Муниципальный этап ВСОШ по Искусству (МХК) 11 класс задания и ответы, Московская область 12.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класса задания и ответы: Московская область, 12 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класс по Московской области

Задание 1. На рубеже XIX-XX веков скульпторы стали пересматривать привычные способы работы с объёмом, материалом и пространством. Наряду с лепкой, высеканием и литьём появились произведения из готовых предметов и подвижные конструкции. Рассмотрите изображения.

1.1. Атрибутируйте произведения, используя готовые списки ниже (в них могут быть лишние имена и понятия):
А: автор; понятие.
Б: автор; понятие.
В: автор; понятие.
Г: автор; понятие.

Список авторов: Пабло Пикассо, Антонио Канова, Огюст Роден, Микеланджело, Константин Бранкузи, Александр Колдер. Список понятий: кинетическая скульптура, литье, прямая резьба по камню, ассамбляж, резьба по дереву.

1.2. Одна из представленных скульптур первоначально создавалась как часть композиции «Врата ада». Назовите её автора, литературное произведение, послужившее основой этого замысла и автора этого литературного произведения:

1.3. Какое произведение способно двигаться в действительности? Укажите букву изображения и объясните, чем движение в этом произведении отличается от передачи движения в неподвижной скульптуре:

1.4. Рассмотрите произведение Б. Из каких двух готовых предметов оно составлено? Назовите их и объясните, какую часть головы животного обозначает каждый предмет:
→Узнать ответ

Задание 2. XIX век – век промышленной революции, начинавшийся углём и паром, а закончившийся бензином и дизелем. В это время возникает потребность в множестве новых, доселе не существовавших типах зданий. Архитекторы XIX века блестяще справились с этой задачей и создали своего рода «канон», которому зачастую следуют и современные зодчие.

2.1. Рассмотрите изображения под буквами А-Е. Укажите название наиболее узкой архитектурной типологии, к которой можно отнести все эти здания:

2.2. Укажите не менее трёх характерных черт этой архитектурной типологии, определяющих функцию этих зданий:

2.3. Определите страны, в которых находятся здания под буквами А-Е.

2.4. Укажите букву изображения, на котором представлено здание, пример интерьерной декорации которого представлен под буквой Ж:

2.5. Укажите название этого здания и ФИО его архитектора:

2.6. Укажите ФИО художника – автора декорации, представленного на изображении под буквой Ж:

2.7. Какой из представленных выше архитектурных памятников изображен на картине под буквой З? Укажите букву изображения и название этого здания:

2.8. Кто является автором данного живописного произведения?

2.9. Назовите не менее трех других живописных произведений, созданных тем же художником:
→Узнать ответ

Задание 3. Ниже представлены кадры (А-З) из фильмов режиссёра Роя Андерссона (род. в 1943 г.), знаменитого своим уникальным художественным стилем. Рассмотрите их и ответьте на вопросы.

3.1. Проанализируйте и опишите (с формальной точки зрения) колористические решения, характерные для стиля Роя Андерссона (не менее 3-х общих для кадров А-З):

3.2. Проанализируйте и опишите (с точки зрения эмоционального восприятия), какие ощущения возникают от кадров благодаря таким колористическим и композиционным решениям режиссёра (не менее 3-х общих для кадров А-З):

3.3. Кадр В отсылает нас к картине известного художника XX века из собрания Третьяковской галереи. Укажите ФИО художника и название этой картины:

3.4. На кадре Г мы видим сон священника, которому каждую ночь снится, что он стал участником одного евангельского события из страстного цикла. Как называется этот сюжет?

3.5. Многие художники создавали произведения на этот сюжет. Не стали исключением и два нидерландских художника эпохи Северного Возрождения. Произведения первого зачастую насыщены фантасмагорическими персонажами и деталями, а в произведениях второго нередко тот сюжет, по которому названа картина, оказывается на периферии композиции. Назовите этих двух художников (полное имя первого состоит из двух частей, имя второго – из трёх):

3.6. Кадры Д и Е во многом отсылают нас к самой известной картине (1942 г.) американского художника Эдварда Хоппера. На ней также изображено угловое кафе с панорамным остеклением, но на картине мы видим его не изнутри, а снаружи, со стороны улицы. Вспомните название этой картины:

3.7. Назовите медный духовой музыкальный инструмент (часто использующийся в военных духовых оркестрах), на котором играет мужчина на кадре Ж:

3.8. Образ трубы-бочки на кадре З перекликается с сценографическим объектом из спектакля Римаса Туминаса, поставленного им в Театре им. Евгения Вахтангова в 2016 году (кадры И,
К). Это спектакль по пьесе античного афинского драматурга (кроме этой, до нас дошли, например, его трагедии «Антигона» и «Электра»). Среди второстепенных персонажей этого спектакля есть такие как Креонт и Тиресий, а основное действие происходит в Фивах и строится вокруг фигуры царя и его матери. Назовите драматурга и название трагедии:
→Узнать ответ

Задание 4. С древнейших времён существует разделение зданий на типы по их назначению. Обратимся к примерам жилых построек.

4.1. Посмотрите на изображения А и Б. Перед вами два основных типа италийского дома. Назовите их:

4.2. Какой из этих двух типов домов предназначен для проживания не одной, а множества семей? В ответе укажите только букву (А или Б):

4.3. Укажите не менее 3-х признаков, по которым вы это установили:

4.4. Соотнесите названия значимых пространств дома с цифрами на схеме Б:
Кубикула
Перистиль
Атриум
Вестибул
Триклиний
Таберна

4.5. Своеобразным продолжением древнего типа дома А стали многоквартирные жилые дома в Европе XIX века, квартиры в которых сдавались в аренду. Немало таких зданий существует и в России, особенно в Санкт-Петербурге и Москве. Укажите, как называются такие дома:

4.6. Эта типология характерна не только для столиц. На изображении В вы видите провинциальный пример – Дом купца Генч-Оглуева в Ростове-на-Дону, построенный по проекту архитектора А.Н. Померанцева в 1883 году. Укажите, в рамках какого архитектурного направления построен этот дом:

4.7. Укажите, какое здание построено по проекту того же архитектора в 1889-1893 гг. на Красной площади в Москве:

4.8. Дом на изображении Г построен по проекту художника С.В. Малютина в 1905-1907 гг. Укажите фамилию хозяйки дома:

4.9. В каком стиле он построен?
→Узнать ответ

Задание 5. В сентябре 2026 года Россия широко отметила 120-летие со дня рождения великого русского композитора XX века Дмитрия Шостаковича. Годы его жизни совпали с самыми напряженными страницами истории нашей Родины. Судьба свела его со множеством выдающихся деятелей русской культуры.

Прочитайте тексты, раскрывающие эпизоды биографии композитора. В пропуски впишите как можно более полные имена тех людей и названия тех мест, о которых идет речь в тексте, в скобках напишите букву иллюстрации с их портретом или изображением.
1) Шостакович Дмитрий Дмитриевич (5.1) (илл. ) – русский советский композитор, пианист. Его мать стала первым учителем музыки для своих детей. В 9 лет его отдали учиться в класс к преподавателю Игнатию Гляссеру. В 13 лет он поступает в (5.2) _______ (илл. ), где позже он преподавал композицию, а затем в (5.3) _________ (илл. ).
2) Благодаря школе состоялось у Шостаковича знакомство, сыгравшее значительную роль в его художественном развитии. Вот что об этом рассказывала его сестра Мария Дмитриевна Шостакович: «Однажды Митя пришел из школы и сказал матери, что его приглашает в гости одноклассница, чтобы поиграть ее отцу. Ходить в гости в незнакомый дом у нас не было принято. О разговоре забыли. Спустя некоторое время Митя напомнил: «Сегодня Ира сказала, что, если я не приду, меня больше не позовут и ее отец будет огорчен». Решили, что следует все же пойти, и Митя подготовился к посещению: выписал на длинном листке бумаги весь свой репертуар». И вот Митя Шостакович, маленький, вихрастый, подает папе список выученных им произведений и садится играть. Успех превзошел все ожидания, мальчик сразу покорил папу своей игрой; этот день стал началом глубокой, нежной дружбы. (5.4) _______ (илл. __) раньше других подметил необычное в «своей» музыке маленького музыканта. Именно он сразу распознал «в почти ребенке многообещающие ростки будущих всходов». Общение с художником оказало благотворное влияние на Шостаковича: «Пример человека, так стойко переносящего тяжелую болезнь, как бы уменьшал остроту житейских невзгод, делал их менее значительными. Именно благостное, а не жалкое впечатление производил этот прикованный к креслу человек, находивший в труде нескончаемый источник утешения».
3) Творческое наследие Шостаковича, огромное по объёму и охватывает самые разные жанры. Однако особенно велико значение Шостаковича как симфониста. Композитору наиболее близок вариант трактовки жанра «симфония – психологическая драма», завещанный (5.5) __________ (илл. ). Влияние творчества (5.6) __________ (илл. ), особенно мощное и многостороннее. Их сблизили метод создания реалистических народных характеров и народных массовых сцен, трагедийный размах, идея нерасторжимости прошлого и настоящего в истории народа. Шостакович-композитор соединял в себе философа-мыслителя и художника-гражданина, борца против фашизма и социальной несправедливости. Он стремился к открытой публицистичности, злободневности тематике в своих произведениях.

В своём творчестве Шостакович опирался на лучшие традиции отечественной и мировой культуры прошлого. Так, образы героики и борьбы у Шостаковича восходят к творчеству (5.7) ___________ (илл. ). Образы возвышенного раздумья, нравственной красоты и стойкости – к произведениям (5.8) _________ (илл. ). В 1950 г. отмечалось 200-летие со дня смерти композитора. Средоточием торжеств стал (5.9) ____ (илл. __) – город, в котором великий немецкий полифонист жил и творил более четверти века. На торжества прибыли делегации из разных государств, в том числе и из СССР, в числе ее членов был Дмитрий Шостакович. О том, как много значит для него музыка великого немца, Шостакович говорил так: «Каждый день я играю одно из его произведений. Это моя насущная потребность, и постоянный контакт с музыкой *** дает мне чрезвычайно много».
4) Как рассказывал Шостакович, знакомство его с (5.10) _____ ____ (илл. ) произошло просто. Будучи в Ленинграде, режиссер позвонил ему по телефону и сказал: «„С вами говорит ***. Я хочу вас видеть. Если можете, приходите ко мне. Гостиница такая-то, номер такой-то». Не помню, о чем шла беседа. Помню только, что *** спросил, не хочу ли я пойти к нему в театр. Я сразу ответил согласием». Проходившая на глазах Шостаковича неистовая постановочная работа становилась вдохновляющим примером: «Под влиянием *** я понял, что творчество — это не только вдохновение, как птица в полете, а большая вдумчивая работа. Я понял, что творчество – это огромный труд, который требует отдачи всего себя… Большой подготовительный труд, большая работа разума и чувства восхищали меня». Непосредственной работы в театре становилось меньше, поэтому Шостакович весной 1928 года возвратился домой. Но связь его с театром не прервалась. Не прошел и год, как его музыка соединилась с драматургией (5.11) _________ (илл. ). В мае 1928 года режиссер послал поэту тревожную телеграмму: «Последний раз обращаюсь твоему благоразумию. Театр погибает. Нет пьес. От классиков принуждают отказаться. Репертуар снижать не хочу. Прошу серьезного ответа: можем ли мы рассчитывать получить твою пьесу в течение лета. Телеграфь срочно». Возвратившись из зарубежной поездки, узнал, что пьеса под названием «Клоп» почти готова. Тогда режиссер телеграммой заказал музыку (5.12) __________ (илл. ): «Телеграфьте согласие написать музыку к новой пьесе, готовящейся в моем театре к началу февраля. Музыкальных номеров немного». Композитор отвечал: «Очень интересно, но, если приму Ваш заказ, не поспею закончить балет для (5.13) ________ (илл. ), поэтому принужден отказаться». Ситуация с музыкой становилась напряженной. Когда до премьеры оставался месяц, режиссер решил заказать музыку Шостаковичу. Тот сразу же согласился. Оформление сцены спешно делали для первой половины спектакля (5.14) ____ (илл. ), для второй – (5.15) ________ (илл. Н).
5) Выдающийся виолончелист, пианист и дирижер (5.16) ______ (илл. ) вспоминал после выхода разгромной статьи «Сумбур вместо музыки»: «В 1948 году, придя в Консерваторию, мы увидели на доске объявлений приказ: «Д. Шостакович более не является профессором по классу композиции в связи с несоответствием профессорской квалификации…» Такого унижения я никогда не испытывал».
6) (5.17) __________ (илл. __) высоко ценила музыку Шостаковича и подарила композитору свою книгу с посвящением: «Дмитрию Дмитриевичу Шостаковичу, в чью эпоху я живу на земле».
→Узнать ответ

Задание 6. Прочитайте представленные тексты с воспоминаниями о знаменитых отечественных коллекционерах и собирателях искусства.
1) Он начал с коллекционирования русских художников – Врубеля, Коровина, Серова, Левитана, Головина, – а затем расширил собрание работами символистов (Кузнецов, Сарьян), «бубнововалетцев» (Машков, Ларионов, Гончарова, Кончаловский) и раннего Шагала. Не меньший интерес он питал к современному французскому искусству: Сезанн, Ван Гог, Гоген, Дерен – именно он первым в России приобрёл Пикассо, чьи «Девочка на шаре» и «Портрет Воллара» стали жемчужинами коллекции. Собрание было частным и располагалось в особняке на Пречистенском бульваре, где по заказу владельца Морис Дени и Пьер Боннар исполнили панно для парадной лестницы и Музыкального зала; к 1917 году оно насчитывало 588 работ – 407 русских и 181 иностранных, а также скульптуру Майоля, Родена и Клодель.
2) Основой коллекции послужили приобретённые в 1764 году у берлинского купца И.Э. Гоцковского 225 картин, преимущественно фламандской и голландской школ, – эта дата и считается днём основания Эрмитажа. Дальше коллекционирование шло стремительно через сеть агентов: князь Д.А. Голицын в Париже и Гааге, Дени Дидро как советчик и переговорщик, барон Гримм как корреспондент и поставщик. Именно через Голицына были куплены целые собрания – картины из галереи графа Брюля в Дрездене (1768), коллекция Франсуа Троншена (1770) и знаменитое собрание барона Кроза (1772), откуда пришли Рембрандт, Рубенс, Тициан, Джорджоне, Шарден. Параллельно формировались кабинеты гемм и камей, а также библиотека, насчитывавшая к 1790 году 38 тысяч томов, и собрание рисунков.
3) «Мы, тогда юнцы, ученики Училища живописи и ваяния, хорошо знали дорогу в Лаврушинский переулок. Там, во дворе, стоял небольшой двухэтажный особняк с подъездом посредине; тут же, сбоку, ютилась пристройка с особым входом. Мы шли туда как домой. Внизу была развешана верещагинская коллекция, наделавшая столько шума, и мы старались постичь «тайны» верещагинского искусства, такого неожиданного, иллюстрирующего его мысли о войне. В конце узкой, длинной с перегородками залы вела дубовая лестница наверх; там мы любовались, учились на Иванове, Брюллове, Кипренском, Федотове, Перове, Саврасове и других».
4) Эта коллекция – редкий случай, когда собиратель покупал не то, что уже признано, а то, что ещё вызывает отторжение: начав в 1898 году с импрессионистов (Моне, Ренуар, Дега), он быстро перешёл к постимпрессионистам (Сезанн, Гоген, Ван Гог), а затем Матиссу и Пикассо. Сам он формулировал свой критерий почти физиологически: «Если картина приводит тебя в состояние психологического шока, покупай ее», и признавался, что с иными вещами «надо жить», чтобы их понять. Результат оказался беспрецедентным: 37 полотен Матисса, для особняка которого в Большом Знаменском переулке художник исполнил знаменитые панно «Танец» и «Музыка».

6.1. Укажите имена и фамилии коллекционеров, которым посвящены представленные отрывки текстов.

6.2. Распределите представленные ниже произведения искусства по принадлежности коллекционерам (укажите соответствующие буквы изображений):

6.3. Основываясь на приведённых выше воспоминаниях и описаниях, а также на приведенном перечне произведений искусства, дайте общую оценку коллекций. Приведите для каждой из коллекций не менее трёх характеристик (и раскройте их), дающих представление об общем характере коллекции, о художественных предпочтениях её владельца, о прогрессивности или консервативности его взглядов и т.д.

6.3.1. Коллекция №1.

6.3.2. Коллекция №2.

6.3.3. Коллекция №3.

6.3.4. Коллекция №4.
→Узнать ответ

Задание 7. Представьте, что вы куратор выставки, которая должна раскрыть тему эволюции пейзажа в русском искусстве. У вас есть выбор из картин, которые вы должны объединить в один комплекс и обосновать его. Выберите 3 картины, которые вписываются в концепцию раздела, и дайте ему название. Приведите аргумент по объединению картин в один комплекс, обращая внимание на художественные особенности картин. Дайте кураторский комментарий к выставке для широкой аудитории зрителей на 150-200 слов.

А – Николай Рерих. Корабль пустыни (Одинокий путник). 1935–1936. Международный центр-музей им. Н.К. Рериха.
Б – Александр Борисов. На Мурмане близ гавани. 1896. Государственная Третьяковская галерея.
В – Василий Поленов. Московский дворик. 1878. Государственная Третьяковская галерея.
Г – Алексей Саврасов. Степь днем. 1852. Государственная Русский музей.
Д – Иван Шишкин. Дебри. 1881. Государственная Третьяковская галерея.
Е – Каспар Давид Фридрих. Зимний пейзаж. 1811. Лондонская национальная галерея.
→Узнать ответ

Задание 8. В конце XIX века европейские художники проявляли большой интерес к восточному искусству. Особенно важную роль сыграли цветные гравюры, которые отличались плоскостностью, необычными ракурсами, резким кадрированием и чистыми цветовыми пятнами. Рассмотрите предложенные произведения.

8.1. Заполните пропуски в тексте:

«Внезапный ливень над мостом Син-Охаси в Атакэ» – произведение художника из (8.1.1) ____ созданное в технике цветной (8.1.2) _____. Эта работа относится к направлению укиё-э, связанному с изображением повседневной жизни, природы и городских развлечений. В 1887 году постимпрессионист (8.1.3) ___ создал копию произведения в технике (8.1.4) ______, сохранив его композицию, но изменив цвет и фактуру изображения.

8.2. Перед Вами два изображения. Укажите, какое из них написано восточным художником, а какое – европейцем. В ответе одним-двумя полными предложениями опишите не менее двух признаков, по которым вы это определили.

8.2.1. Изображение А создано _______ художником, так как:

8.2.2. Изображение Б создано ____ художником, так как:
→Узнать ответ