Официальные задания и ответы к демоверсии МЦКО по Французскому языку для 8 класса на апрель-май 2025 год, содержит 1 (один) тренировочный вариант заданий с ответами и решениями. Данный материал разработан для подготовки к диагностическому тестированию в общеобразовательных учреждениях Москвы.
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Подготовка к диагностике МЦКО по Французскому языку 8 класс: демоверсия 2025 г.
Проверочная работа проводится с целью осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в порядке, принятом Департаментом образования и науки города Москвы. Назначение проверочной работы по учебному предмету «Французский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и федеральной образовательной программы основного общего образования. Период проведения – апрель–май 2025 года.
Время выполнения диагностической работы
Время выполнения каждой части проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
Содержание и структура проверочной работы
Каждый вариант проверочной работы состоит из 4 заданий. Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку различных блоков умений, формируемых при изучении курса французскому языка.
Официальная демонстрационная версия МЦКО для 8 класса: задания и ответы
Задание 1. Вы услышите сообщение. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных в соответствии с информацией из прослушанного текста. Вы услышите запись дважды. При повторном прослушивании проверьте себя.
Je m’appelle André et je vis seul dans mon petit appartement au centre-ville. Mais je passe toujours les week-ends à la maison, à la ferme, avec ma famille, mes amis et mes motos. Mon passe-temps préféré est le motocross. Je fais de la moto depuis deux ans. Je peux entraîner mon endurance, ma force et mes compétences. J’aime ça. Mes amis et moi nous faisons beaucoup de choses ensemble. En hiver, nous roulons souvent dans un grand hall. J’aime réparer et perfectionner des motos avec mes amis dans mon atelier. C’est plus amusant ensemble. J’ai rencontré beaucoup de gens grâce à mon hobby. Malheureusement, mes parents ne sont pas contents de ma passion de motocross. Ils croient que ça peut être dangereux. Mais j’aime ça. Voler à 20 mètres dans les airs est une sensation formidable. Je pars souvent en vacances avec mes parents. Depuis quelques années, nous allons en Crimée chaque été. Nous y passons nos vacances dans un camping au bord de la mer Noire, on se détend, on admire la nature et les curiosités locales. La Crimée est loin de ma ville, nous prenons toujours l’avion mais on peut y aller en voiture ou en caravane. Si j’avais plus d’argent, j’aimerais aussi faire un voyage au lac Baïkal avec des amis.
A Dans le texte il n’y a pas de réponse à la question :
Quel âge a-t-il ?
Où André passe-t-il ses vacances ?
Où André habite-t-il ?
B André aime conduire … .
| la voiture | la moto | le camion |
C Ses parents trouvent le motocross … .
| passionnant | dangereux | ennuyeux |
D André et ses parents partent en vacances … .
| à moto | en voiture | en avion |
E Où André aimerait-il voyager un jour ?
| En Crimée. | En Italie. | Au lac Baïkal. |
Задание 2. Прочитайте текст. Для каждого предложения А–Е выберите один правильный вариант ответа из предложенного списка.
Je n’ai pas de personnalité Grâce à mes années d’école primaire, j’obtenais de bons résultats en calcul et en orthographe ; d’autre part ma passion des mots m’avait permis de rapides progrès en anglais, et, avec l’aide du savant Bigot, quelques succès en version latine. En thème j’étais parfaitement nul : pourtant, j’apprenais par cœur mes leçons de grammaire, et j’avais la tête pleine de règles et d’exemples, mais je ne savais pas les utiliser, et j’étais sûr qu’il était suffisant d’être capable de les réciter. Pour traduire une phrase, je cherchais les mots latins dans mon dictionnaire et je les alignais à la place des mots français : c’est pourquoi notre prof prétendait que j’étais un remarquable fabricant des barbarismes, alors que je ne savais même pas ce que c’était. D’autre part, l’histoire ne m’intéressait plus : ces rois qui n’avaient que des prénoms, qui étaient tous parents et qui se faisaient la guerre, je n’arrivais pas, malgré leur numérotage, à les distinguer les uns des autres. D’ailleurs tous ces gens-là étaient morts depuis longtemps, ils ne pouvaient plus rien me donner ni me prendre : l’histoire ne parlait jamais que du passé. La géographie m’amusait par moments, parce qu’on y rencontrait des personnages bien sympathiques : Marco Polo, Cristophe Colomb et la Pérouse. Mais les fleuves, navigables ou non, les montagnes, les plaines étaient vraiment trop nombreux pour moi. D’après Marcel Pagnol « Le temps des secrets »
A Le héros du texte était fort en … .
| grammaire | calcul | géographie |
B Pour traduire la phrase il cherchait les mots latins dans le dictionnaire et les … .
| alignait | apprenait | conjuguait |
C Le prof prétendait que le héros du texte fabriquait … .
| les proverbes | les barbarismes | les problèmes |
D Le héros du texte adorait apprendre … .
le numérotage des rois français
l’histoire du passé
l’anglais
E Le héros du texte s’intéressait … .
| aux rois français | à la poésie anglaise | aux grands voyageurs |
Задание 3. Прочитайте текст с пропусками, обозначенными буквами A–E. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в скобках, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами.
Yves Saint Laurent Yves Saint Laurent raconte : « J’aime ma profession. Trouver des idées A (NOUVEL), ce n’est pas toujours facile. Il faut aussi être un artiste dans B (CE) profession. Au début j’ai eu des années très difficiles. J’ai dû trouver de l’argent pour commencer. C J’ (TRAVAILLER) jour et nuit. Puis un jour, ça a commencé à D (MARCHER). Ensuite beaucoup de magasins E (VOULOIR) acheter mes robes. »
Задание 4. A Восстановите последовательность фрагментов письма, переместив их в правильном порядке с помощью мыши.
B Выберите недостающие слова из выпадающих списков.
Eh bien, c’est tout pour l’instant. J’attends ta réponse avec -???- ! Bien à , Alexandre Salut Serge, Je suis aussi allé passer une journée à Versailles pour visiter le château. Malheureusement, ce jour-là il ne faisait pas beau, il a plu le matin et l’après-midi il y a eu un vent terrible. Heureusement, le jour suivant le ciel était bleu et j’ai pu profiter de mon dernier de vacances. J’ai écrit des cartes postales à tous mes amis. Merci pour ton e-mail. Je suis de le recevoir ! Tu me demandes sur mes dernières vacances., je les ai passées à Paris. J’adore cette ville. J’ai visité le musée du Louvre.
C Ответьте на 3 вопроса.
Ответ на каждый вопрос запишите одним словом из электронного письма (без артиклей)¹.
1) Où Serge a-t-il passé ses vacances ?
2) Quel château Serge a-t-il visité ?
3) A qui Serge a-t-il écrit des cartes postales ?
