09.12.2025 — Единая городская контрольная работа (ЕГКР) по Русскому языку 11 класс, вариант № 956, задания и ответы, проходящая в формате ЕГЭ в г. Москва.
ЕГКР по Русскому языку 11 класс
Вариант № 956
Прочитайте текст и выполните задания 1-3.
Возникновение в языке синонимов обусловлено рядом причин. Одной из них является стремление человека найти в предмете или явлении действительности какие-то новые черты и обозначить их новым словом, сходным но значении] с уже имеющимся наименованием лого предмета, явления, качества (ср., например, употребление слов слух, молва, весть, известие, сообщение и других для обозначения одного понятия). Синонимы появляются в языке в связи с проникновением заимствованных слов, близких или идентичных по значению русским (ср., например: проводник — гид: зародыш эмбрион: введение — преамбула и др.).
Иногда близкие по значению слова появляются в языке в силу того, что в различных экспрессивно-стилистических группах слов, в различных стилях речи один и тот же предмет, одно и то же явление может быть названо по-разному <…>. слова глязл. руки. идёт. этот, напрасно и другие являются общеупотребительными В речи возвышенной, в поэтической речи их синонимами могут быть устаревшие для современного русского языка слова очи. длани, грядёт, сей. вотще. Например, у Л.С Пушкина наблюдаем употребление синонимов глаза — очи: «Нет. нс агат в глазах у ней. но все сокровища Востока не стоят сладостных лучей сё полуденного ока…»
Задание 1. Самостоятельно подберите вводное слово, которое указывает на связь мыслей и должно стоять на месте пропуска в третьем (3) абзаце текста. Запишите это вводное слово.
→ Узнать ответ
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ЯЗЫК. Орган в полости рта в виде мышечного выроста у позвоночных животных и человека, способствующий пережёвыванию и глотанию пищи, определяющий её вкусовые свойства. Шершавый кошачий язык. Облизать губы языком.
2) ЯВЛЯТЬСЯ. Быть кем-, чем-либо, каким-либо: представлять собой кого-, что-либо. Она являлась хозяйкой дома. Он является членом учёного совета.
3) БЛИЗКИЙ. Сходный, похожий. Оба произведения близки по содержанию. Перевод близок к подлиннику.
4) СТИЛЬ. Функциональная разновидность литературного языка. Офи и и аль но- дел о в о й сп i ил ь.
5) НАБЛЮДАТЬ. Внимательно следить глазами за кем-, чем-либо. Наблюдать за детьми.
→ Узнать ответ
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Цели автора — воздействовать на чувства читателя, привлечь его внимание к синонимам.
2) Основной функционально-смысловой тип речи в тексте — рассуждение.
3) В тексте использованы термины (синонимов, заимствованных слов).
4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых — диалог, неполные предложения, вводные конструкции.
5) С помощью метафор («новые черты», «имеющимся наименованием») автор показывает причины возникновения в языке синонимов
→ Узнать ответ
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) прозорливый
2) шАрфы
3) яслЕй
4) портфЕль
5) Эксперт
→ Узнать ответ
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку. подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Наш коллега сделал на заседании кафедры интересный. ИНФОРМАТИВ11ЫЙ доклад.
Слушателям показалось, что лектор привёл не очень УДАЧЛИВЫЙ пример.
Профессор был ПРИЗНАННЫМ авторитетом в своей области.
Урок литературы был посвящён СРАВНИТЕЛЬНОЙ характеристике Татьяны и Ольги Лариных.
Ученики пришли к выводу, что текст написан в ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОМ стиле.
→ Узнать ответ
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Искусствоведы были восхищены уникальной коллекцией опытного геолога, поэтому назвали её полноценным музеем редких раритетов.
→ Узнать ответ
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
килограмм МАНДАРИНОВ
ЧЕТВЕРЫМ мушкетёрам
ИХ вещи
новых САПОГОВ
кольцо КРАСИВЕЕ
→ Узнать ответ
Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
В) нарушение видо временной соотнесённости глагольных форм
Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Д) ошибка в построении предложения с однородными членами
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Подходя к дому, мы увидели стремительно приближающегося человека к нам.
Благодаря чёткого расписания ученики смогли успешно подготовиться к экзаменам.
Во время отпуска хочется не только отдохнуть и выспаться, но и наполнить жизнь новыми впечатлениями.
Вопреки прогнозу погоды на улице было тепло и светило солнце.
На протяжении автобусного тура путешественники побывали во многих красивых городах.
Друзья наконец встречаются и увлечённо общались на протяжении всего вечера.
В романе Л.Н. Толстого «Воскресение» описана жизнь Катюши Масловой.
Урок литературы в десятом классе был посвящён смыслу названия романа И.С. Тургенева «Отцов и детей».
Для повышения грамотности важно не только знать правила, а также выучить исключения из них.
→ Узнать ответ
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) удивительный (день), (красиво) нар..литься. посв..тить (стихи другу)
2) вопл.лить (в жизнь), он..здание, сотворение (мира)
3) отрасль (промышленности), (зеленый) р..сток. ур..внение
4) ещ.. (не знаю). ч..ткий (ответ). тяж..лый (чемодан)
5) начинать (урок), сочетание (цветов), собирать (ягоды)
→ Узнать ответ
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
I) без..нипиативный (человек). небезызвестный (факт), с. л рать (пьесу)
2) (рано) ра..будить, (интересный) ра..сказ. (внимательно) ра..смотреть
3) пр..бывать (в город), примкнуть (к коллективу), предать (значение)
4) дерев..я. объяснение, компьютер
5) пр..пустить (начало), пр..бабушка, (загадочное) происшествие
→ Узнать ответ
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
I) свсж..сть, одо.т..вают (мысли)
2) Яблоновый (сад), находчивый (ответ)
3) доказывать (теорему), оборудовать (мастерскую)
4) (появляться) изредк… (начинать) сначал..
5) камышовые (заросли). дириж..р
→ Узнать ответ
Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (внимательно) смотр.лны (хорошо) танцу..шь
2) (логически) мысл..шь. постелешь (скатерть)
3) приема..мыс (условия), движимый (голосом совести)
4) пакле..иная (марка), просмотр..иная (газета)
5) строящийся (дом), завис..щий (от обстоятельств)
→ Узнать ответ
Задание 13. Укажите варианты ответов, в когорых НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов.
1) Редактор обнаружил в рукописи (НЕ)ЗАМЕЧЕННЫЕ автором недочёты.
2) Молодой поэт пока абсолютно (I НЕИЗВЕСТЕН широкой публике.
3) (НЕ)ВЗИРАЯ на обстоятельства, вместе мы справимся с заданием.
4) В этой пачке (НЕ)НРОВЕРЕННЫЕ. а только просмотренные работы.
5) Многие телезрители (I НЕДОСМОТРЕЛИ до конца скучную передачу.
→ Узнать ответ
Задание 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ’ РАЗДЕЛЬНО Запишите номера ответов.
1) Исследователь уверен (В)ЭТОМ. его коллеги (ТО)ЖЕ так считают.
2) Благодарим специалистов (ЗА)ТО, что они помогли нам освоить программу, в которой мы раньше (ЕЛЕ)ЕЛЕ разбирались.
3) Ученики пришли на консультацию. (ЧТО)БЫ повторить пройденный материал, а (ТЛК)ЖЕ получить ответы на вопросы.
4) (ПО)ЭТОМУ пути идти ближе, (ТАК)ЧТО давайте выберем его.
5) Если собеседники постоянно повторяют одно и (ТО)ЖЕ, они постепенно разочаровывают (ДРУГ)ДРУГА.
→ Узнать ответ
Задание 15. Укажите цифру(-ы). на месте которой(-ых) пишется НН.
Всесторо(1 )е подготовле(2)ый педагог учитывает индивидуальные особе(3)ости каждого своего уче(4)ика.
→ Узнать ответ
Задание 16. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Основных стилей плавания четыре: кроль брасс баттерфляй и кроль на спине.
2) Перед девочкой лежит яблоко но она не ест его а только гладит румяные бока.
3) Ни музы ни труды ни радости досуга —
11ичто не заменит единственного друга.
(А.С. Пушкин)
4) Весь день лил дождь грохотал гром и сверкала молния.
5) Заканчивается короткая летняя ночь и в комнате уже почти светло.
→ Узнать ответ
Задание 17. Укажите цифру(-ы). на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Моцарт (I) начав сочинять музыку в раннем детстве (2) к концу своей короткой жизни создал более 600 произведений (3) ставших (4) основой музыкального наследия человечества.
→ Узнать ответ
Задание 18. Укажите цифру(-ы). на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
«Куда? Уж тти (1) мне (2) поэты!»
Протай (3) Онегин (4) мне пора.
«Я не держу тебя: но где (5) ты (6)
Свои проводишь вечера?»
→ Узнать ответ
Задание 19. Укажите цифру(-ы). на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я ходил по парку, держась подальше от дома, отыскивал белые грибы (1) которых (2) в то лето было очень много (3) и ставил около них метки (4) чтобы потом подобрать их вместе с Женей.
→ Узнать ответ
Задание 20. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он заключил (1) что (2) если (3) она так легко может после вчерашнего бывать у сестры и встречаться с ним (4) то. значит, она не замечает его или считает полнейшим ничтожеством.
→ Узнать ответ
