
Что интересного с Вами произошло?
С кем Вы встречались?
Тема 3. Нужно ли стремиться быть известным?
Нужно ли стремиться быть известным?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
Почему трудно быть известным человеком?
Что значит быть известным?
Какой бывает известность?
Всегда ли известность приносит человеку счастье?
Задание 3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
Разбор варианта
Задание 2. Подробный пересказ + высказывание патриарха
Нужно пересказать текст и включить слова патриарха Алексия II:
«Жертвенное служение Елизаветы Фёдоровны бедным, больным, сиро́там и сегодня способно пробудить души наших соотечественников и напомнить о необходимости служения обездоленным».
Готовый пересказ (можно говорить почти дословно):
Благотворительность в России имеет давнюю историю: ещё в XVIII веке Екатерина II выделяла личные средства на устройство благотворительных учреждений. Постепенно стало правилом, что женщины — члены царской семьи — занимаются социальным служением и помогают детским приютам, домам престарелых, госпиталям и училищам.
Одной из таких благотворителей была великая княгиня Елизаве́та Фёдоровна Рома́нова — супруга великого князя Серге́я Алекса́ндровича, брата императора Никола́я II. В конце XIX века в России случилась сильнейшая засуха, начался голод, и Сергей Александрович организовал сбор пожертвований. Самый крупный вклад — более одного миллиона рублей, огромную по тем временам сумму — сделала Елизавета Фёдоровна; она же руководила сбором средств. Кроме того, княгиня учредила благотворительное общество для помощи брошенным новорождённым детям, работавшее по всей России. Были устроены ясли и приюты, что спасло жизнь нескольким тысячам детей.
После гибели мужа Елизавета Фёдоровна решила полностью посвятить жизнь служению людям. Она продала личные драгоценности и на вырученные средства обустроила в Москве женскую Ма́рфо-Марии́нскую обитель милосердия. Там работали больница, библиотека, столовая, а также были дешёвые квартиры для девушек, трудившихся на фабриках. И в этом, на мой взгляд, проявляется главная сила её личности: как говорил патриарх Моско́вский и всея́ Руси́ Але́ксий II, «жертвенное служение Елизаветы Фёдоровны бедным, больным, сиротам и сегодня способно пробудить души наших соотечественников и напомнить о необходимости служения обездоленным».
Во время Октябрьской революции Елизавета Фёдоровна отказалась уезжать из России и погибла в 1918 году вместе с другими членами царской семьи.
Задание 3. Монолог (3 темы — даю готовые тексты)
Тема 1. Друзья (описание фотографии)
На фотографии изображены друзья, которые проводят время на катке. Действие происходит на улице: вокруг снег, на заднем плане видна ограда и зимний пейзаж. Ребята одеты тепло — в куртках, шапках, шарфах; у всех коньки, значит, они пришли покататься.
По их позам видно, что они общаются и поддерживают друг друга: стоят близко, улыбаются, настроение у них хорошее, дружеское. Такая прогулка — пример активного досуга, когда люди не сидят дома, а двигаются и отдыхают вместе.
Я думаю, активный досуг с друзьями очень важен. Во-первых, он укрепляет здоровье: катание на коньках — это движение, свежий воздух и выносливость. Во-вторых, совместные занятия сближают: появляется больше общих впечатлений и тем для разговоров. И наконец, в компании проще попробовать что-то новое, потому что друзья могут поддержать и помочь, если что-то не получается.
Тема 2. Зимние каникулы (повествование из опыта)
Больше всего мне запомнились одни зимние каникулы, когда я смог(ла) действительно отдохнуть и провести время с пользой. Я побывал(а) (например) у родственников / в другом городе / на базе отдыха. Мы много гуляли: катались на коньках, играли в снежки, лепили снеговика, а вечером смотрели фильмы и общались.
Самым интересным событием стало (пример): поездка на ёлку / поход на горку / катание на лыжах, потому что было много эмоций и ощущение настоящего праздника. Я встречался(лась) с друзьями: мы договаривались гулять, фотографировались, делились планами на новый год. Эти каникулы запомнились мне тем, что я успел(а) и отдохнуть, и набраться сил перед учёбой.
Тема 3. Нужно ли стремиться быть известным? (рассуждение)
Я считаю, что стремиться быть известным можно, но важно понимать, зачем тебе это нужно. Быть известным — значит, когда тебя узнают многие люди и интересуются твоими делами. Но известность бывает разной: заслуженной, когда человек добился успеха трудом и талантом, и случайной, когда популярность появляется из-за скандалов или “хайпа”.
Не всегда известность приносит счастье. У знаменитого человека меньше личного пространства, его постоянно обсуждают, критикуют, иногда завидуют. Поэтому трудно быть известным: нужно уметь держать удар, отвечать за свои поступки и сохранять себя.
Мне кажется, правильнее стремиться не к славе как цели, а к делу: развиваться, быть полезным, делать что-то важное. Если в результате придёт известность — хорошо, но она не должна становиться смыслом жизни.
