Муниципальный этап ВСОШ по Немецкому языку 9-11 класс задания и ответы, Республика Крым 10.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Немецкому языку 9-11 класса задания и ответы: Республика Крым, 10 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

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Олимпиада ВсОШ по Немецкому языку 9-11 класс по Республике Крым

Задание 1. Lesen Sie den Anfang und das Ende der Geschichte. Wie konnte der Handlungsablauf der Geschichte aussehen? Erfinden Sie den Mittelteil (ca. 250 Wörter). Verlassen Sie sich dabei auf Ihre eigenen Kenntnisse und Erfahrungen, versuchen Sie sich in die Personen hineinzuversetzen. Schreiben Sie zur ganzen Geschichte noch den passenden Titel dazu.

Anfang:

Der Wecker riss mich aus einem Traum, den ich sofort vergaß. Draußen war es noch dunkel. Ich tastete nach meinem Handy, um die Nachricht zu lesen, die ich gestern Abend bekommen hatte. Als ich sie zum zweiten Mal las, wurde mir plötzlich schlecht. Warum hatte ich das nur getan? Ich hätte nie zustimmen dürfen. Ich stand auf, zog mich an und blickte aus dem Fenster. Der Regen prasselte gegen die Scheibe. Es gab kein Zurück mehr.

… Mittelteil

Ende:

Ich saß auf der Bank im Park und atmete tief durch. Der Regen hatte aufgehört, und über den Dächern erschien ein schmaler Streifen Sonnenlicht. Ich musste lachen, leise und ein bisschen verlegen. Alles war gut gegangen. Besser, als ich es mir je hätte vorstellen können.
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Задание 2. Lesen Sie die Aufgaben 1 – 20. Kreuzen Sie die richtige Lösung (A, B, C ) an.

1. In welcher Stadt wurde Albrecht Dürer am 21. Mai 1471 geboren?
A) in Augsburg
B) in Nürnberg
C) in Straßburg

2. In welcher Epoche der Kunstgeschichte wird Dürer verortet, und welches Land war dabei führend?
A) in der italienischen Renaissance
B) in der deutschen Renaissance / Nordrenaissance
C) im niederländischen Barock

3. Welche wissenschaftliche Disziplin betrieb Dürer neben der Malerei und Grafik mit besonderem Erfolg?
A) Astronomie
B) Geometrie und Proportionslehre
C) Alchemie

4. Aus welchem Land wanderte Dürers Vater Albrecht Dürer der Ältere ein?
A) aus Frankreich
B) aus Ungarn
C) aus Böhmen

5. Welches Handwerk erlernte Dürer zunächst in der Werkstatt seines Vaters?
A) das Glasbläserhandwerk
B) das Goldschmiedehandwerk
C) das Buchbinderhandwerk

6. Wie ist Dürers berühmtes Monogramm korrekt beschrieben?
A) ein ineinander verschlungenes „A“ und „D“
B) ein großes „A“ mit darunter gesetztem „D“
C) ein kleines „A“ innerhalb eines großen „D“

7. Wie hieß die Frau, die Dürer 1494 heiratete?
A) Agnes Frey
B) Elisabeth Kroll
C) Barbara Holper

8. Welches Werk gilt als Dürers letzte große Altararbeit?
A) die „Vier Apostel“
B) der „Heller-Altar“
C) die „Paumgartner-Altar“

9. Welches Thema durchzieht Dürers grafisches Werk am stärksten und gilt als sein zentrales religiöses Motiv?
A) die Passion Christi
B) die antike Mythologie
C) das Jüngste Gericht

10. Wie viele Kinder gingen aus Dürers Ehe hervor?
A) keine
B) zwei
C) drei

11. In welcher Stadt wurde Heinrich Böll geboren?
A) in Köln
B) in Bonn
C) in Düsseldorf

12. In welchem Jahr wurde Heinrich Böll geboren?
A) 1907
B) 1917
C) 1927

13. Für welche Gattung ist Heinrich Böll in erster Linie bekannt?
A) für seine Romane und Erzählungen
B) für seine Lyrik
C) für seine Theaterstücke

14. Welche Auszeichnung erhielt Heinrich Böll im Jahr 1972?
A) den Georg-Büchner-Preis
B) den Nobelpreis für Literatur
C) den Friedenspreis des Deutschen Buchhandels

15. Welcher Roman Bölls wurde in über 30 Sprachen übersetzt und 1975 verfilmt?
A) „Ansichten eines Clowns“
B) „Die verlorene Ehre der Katharina Blum“
C) „Gruppenbild mit Dame“

16. Wo verbrachte Heinrich Böll den größten Teil des Zweiten Weltkrieges?
A) als Soldat an verschiedenen Fronten
B) in Köln als Zivilist
C) im Exil in der Schweiz

17. Wie viele Söhne hatte Heinrich Böll?
A) zwei
B) drei
C) vier

18. In welchem Jahr starb Heinrich Böll?
A) 1975
B) 1985
C) 1995

19. In welcher Stadt war Heinrich Böll Ehrenbürger?
A) in Köln
B) in Bonn
C) in Aachen

20. Welches Thema ist für Bölls Werk zentral?
A) die Nachkriegszeit und die Aufarbeitung der NS-Vergangenheit
B) Fantasy und Märchen
C) historische Kriminalromane
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Задание 3. Lesen Sie den Text zum ersten Mal. Setzen Sie in den Lücken 1–8 die Wörter in richtiger Form ein, die unter dem Text kommen. Jedes Wort darf nur einmal gebraucht werden. Passen Sie auf: 6 Wörter bleiben übrig.

Polarisierung der Gesellschaft: Wie kommen wir wieder ins Gespräch?

In Deutschland und in anderen Ländern spricht man aktuell von einer zunehmenden Polarisierung __ (A) Gesellschaft. Menschen hatten schon immer unterschiedliche Ansichten. Doch seit einiger Zeit gehen die Meinungen immer weiter (1). Wie kann __ (B) gelingen, besser in den Dialog zu kommen?

Waren die langen Schulschließungen während der Corona-Pandemie richtig oder falsch? Sollte Deutschland die Wehrpflicht wieder einführen? Braucht das Land mehr Windräder oder weniger? Macht das Gendern die deutsche Sprache kaputt oder schafft es mehr Gerechtigkeit? Bei all __ (C) Fragen gehen die Meinungen auseinander – und werden oft scharf und teilweise hoch emotional __ (2).

Seit einiger Zeit lässt __ (D) in der deutschen Gesellschaft eine Tendenz (3): Menschen mit ähnlichen Meinungen fühlen sich stärker verbunden, während sie anderen Ansichten oft unversöhnlich gegenüberstehen. Die Folge ist eine Gesellschaft, (E) zunehmend auseinanderdriftet. Dieser Tendenz stehen jedoch Initiativen und Menschen gegenüber, die das verhindern wollen, (F) sie den Dialog zwischen Menschen mit unterschiedlichen Meinungen (4). Eine davon nennt sich „Sprechen und Zuhören“. Seit 2024 bietet der Verein Mehr Demokratie das Dialogformat bundesweit an, sowohl in Städten als auch auf dem Land. „Wer sich gehört fühlt, fühlt sich zugehörig“, heißt es auf der Website des Projekts. Das Prinzip ist einfach: Die Teilnehmenden sprechen in Kleingruppen zur Frage des Abends. Diese sind momentan etwa: „Wählen gehen – Was bedeutet das für Sie?“, „Wie geht es Ihnen mit den Veränderungen in unserem Land?“, „Was bedeutet Freiheit für mich?“ oder „Wie geht es mir mit unserer Demokratie?“. Die Kleingruppen bestehen meist aus vier Personen. Jede Person spricht vier Minuten am Stück – und zwar ausschließlich von sich selbst, von den eigenen Gedanken, Ängsten, Wünschen, Bedürfnissen. Die anderen hören lediglich zu, ohne Gegenargumente zu bringen, ohne nachzufragen und möglichst auch ohne etwa den Kopf zu (5). Der Name ist Programm: Hier geht es ums Zuhören. „Wir hören im Alltag viel zu wenig zu“, sagt Yasmina Steck vom Verein Mehr Demokratie. „Wir beginnen oft sofort zu diskutieren und bringen die eigenen Gedanken ein. Für eine wertvolle Kommunikation und um andere Perspektiven nachvollziehen zu (G), braucht es aber wirkliches __ (6).“

Doch wie gelingt echtes Zuhören? Viele Menschen fühlen sich in Gesprächen oft nicht wirklich __ (7). Dabei ist genau das die Grundlage (H) Vertrauen und Verständnis. Wer sich gehört fühlt, ist eher bereit, auch andere Positionen zu akzeptieren. Das Projekt setzt deshalb bewusst (I) Regeln: nicht unterbrechen, nicht bewerten, nicht sofort widersprechen. So entsteht ein Raum, in (J) unterschiedliche Meinungen nebeneinander (8) können, ohne dass der Dialog abbricht. Für viele Teilnehmenden ist das eine wichtige (K). Sie lernen, dass Zuhören nicht bedeutet, die eigene Meinung aufzugeben, sondern sie besser zu verstehen und andere Perspektiven __ (L) akzeptieren.

Wörter:
— auseinandergehen
— diskutieren
— beobachten
— wiederbeleben
— schütteln
— Zuhören
— gehört
— bestehen
— Meinung
— Gesellschaft
— politisch
— Lösung
— Gespräch
— wichtig
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Задание 4. Lesen Sie den Text noch einmal. Fügen Sie nun in die Lücken A–L je ein Wort ein, das grammatisch in den Kontext hineinpasst.
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Задание 5. Lesen Sie zuerst den Text und lösen Sie dann die darauf folgenden Aufgaben.

SOMMER-WORKCAMPS
Schuften, feiern, Sprachen lernen

Ferien – ruhig am Strand rumliegen … oder doch so richtig in den Schweiß kommen? In einem internationalen Workcamp können Jugendliche zum Beispiel in Frankreich einen Fluss in einen naturnahen Zustand zurückführen, in Litauen ein Festival organisieren oder in Belgien in einem Umweltzentrum tätig sein. Sie haben die Möglichkeit einen Sommer lang zu arbeiten und nebenbei Leute aus der ganzen Welt kennenzulernen.

Der Begriff „Arbeit“ wird bei den Camps vorsichtig verwendet. Es geht vor allem darum, Vereinen oder Gruppen bei einer Arbeit zu helfen, die sie allein nicht umsetzen können. Die Workcamp-Teilnehmer bauen dann beispielsweise einen Jugendtreff aus oder gestalten einen Spielplatz. Andere Projekte konzentrieren sich auf Umweltschutz: Die Freiwilligen pflanzen Bäume, legen Parks an oder beobachten Vögel. Und es gibt die Angebote, in denen das Wort „Camp“ im Vordergrund steht, da es um die internationale Begegnung geht. Die Teilnehmer betreuen Kinder, arbeiten mit Alten oder Behinderten.

In nahezu allen Camps kommen die Teilnehmer aus unterschiedlichen Ländern. Man lernt sich kennen, wenn man zusammenarbeitet, und man bekommt einen anderen Kontakt zu den Menschen vor Ort, wenn man nicht nur als Tourist auftritt. Das Wichtigste ist der Austausch, nicht die Arbeit. Gearbeitet wird natürlich trotzdem – die Unter-18-Jährigen schuften rund drei bis fünf Stunden am Tag, Ältere auch länger. Die Wochenenden sind in der Regel frei für Ausflüge.

Es gibt sehr unterschiedliche Anbieter: Der Internationale Bauorden in Worms beispielsweise organisiert nur Baulager. Die Helfer bauen überall dort, wo Hilfe notwendig ist. In den Sommercamps der Aktion Sühnezeichen Friedensdienste (ASF) steht häufig die Beschäftigung mit der deutschen Geschichte im Mittelpunkt. Die Teilnehmer arbeiten zum Beispiel in Konzentrationslager-Gedenkstätten.

Unterschiede gibt es auch bei der Unterbringung. Bei manchen Sommercamps wohnen die Teilnehmer in Gastfamilien. Dann sollten sich die Teilnehmer vorher erkundigen, ob Englisch oder Deutsch gesprochen wird, sonst kann es mit der Verständigung schon mal schwierig werden. Die Sommercamps sind in der Regel international, selbst wenn sie in Deutschland stattfinden. Englisch- oder Französischkenntnisse sind hier meist erforderlich.

Für die Sommercamps gibt es keine Bewerbungsverfahren. Mitmachen kann grundsätzlich jeder. Nur manchmal wird mit der Anmeldung ein Schreiben verlangt, in dem die Teilnehmer erklären müssen, warum sie sich für das gewählte Projekt interessieren. Wichtig ist schon, dass sie offen sind, neugierig und ein Mindestmaß an Selbstständigkeit mitbringen. Aber wer eigentlich in den Urlaub will, der sollte sich lieber irgendwo an einen Strand in die Sonne legen.

1. In einem internationalen Workcamp können Jugendliche in Litauen ein Festival organisieren.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

2. In den Workcamps steht die Arbeit immer mehr im Mittelpunkt als der Austausch.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

3. Die Teilnehmer arbeiten in allen Camps genau acht Stunden am Tag.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

4. Die Wochenenden sind in der Regel frei für Ausflüge.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

5. Der Internationale Bauorden in Worms organisiert nur Baulager.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

6. Alle Teilnehmer wohnen während der Sommercamps in Gastfamilien.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

7. Für die Sommercamps müssen sich alle Bewerber einem Bewerbungsgespräch unterziehen.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

8. Die Teilnehmer müssen immer ein Motivationsschreiben einreichen.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

9. Wer eigentlich nur im Urlaub entspannen will, sollte lieber an den Strand gehen.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

10. Die Workcamps finden nur in Frankreich, Litauen und Belgien statt.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

11. Die Teilnehmer müssen mindestens 18 Jahre alt sein.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text

12. In den Camps lernen die Teilnehmer vor allem Sprachen.
A) Richtig
B) Falsch
C) Nicht im Text
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Задание 6. Finden Sie eine passende Fortsetzung zu jedem Satz, sodass ein sinnvoller Text entsteht. Die erste Antwort ist als Beispiel angegeben.

Zu viel Fernsehen macht Kinder krank

(0) Je länger Kleinkinder fernsehen, desto häufiger fallen sie nach Erkenntnissen amerikanischer Forscher in den ersten Schuljahren durch Unruhe und Unaufmerksamkeit auf, …

13) Eine Studie mit 1300 Grundschulkindern in den Vereinigten Staaten zeigt einen direkten Bezug zwischen den Stunden, die Kleinkinder von ein bis drei Jahren fernsehen durften, und …

14) Der Verband der Kinderärzte Amerikas empfiehlt Eltern, Kinder in den beiden ersten Lebensjahren nicht vor den Fernseher zu lassen, …

15) Der Studie zufolge sind Kinder mit dem häufigsten Fernsehkonsum unter jenen zehn Prozent der Schulanfänger zu finden, …

16) Das Risiko für Probleme mit der Aufmerksamkeit wächst mit jeder Fernsehstunde pro Tag um zehn Prozent, …

17) Die Neuropsychologin Elizabeth Sowell von der Universität von Kalifornien in Los Angeles erklärt den Zusammenhang mit der schnellen Entwicklung des kindlichen Hirns in den ersten Lebensjahren, …

18) Von Tierstudien her sei bekannt, dass eine stimulierende Umgebung Veränderungen im jungen Hirn mit sich bringt, …

19) Das Fernsehen wird zudem für den Schlafmangel vieler amerikanischer Kinder verantwortlich gemacht, …

20) In 30 bis 40 Prozent der 1473 untersuchten Haushalte steht ein eigener Fernseher im Kinderzimmer, …

FORTSETZUNGEN:

A) ihrem späteren Verhalten in der Schule auf.
B) die die meisten Probleme mit Konzentrationsstörungen, Impulsivität und Unruhe haben.
C) zudem sollte vom dritten Lebensjahr an die Zeit vor dem Fernseher auf zwei Stunden beschränkt werden.
D) Siebenjährige, die als Kleinkinder drei Stunden vor dem Fernseher saßen, sind 30 Prozent mehr gefährdet als andere, die erst später fernsehen durften.
E) das Gleiche sei möglich durch die schnelle Folge der Fernsehbilder bei Kleinkindern, vermutet die Expertin.
F) den Kindern in den USA fehlt eine bis zwei Stunden Schlaf pro Nacht.
G) von dem Schlafmangel betroffen sind bereits Babys bis hin zu Zehnjährigen.
H) diese Kinder schlafen im Durchschnitt 20 Minuten weniger als ihre Altersgenossen.
I) eine Studie mit 1300 Grundschulkindern in den Vereinigten Staaten zeigt einen direkten Bezug.

Beispiel: 0 — I.
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Задание 7. Sie Hören ein Interview über die Ergebnisse der Studie zur Computernutzung in Deutschland. Lesen Sie zuerst die Aufgaben 1-15. Horen Sie dann den Text zweimal.

Kreuzen Sie bei den Aufgaben 1-7 an: richtig — a, falsch — b, im Interview nicht vorgekommen — c.

1. Man war sicher, dass die Studie erfolgreich verlaufen wurde.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

2. In Deutschland benutzt man Computer häufiger als in Chile.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

3. Seit 2006 hat sich die Situation mit der Computerzahl an Schulen nicht verändert.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

4. Lehrer sind gegenüber den digitalen Medien skeptisch.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

5. Die Lehrer der Realschulen besuchen öfter Fortbildungsseminare zu digitalen Medien als Lehrer der anderen Schultypen.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

6. Man vermutet, dass die Schüler ihre Kenntnisse im Umgang mit dem Computer zum großen Teil nicht in der Schule bekommen.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen

7. Die Studie hat gezeigt, dass Jungen mit dem Computer besser als Mädchen umgehen können.
a) richtig
b) falsch
c) im Interview nicht vorgekommen
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Задание 8. Kreuzen Sie bei den Aufgaben 8-15 die Satzergänzung an, die dem Inhalt des Interviews entspricht!

8. Die Schulen in Deutschland sind mit Computern … ausgestattet.
a) gut
b) ziemlich gut
c) nicht gut genug

9. Die Haltung der Lehrer gegenüber der Computernutzung ist …
a) eindeutig positiv.
b) zwiespaltig.
c) unbekannt.

10. Deutsche Lehrer wissen über den Einsatz von digitalen Medien wenig, weil …
a) das Thema während des Studiums nicht detailliert behandelt wird.
b) sie die Informationen darüber nur in den Fortbildungskursen bekommen können.
c) sie befürchten, dass der Computer von eigentlichen Lerninhalten ablenkt.

11. …, dass der Computerunterricht an deutschen Schulen kaum Kompetenzen der Schüler im Umgang mit Computer entwickelt.
a) Niemand hat den geringsten Zweifel
b) Nach der Studie steht nun fest
c) Man hat einige Beispiele dafür

12. Die Studie hat getestet, …
a) wie gut man mit der Technik umgehen kann …
b) ob man Informationen im Internet analysieren kann.
c) wie oft man Computer im Unterricht nutzt.

13. Die Nutzung von neuen Geräten wie Laptops …
a) ist im Unterricht kontraproduktiv.
b) ermöglicht den Schülern höheren Lernerfolg.
c) ermöglicht die individuelle Unterrichtsgestaltung.

14. In anderen Ländern ist die Situation der digitalen Bildung viel besser, weil …
a) die Einstellung des Staates dazu anders ist.
b) die Lehrer private Computer im Unterricht nutzen.
c) die Lehrer den Computereinsatz erklären müssen.

15. Viele Eltern wollen, dass …
a) das Handyverbot im Unterricht bleibt.
b) digitale Bildung in der Grundschule eingeführt wird.
c) man Computer im Unterricht einsetzt.
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