19.05.2026 — Официальные задания, ответы и решения к демоверсии МЦКО по Литературному чтению для 4 класса, проходящая в апреле. мае 2026 г. Содержит 1 (один) тренировочный вариант заданий с решениями.
1. Скачать официальные варианты к МЦКО 2026
2. Скачать демоверсию текущей работы
Демоверсия МЦКО по Литературному чтению 4 класс
1. Назначение проверочной работы
Проверочная работа проводится с целью осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в порядке, принятом Департаментом образования и науки города Москвы. Назначение проверочной работы по учебному предмету «Литературное чтение» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и федеральной образовательной программы начального общего образования. Период проведения – апрель–май 2026 года.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание и основные характеристики проверочной работы определяются на основе следующих документов:
– Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утверждён приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286);
− Федеральная образовательная программа начального общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372);
– Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (утверждён приказом Минпросвещения России от 26.06.2025 № 495);
– Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и элементов
содержания по литературному чтению (подготовлен ФГБНУ «ФИПИ»).
3. Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики. Проверочная работа проводится в бланковой форме. Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут.
5. Содержание и структура проверочной работы
Задания проверочной работы направлены на выявление уровня владения обучающимися сведениями по теории и истории литературы, а также логическими, общеучебными универсальными действиями, на оценку уровня сформированности читательской грамотности.
Каждый вариант проверочной работы состоит из 14 заданий.
Задания 1, 2 проверяют умения различать виды сказок, понимать жанровую принадлежность произведений, различать отдельные жанры фольклора, соотносить читаемый текст с жанром художественной литературы, используя сведения по теории и истории литературы.
Задание 3 направлено на проверку умений понимать жанровую принадлежность произведения, различать и называть отдельные жанры фольклора, соотносить названия и примеры малых жанров фольклора.
Задание 4 проверяет умение соотносить книгу с жанром художественной или справочной литературы.
Задание 5 проверяет умение различать виды текстов, используя сведения по теории и истории литературы.
В задании 6 проверяется овладение начальными сведениями о творчестве изученных русских писателей и поэтов.
Задание 7 проверяет умение находить в тексте средства художественной выразительности.
Задания 8, 13 связаны с основной группой читательских умений, таких как оценка содержания, языка и структуры текста, и проверяют умения интерпретировать и обобщать содержащуюся в тексте информацию, а также распознавать достоверную и недостоверную информацию, опираясь на содержание произведения.
Задание 9 связано с основной группой читательских умений, таких как формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте, и проверяет умения определять последовательность событий в тексте произведения, выявлять связь событий и эпизодов текста.
Задания 10 и 12 связаны с основной группой читательских умений, таких как интерпретация и обобщение информации, и проверяют умения отвечать на вопросы по содержанию произведения, находить в тексте информацию, представленную в явном виде.
Задание 11 проверяет умение объяснить значение слова с опорой на контекст произведения.
Задание 14 связано с основной группой читательских умений, таких как формулирование прямых выводов, заключений на основе фактов, имеющихся в тексте (выводить общий смысл, основываясь на серии аргументов), и направлены на проверку умения строить речевое высказывание в соответствии с поставленной задачей, опираясь на содержание произведения.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 1, 2, 4, 6.1, 7, 8, 9, 12 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ обучающегося совпадает с эталоном.
Верное выполнение каждого из заданий 5, 10, 11, 13 оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным верно и оценивается максимальным баллом, если ответ обучающегося полностью совпадает с эталоном; оценивается 1 баллом, если допущена одна ошибка; в остальных случаях – 0 баллов.
Верное выполнение каждого из заданий 3, 6.2, 14 оценивается 2 баллами в соответствии с критериями оценивания.
Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 22 балла.
Образцы заданий и ответы
Задание 1. К какому виду относится сказка, в которой описывается повседневная жизнь людей, без магии и волшебства?
Обведи номер верного ответа.
1) волшебная сказка
2) сказка о животных
3) бытовая сказка
Правильный ответ: 3
Задание 2. Прочитай отрывок.
«Постойте ж, я сыскал секрет! – Кричит Осёл, – мы, верно, уж поладим, Коль рядом сядем».
Послушались Осла: уселись чинно в ряд; А всё-таки Квартет нейдёт на лад.
Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. Обведи номер верного ответа.
1) былина
2) басня
3) загадка
4) потешка
Правильный ответ: 2
Задание 3. Четвероклассники Катя и Никита после изучения темы «Жанры фольклора» высказали своё мнение.
Кто из четвероклассников прав? Запиши свой ответ, обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
Правильный ответ: Прав Никита. Поговорка – это краткое образное изречение, которое не имеет формы законченного суждения.
Задание 4. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки, а цифрами – книги, которые брали читатели.
В какой раздел следует поставить каждую книгу?
Правильный ответ: 2413
Задание 5. Прочитай тексты.
Какие тексты относятся к научно-познавательным?
Обведи номера́ всех верных ответов.
1) Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные палки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко пришлёпывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры.
2) Бобры́ – животные, которые могут обитать как на суше, так и под водой. Длина тела до 130 см, масса до 30 кг. Тело массивное, приземистое. Конечности укороченные (задние значительно сильнее передних), пятипалые, с плавательными перепонками.
3) Светляки – это насекомые, ведущие ночной образ жизни. У светляков на теле есть особые органы, которые способны светиться в темноте, как правило, зелёным светом.
4) Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зелёный огонёк, как будто где- то далеко-далеко от меня горела крошечная звёздочка, и в то же время я сам держал её сейчас в руках. – Это светлячок, – сказал Мишка. – Что, хорош? Он живой, не думай
Правильный ответ: 23
Задание 6.1. Рассмотри портреты русских писателей 19-го века.
Обведи номер верного утверждения.
1) Л.Н. Толстой писа́л только рассказы для детей.
2) В произведениях А.С. Пушкина, посвящённых няне, запечатлён её трогательный образ и искренняя любовь к поэту.
3) В басне И.А. Крылова «Ворона и Лисица» рассказывается о том, как Ворона украла у Лисицы сыр.
4) Ф.И. Тютчев – автор стихотворения «Зимняя дорога».
Правильный ответ: 2
Задание 6.2. Запиши по одному названию произведений Л.Н. Толстого и А.С. Пушкина.
Правильный ответ: произведение Л.Н. Толстого – «Детство», «Акула», «Прыжок»; произведение А.С. Пушкина – «Сказка о золотом петушке», «Сказка о попе́ и о работнике его Балде».
Задание 7. В каком стихотворном отрывке содержится олицетворение? Обведи номер верного ответа.
1) Есть в осени первоначальной Короткая, но дивная пора – Весь день стоит как бы хрустальный, И лучезарны вечера… Ф.И. Тютчев. «Есть в осени первоначальной…»
2) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла носилась. А.С. Пушкин. «Зимнее утро»
3) Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный… И.А. Бунин. «Листопад»
4) Весна, весна! как воздух чист! Как ясен небосклон! Е.А. Баратынский. «Весна, весна!»
Правильный ответ: 2
Прочитай тексты 1 и 2. Выполни задания 8–14.
Текст 1
Виктор Астафьев родился в селе Овсянка Красноярского края, на берегу Енисея. Детство писатель провёл с бабушкой и дедушкой.
Это время оставило в памяти писателя много светлых воспоминаний. В 1942 году он ушёл добровольцем на фронт. После войны пробовал себя в разных профессиях и занимался литературой.
В.П. Астафьев написал много произведений для детей, которые основаны на реальных событиях. Предметом размышлений в них стали любовь к Родине, проблемы человеческих взаимоотношений. Отдельное место в творчестве писателя занимает тема природы.
Текст 2. Капалуха
Мы приближались к альпийским уральским лугам, куда гнали колхозный скот на летнюю пастьбу.
Леса были сплошь хвойные. Лишь кое-где пошевеливали робкой листвой берёзки и осинки.
Стадо телят и бычков тянулось на старую, заваленную деревьями просеку. Бычки и телята, да и мы тоже, шли медленно и устало, с трудом перебирались через валежник.
В одном месте на просеку выдался небольшой черничный бугорочек. У бугорка поднялся шум. Я поспешил и увидел, как по земле с распущенными крыльями беспокойно бегает кругами глухарка (охотники чаще называют её капалухой). – Гнездо! – кричали ребята. Сердце моё забилось от испуга: чуть не наступил на гнездо! Посреди просеки, обросшая мхом со всех сторон, неприметная хатка была приоткрыта в сторону черничного бугорка. В хатке утеплённое мхом гнездо с яйцами. – Возьмём! – обрадовались мальчишки. – А что будет с капалухой? Поглядите на неё!
Капалуха взлетела на ветку ели. Мы увидели, что живот у неё голый, а в груди трепещется кожа. Это от испуга и гнева билось птичье сердце. – Пух выщипала, яйца греет животом, каждую каплю своего тепла отдаёт птенцам. – Как наша мама. Она всё нам отдаёт, – промолвил кто-то из ребят.
Как только мы отошли, капалуха слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла…
Задание 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений.
А. Все произведения В.П. Астафьева для детей посвящены бережному отношению к природе, и в рассказе «Капалуха» автор призывает читателей не вмешиваться в жизнь обитателей леса.
Б. Рассказ В.П. Астафьева «Капалуха» не только учит читателей быть чуткими, жалостливыми, внимательными к окружающему миру, но и заставляет задуматься о том, что необдуманный поступок может причинить вред природе и её обитателям.
Обведи номер верного ответа.
1) верно только утверждение А
2) верно только утверждение Б
3) оба утверждения верны
4) оба утверждения неверны
Правильный ответ: 2
Задание 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2.
Цифра 1 уже стоит.
Поставь в пустые квадратики цифры 2, 3, 4, 5, 6.
У бугорка поднялся шум.
Как только мы отошли, капалуха слетела с дерева, заползла в гнездо и замерла.
Это от испуга и гнева билось птичье сердце.
Мы увидели, что живот у неё голый, а в груди трепещется кожа. 1 Леса были сплошь хвойные.
Стадо телят и бычков тянулось на старую, заваленную деревьями просеку.
Правильный ответ: 365412
Задание 10. Какие выражения использует автор, чтобы описать тревожное поведение птицы?
Обведи номера́ всех верных ответов.
1) каждую каплю своего тепла отдаёт птенцам
2) живот у неё голый
3) беспокойно бегает с распущенными крыльями
4) выщипала пух, яйца греет животом
5) в груди трепещется кожа
Правильный ответ: 35
Задание 11. На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
СЛОВОСОЧЕТАНИЯ
А) светлые воспоминания
Б) реальные события
В) неприметная хатка
ЗНАЧЕНИЯ СЛОВ
1) хорошо освещённые, наполненные светом
2) не привлекающая внимания, незаметная
3) вызывающие радость
4) существующие на самом деле
Правильный ответ: 342
Задание 12. Почему ребята пришли к решению не трогать гнездо?
Обведи номер верного ответа.
1) Пробираясь через валежник, ребята устали и торопились домой.
2) Глухарка беспокойно бегала кругами и напугала ребят.
3) Ребятам стало жалко птицу. Они были поражены её материнской заботой.
4) Строгий учитель не разрешил детям приближаться к гнезду.
В бланк ответов запиши ТОЛЬКО ЦИФРУ.
Правильный ответ: 3
Задание 13. Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Капалуха»? Обведи номера́ всех верных ответов.
1) Охотники называют самца глухаря капалухой.
2) Ребята пришли в лес за черникой.
3) Как только люди отошли, капалуха стала чинить гнездо.
4) В хвойных лесах изредка встречаются берёзы и осины.
5) Своё гнездо глухарка свила посреди просеки и утеплила мхом.
Правильный ответ: 45
Задание 14. Почему сердце рассказчика забилось от испуга?
Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
Правильный ответ: Возможный вариант ответа:
Рассказчику стало жаль птицу: он чуть не наступил на гнездо. Он испугался, что мог навредить будущим птенцам.
