24.03.2026 — Единая городская контрольная работа (ЕГКР) по Русскому языку 11 класс, вариант № 961, задания и ответы, проходящая в формате ЕГЭ в г. Москва.
ЕГКР по Русскому языку 11 класс
Вариант № 961
Более десяти лет отделяют Пятую симфонию (1888) от Четвёртой (1877). В духовных исканиях композитора идёт непрерывный внутренний процесс: Чайковский неуклонно движется от драмы к трагедии. Известно. Что в поисках ответа на волнующие его вопросы он обращается к философским произведениям Л.Толстого («Исповедь», «В чём моя вера?»). В конце концов, он так формулирует свой вывод: «Мотив всех умствований – есть чисто личное чувство уходящей жизни и страха смерти». В таком душевном состоянии Чайковский в течении трёх месяцев ( с мая по август) создаёт Пятую симфонию.
Сезон 1887-1888 годов Чайковский весьма напряжённым. В октябре он дирижировал первыми спектаклями своей оперы «Чародейка» в Петербурге, в ноябре дал два симфонических концерта в Москве, потом отправился в первую большую гастрольную поездку за рубеж. За границей он провёл четыре месяца. Давая концерты в крупнейших музыкальных центрах Европы – Лейпциге, Гамбурге, Праге, Берлине, Париже, Лондоне. В ходе этой поездки он познакомился с Григом, с которым чувствовал некое внутренне родство. Ещё одним приятным знакомством было общение с Теодером Аве Лаллеманом, директором Филармонического общества в Гамбурге. Чайковский писал в дневнике: «Этот почтеннейший, более чем осьмидесятилетний старец оказал мне особенное внимание и отечески-ласковый приём… Мы расстались большими друзьями». Именно ему Чайковский посвятил новую симфонию. В августе Чайковский писал Н.Ф.фон Мекк: «Теперь, когда симфония подходит к концу. Я отношусь к ней объективнее, чем в разгар работы, и могу сказать, что она, слава Богу, не хуже прежних. Это сознание очень для меня сладостно!». Первое исполнение Пятой симфонии состоялось в Петербурге 5 ноября того же 1888 года. Дирижировал сам композитор. Отзыва критиков были не однозначные. В какой-то момент Чайковский сам считал, что Пятая симфония слабее Четвёртой. В письме к Н.Ф. фон Мекк он писал совершенно определённо: «Сыграв мою новую симфонию два раза в Петербурге и раз в Праге, я пришёл к убеждению, что симфония эта неудачна. Есть в ней что-то такое отталкивающее, какой-то излишек пестроты и неискренности, деланности. И публика инстинктивно сознаёт это. Мне было очень ясно, что овации, коих я был предметом, относились к моей предыдущей деятельности, а сама симфония неспособна увлекать или, по крайней мере, нравиться. Сознание всего этого причиняет мне острое, мучительное чувство недовольства самим собою. Неужели я уже, как говориться, исписался. И теперь могу только повторяться и подделываться под свою прежнюю манеру?». Последняя фраза – про «прежнюю манеру» — объясняться тем, что в Пятой симфонии Чайковский, в сущности, обратился к той же теме – судьбы и рока, — которая уже гениально была претворена в Четвёртой симфонии. Конечно же, новая симфония – это и новое художественное решение. Лишь весной следующего года, Чайковский, исполнив симфонию в Гамбурге, пересмотрел своё отношение к этому своему детищу, и признал за ним его очевидные достоинства.
Задание 1. Самостоятельно подберите определенное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) абзаце текста запишите это местоимение.
→ Узнать ответ
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
ПЕРЕСМОТРЕТЬ. кого (что), разговорное. Посмотреть, повидать всё, многое или всех, многих. Пересмотреть все спектакли театра.
ОТДЕЛЯТЬ: кого (что) от кого (чего). Служить границей чему-нибудь. Дома отделяют сад от улицы. Отличить от других. Отделить несколько шагов. От этих событий не отделаешься никак (перен.).
СИМФОНИЯ. Большое (обычно из четырёх частей) музыкальное произведение для оркестра. Принципы построения симфонии. Партитура симфонии. Элементы симфонии. Фазы симфонии.
ЖАНР. Разновидность художественных произведений, характеризующаяся определёнными сюжетными и стилистическими признаками. Живописный жанр. Литературный жанр.
ОБРАЩАТЬСЯ. 1-е лицо и 2-е лицо не употребляются. Находиться в употреблении, использоваться. В стране обращаются новые денежные знаки.
→ Узнать ответ
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
Текст написан в публицистическом стиле; цели автора – рассказать об особенностях Пятой симфонии П.И. Чайковского, убедить читателей в том, что это произведение имеет очевидные достоинства.
Жанр текста – научная статья, в которой подробно описываются структура и содержание Пятой симфонии П.И. Чайковского.
В тексте наряду с общеупотребительной используется диалектная лексика (документ, трио) и архаизмы (исторических, детских).
Текст содержит синтаксические конструкции, характерные для письменной речи: обособленные определения, причастные и деепричастные обороты, сложные предложения.
Благодаря цитированию в тексте звучит голос самого композитора, который выражает эмоциональный взгляд на произведение.
→ Узнать ответ
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
наречие
пАртер
повтОренный
оклЕить
ободрИть
накренИтся
→ Узнать ответ
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Он человек неутомимый, ВЫСОКИЙ, безответный; суд хочет его проверить.
Лицо у него было утомлённое, невыразительное, неподвижное, ЗЕМЛИСТОЕ и щетинистое.
Фома и тут усвоил меня, объяснив, что Иван Васильевич поступает чрезвычайно мудро, сразу обучая массу народа какому-нибудь СПЕЦИАЛЬНОМУ приёму.
Понятно, что большинство, называющее и считающее себя защитниками угнетённых трудящихся, теперь должны были продемонстрировать ДЕЯТЕЛЬНУЮ работу об их интересах.
Теперь ПОКУПАТЕЛЬСКАЯ способность внутреннего рынка снизилась, и многие компании столкнулись с необходимостью расширения своей географии.
→ Узнать ответ
Задание 6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Красивый удобный двор — это иногда результат плодотворного творческого сотрудничества заказчика, архитектора, дизайнера и строителя
→ Узнать ответ
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. ХУДШЕЕ позади
с ПЯТЬЮСТАМИ тридцатью страницами
до сих пор работают КОНДУКТОРЫ
ПРОПОЛОЩИ горло
ПОДСКОЛЬЗНУТЬСЯ на лестнице
→ Узнать ответ
Задание 8.
→ Узнать ответ
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
оз..рение, (мне всё) р..вно, г..рнизон
б..рёза, разб..рать (задание), (жить) прип..ваючи
ц..тировать, (возмущённо) ц..кать (на детей), ц..вилизационный
ге..логический, пл..вчиха, обл..котиться
герц..г, ц..кот, ш..рок
→ Узнать ответ
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
(мой) пр..дедушка, н..кричать, н..нособенейший
пр..хотливый, пр..творить (в жизнь), пр..ободрить
(жили) бе..бедно, бли..стоящий, ра..стояние
вне..сторичность, меж..нститутский, сверх..нетерпевший
солов..й, без..ядерный, из..ятие
→ Узнать ответ
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
(вернуться) засветл…, авториз..вать
(новая) владел..ца, (улица совсем) обезлюд..ла
(чайное) сит..чко, (по) старш..нству
кресл..це, азот..стые (соединения)
алыч..вый, (милый) добряч..к
→ Узнать ответ
