Муниципальный этап ВСОШ по Искусству (МХК) 11 класс задания и ответы, Новгородская область 09.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класса задания и ответы: Новгородская область, 9 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класс по Новгородской области

Задание 1. Прочитайте текст.
1. Определите произведение, репродукция которого дана. Напишите его название.
2. Напишите имя автора живописного произведения.
3. Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относится произведение.
4. Назовите значимые детали (художественные средства) данного произведения и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы.

Был вечер, как удар,
И был грудною жабой
Лесов багровый шар,
Чадивший без послабы.
И день валился с ног,
И с ног валился тут же,
Где с людом и шинок,
Подобранный заблудшей
Трясиной, влекся. Где
Концы свели с концами,
Плавучесть звезд в воде
И вод в их панораме.
Где словно спирт, взасос
Пары болот под паром
Тянули крепость рос,
Разбавленных пожаром.

И был, как паралич,
Тот вечер. Был, как кризис
Поэм о смерти. Притч
Решивших сбыться, близясь.

Сюда! Лицом к лицу
Заката, не робея!
Сейчас придет к концу
….

Пастернак Б. Л.
→Узнать ответ

Задание 2. Перед вами тексты о разных художественных объединениях 1910-20-х годов.
1. Определите, идеологию какого течения в искусстве представляет каждый из них (в некоторых цитатах названия объединений заменены пропусками).
2. Соотнесите тексты о художественных объединениях с изображениями.

1. На творчество группы влияли Михаил Врубель и Виктор Борисов-Мусатов, а также поэты-символисты: Андрей Белый, Валерий Брюсов, Вячеслав Иванов. Четкой программы или запоминающихся акций у «…» не было. Манифест они опубликовали в журнале «Золотое руно»: «Искусство вечно, ибо основано на непреходящем, на том, что отринуть нельзя. Искусство едино, ибо единый его источник — душа. Искусство символично, ибо носит в себе символ вечного во временном. Искусство свободно, ибо создается свободным творческим порывом».
2. Само название группы отсылало к молодости участников (валет — юноша), а также к азартным играм и мошенничеству. Так одним своим названием «валеты» бросали вызов «общественному вкусу» и предшественникам.
3. В это объединение вошли живописцы, тяготеющие к кубофутуризму, абстракционизму и примитивизму. Они создали собственное объединение. Их эстетика была основана на сочетании традиций европейской школы с русским народным и наивным искусством. Противостояние двух художественных объединений пресса окрестила «войной хвостов и валетов».
→Узнать ответ

Задание 3. Рассмотрите изображение.
Музыка этого композитора и музыканта поднимала боевой дух итальянцев в национально-освободительном движении первой трети XIX века. В его композициях присутствуют драматические контрасты и пламенное воодушевление. Игра маэстро была признана виртуозной, раскрывающей весь диапазон владения инструментом. Выберите инструмент, который прославил музыкант.
1. Назовите инструмент и отметьте изображение этого инструмента (укажите изображение и название). Назовите музыканта.
2. Назовите культурно-историческую эпоху.
3. Какие художественные произведения и их авторов, созданные в эту эпоху, вы помните?
→Узнать ответ

Задание 4. Дано описание произведения. Назовите художника и название его работ, выполненных по заказу С. И. Щукина.

Два грандиозных парных панно «…» и «…» принадлежат к числу самых значительных работ, выполненных им между 1908-1913 гг. Созданные по заказу одного из крупнейших коллекционеров французского искусства второй половины XIX — начала XX вв. С. И. Щукина в 1910 г., они украшали до революции 1917 г. лестничную площадку его московского особняка. Обе композиции принадлежат к работам, объединённым темой «золотого века» человечества и потому в них представлены не конкретные люди, а умозрительные образы-символы. Истоки «…» лежат в народных плясках, сохраняющих, может быть, уже не всегда читаемый код ритуального действа языческих времен. Неистовство языческих вакханалий воплощено в мощном, ошеломляющем аккорде красного, синего, зеленого, объединяющем Человека, Небо и Землю. Пять фигур очерчены четко и выразительно, их деформация — выражение страстного возбуждения и власти всепоглощающего ритма. Стремительное совместное движение наполняет тела неукротимой жизненной силой.
→Узнать ответ

Задание 5. Определите художественное полотно по фрагменту.
1. Напишите название работы и ее автора. Укажите время, когда он жил и творил.
2. Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?
3. Опишите общую композицию работы.
4. Назовите произведения живописного искусства этого же жанра.
5. Укажите известные работы этого же художника.
→Узнать ответ

Задание 6. Дана репродукция произведения (фрагмент).
1. Назовите автора работы и название произведения.
2. Обоснуйте идею создания работы, написав небольшое эссе (не более 1 страницы).
3. Приведите в тексте названия других произведений художника.
→Узнать ответ