20.05.2026 — Официальные задания, ответы и решения к демоверсии МЦКО по Биологии для 5 класса, проходящая в апреле. мае 2026 г. Содержит 1 (один) тренировочный вариант заданий с решениями.
1. Скачать официальные варианты к МЦКО 2026
2. Скачать демоверсию текущей работы
Демоверсия МЦКО по Биологии 5 класс
1. Назначение проверочной работы
Проверочная работа проводится с целью осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в порядке, принятом Департаментом образования и науки города Москвы.
Назначение проверочной работы по учебному предмету «Биология» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и федеральной образовательной программы основного общего образования.
Период проведения – май 2026 года.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание и основные характеристики проверочной работы определяются на основе следующих документов: – Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (утверждён приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287); – Федеральная образовательная программа основного общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370);
– Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (утверждён приказом Минпросвещения России от 26.06.2025 № 495); – Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования и элементов содержания по биологии (подготовлен ФГБНУ «ФИПИ»).
3. Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.
Проверочная работа проводится в компьютерной форме.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура проверочной работы
Каждый вариант проверочной работы состоит из 19 заданий.
Содержание проверочной работы охватывает учебный материал, изученный к моменту проведения работы. Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса биологии.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 9, 10, 13, 17 оценивается 1 баллом; заданий 2–4, 6–8, 11, 14, 18 и 19 оценивается 2 баллами; заданий 12, 15, 16 оценивается 3 баллами; заданий 1 и 5 оценивается 5 баллами.
Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 43 балла.
Образцы заданий и ответы
Задание 1. Тела живой природы называются организмами. Они разнообразны по форме, окраске, размерам и другимпризнакам. На рисунках изображены организмы разных царств.
По рисункам определите, к какому царству принадлежит каждый из изображённых организмов, раздел науки, который их изучает, и характерные признаки царства. Характеристики царств и разделы наук выберите из выпадающих списков, а изображения представителей царств переместите с помощью компьютерной мыши в соответствующие ячейки таблицы.
Среди изображённых организмов могут быть лишние.
Правильный ответ:
Задание 2. Вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания) из выпадающих списков.
Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнёзда, откладывают и высиживают яйца в процессе (?). Этот процесс обеспечивает птицам в благоприятных условиях (?) и передачу наследственной информации следующему поколению.
Правильный ответ:
Весной раньше других птиц в Центральную Россию прилетают скворцы. Они обустраивают гнёзда, откладывают и высиживают яйца в процессе размножения. Этот процесс обеспечивает птицам в благоприятных условиях воспроизводство потомства и передачу наследственной информации следующему поколению.
Задание 3. Различают практические и теоретические методы исследования. Выберите из приведённого ниже списка два примера теоретических методов.
сравнение
опыт
наблюдение
описание
измерение
Правильный ответ:
Сравнение
Описание
Задание 4. Перед Вами изображение медведя бурого.
А. Укажите, в каком природном сообществе он обитает.
луг
полe
смешанный лес
Б. Какое животное обитает в том же сообществе, что и медведь бурый?
кабан обыкновенный
жаворонок полевой
Правильный ответ:
А. Смешанный лес
Б. Кабан обыкновенный
Задание 5. Прочитайте текст и выполните задание.
Лисица обыкновенная — хищное животное, широко распространённое на территории Евразии, Северной Америки. Лисица — зверь среднего размера, массой до 10 кг, с изящным туловищем на невысоких тонких лапах, с вытянутой мордой, острыми ушами и длинным пушистым хвостом. Самки лисицы рождают живых детёнышей и выкармливают их молоком. Мех у лисицы красивый, хорошо удерживает тепло, поэтому зверь издавна был объектом охотничьего промысла. Лисицы, в отличие от волков, охотятся на мелких животных, в основном на мышей, однако более семи лет.
вблизи человеческого жилья могут нападать на домашнюю птицу. В дикой природе лисицы редко живут.
Используя текст, знания о среде обитания и изображения организмов, определите среду обитания лисицы обыкновенной, особенности её внешнего строения и организмы, обитающие с ней в одной среде. Среду обитания выберите из выпадающего списка. Особенности внешнего строения лисицы обыкновенной выберите в тексте. А организмы, обитающие с ней в одной среде, переместите в таблицу с помощью компьютерной мыши.
Чтобы выбрать нужное предложение, щёлкните левой кнопкой мыши в любом его месте. После чего предложение выделится фоном и переместится в ячейку «Особенности внешнего строения». Чтобы отменить выбор, щёлкните повторно левой кнопкой мыши в любом месте этого предложения.
Правильный ответ:
Задание 6. Проанализируйте таблицу «Природные зоны». Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины и понятия, приведённые в выпадающих списках.
ПРИРОДНЫЕ ЗОНЫ
ПРИРОДНЫЕ УСЛОВИЯ
Безлесное пространство, короткое и холодное лето, продолжительная и суровая зима, которая длится 8-9 месяцев
Правильный ответ:
Задание 7.
А. Какое правило поведения в природе устанавливается изображённым
на рисунке знаком?
Не разрушайте укрытия животных.
Не разоряйте гнёзда птиц.
Не трогайте диких животных.
Б. Где было бы целесообразно устанавливать данный знак?
на обочине автомагистрали
около водоёма
в лесу
Правильный ответ:
А. Не разрушайте укрытия животных.
Б. в лесу
Задание 8. На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией.
Используя выпадающий список, определите название этой профессии. Определите, какую работу выполняют люди этой профессии. Переместите с помощью компьютерной мыши описание профессии в соответствующую ячейку таблицы.
Правильный ответ:
Задание 9. Учащиеся характеризуют землянику лесную по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.
Определите, в каком природном сообществе обитает это растение.
тундра
смешанный лес
тёмнохвойный лес
Правильный ответ:
смешанный лес
Задание 10. Учащиеся характеризуют землянику лесную по следующему плану: местообитание, внешний вид растения, строение и функции его органов, значение для человека и роль в природном сообществе.
С помощью какого прибора ребята определят размер этого растения?
Becы
линейка (рулетка)
мерный цилиндр
Правильный ответ:
линейка (рулетка)
Задание 11. Рассмотрите рисунок «Строение земляники лесной». Установите соответствие между изображением органа цветкового растения и его названием. Выберите названия органов из выпадающих списков.
Правильный ответ:
Задание 12.1. Одним из заданий учащихся было создание гербарного образца. Для данного растения им необходимо составить «паспорт» растения, соответствующий положению этого растения в общей классификации организмов. Помогите расположить систематические единицы в «паспорте» земляники лесной. Расположите систематические единицы в правильной последовательности, начиная с наименьшей систематической группы.
При выполнении задания переместите систематические единицы в нужном порядке с помощью компьютерной мыши или Запишите в поле ответа соответствующую последовательность цифр, не разделяя их запятыми или пробелами.
4) вид Земляника лесная
3) род Земляника
1) семейство Розоцветные
2) класс Двудольные
Правильный ответ:
4312
Задание 12.2. Чтобы доказать, что растение относится к определённым роду и виду, ребятам необходимо при увеличении в 5 раз подробно рассмотреть цветок растения.
Каким прибором ребятам надо воспользоваться?
Правильный ответ:
Задание 13. В своём исследовании Катя и Саша хотели обратить особое внимание на способность растений поглощать
углекислый газ и выделять кислород. Они изобразили этот процесс на схеме.
Как называется данный процесс?
Правильный ответ:
Фотосинтез
Задание 14. Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки листа. Каким лабораторным оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
Настольная лампа
Препаровальная игла
Пинцет
Воронка
Предметное стекло
Покровное стекло
Правильный ответ:
Задание 15. Прежде чем приступить к работе с микроскопом, надо изучить его устройство.
А. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке стрелкой? Переместите название с помощью компьютерной мыши.
окуляр
предметный столик
объектив
Б. Определите, какую функцию эта деталь выполняет.
поднимает и опускает тубус
увеличивает изображение, которое получено от объектива
отвечает за освещение образца
В. Определите общее увеличение микроскопа, если увеличение окуляра — 20, а увеличение объектива = 40. В ответе запишите только число.
Правильный ответ:
А. окуляр
Б. увеличивает изображение, которое получено от объектива
В. 800
Задание 16. Ребята рассмотрели клетку с помощью микроскопа.
Определите, к какому царству относятся организмы, имеющие такие
клетки, название части клетки, обозначенной цифрой 1, и её функцию.
Выберите соответствующие позиции из выпадающих списков.
Правильный ответ:
Задание 17. Какое место в трофической цепи сообщества занимает земляника?
продуценты (производители)
консументы (потребители)
редуценты (разрушители)
Правильный ответ:
продуценты (производители)
Задание 18. Какие приспособления к обитанию в наземно-воздушной среде есть у земляники?
Выберите два верных ответа.
ползучие стебли
толстые кожистые листья
рассечённые листья
обилие мелких семян в сладких ягодах
побеги жёсткие сухие
много ярких цветков
Правильный ответ:
ползучие стебли
рассечённые листья
Задание 18. Сельское хозяйство — это отрасль экономики. Частью (отраслью) сельского хозяйства является животноводство. Животноводы занимаются разведением домашних животных. На фотографии в таблице изображены животные, одомашненные человеком.
По фотографии определите отрасль сельского хозяйства и цель, с которой она занимается разведением этих домашних животных. Отрасль выберите из выпадающего списка, а продукт сельского хозяйства переместите с помощью компьютерной мыши в соответствующую ячейку таблицы.
Правильный ответ:
