Муниципальный этап ВСОШ по Обществознание 7 класс задания и ответы, Московская область 14.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Обществознанию 7 класса задания и ответы: Московская область, 14 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Обществознанию 7 класс по Московской области

Задание 1. Определите истинность или ложность суждения («да» или «нет»).

1.1. Для традиционного общества характерны высокая роль религии и преобладание аграрного уклада.

1.2. По мнению Т. Гоббса, люди по природе склонны к сотрудничеству и миролюбию, поэтому государство им не нужно.

1.3. Группа, чьи нормы и ценности человек использует как образец для оценки собственного поведения, называется референтной.

1.4. Дефляция обычно сопровождается ростом покупательной способности денег.

1.5. В странах англо-саксонской правовой семьи основным источником права является судебный прецедент.
→Узнать ответ

Задание 2. Определите лишнее понятие в каждом ряду.

2.1. Федерация, унитарное государство, конфедерация, республика.

2.2. Анкетирование, интервью, наблюдение, эксперимент, моделирование.

2.3. Эстетика, этика, логика, социология, гносеология.
→Узнать ответ

Задание 3. Изучите ситуацию и ответьте на вопросы.

В государстве Y запустили проект «Образовательный мост»: талантливые школьники из сельской местности получают гранты на обучение в городских лицеях и вузах. Через 7 лет выяснилось:
• Доля выпускников из сельской местности среди студентов престижных вузов выросла с 5% до 21%;
• Показатель вертикальной мобильности в целом по стране изменился незначительно;
• 35% участников проекта после завершения обучения переехали в другие регионы и не вернулись.

3.1. Объясните, почему доля школьников из сельской местности в элитных вузах увеличилась, а общая вертикальная мобильность осталась почти на прежнем уровне.

3.2. Назовите два системных фактора, которые могли способствовать оттоку участников проекта из родных регионов.

3.3. Приведите один аргумент «ЗА» и один аргумент «ПРОТИВ» проекта с точки зрения исследователя социального неравенства.
→Узнать ответ

Задание 4. Перед вами описания четырёх форм правления. Дайте название каждой форме правления и сформулируйте общее родовое понятие для всех. Заполните таблицу в бланке ответов.
Описание А: Власть монарха ничем не ограничена: он издаёт законы, назначает правительство, вершит суд и распоряжается казной.

Описание Б: Монарх выполняет в основном представительские функции; правительство формируется парламентом и несёт перед ним ответственность; реальная власть принадлежит парламенту и правительству.
Описание В: Монарх назначает правительство и имеет право распускать парламент, но законодательная власть принадлежит парламенту; между монархом и парламентом существует разделение полномочий.
Описание Г: Глава государства одновременно является высшим религиозным лидером; законы и управление опираются на религиозные нормы.
→Узнать ответ

Задание 5. В мессенджере распространяется сообщение: «Исследование Оксфордского университета показало, что регулярное прослушивание классической музыки повышает IQ на 30%! В эксперименте участвовали 5 тысяч человек». Пост активно пересылают и комментируют.

5.1. Можно ли считать эту новость достоверной? Дайте краткий ответ.

5.2. Назовите три признака, по которым можно проверить достоверность данной новости.

5.3. Почему распространение недостоверной информации опасно для общества? Укажите две причины.
→Узнать ответ

Задание 6. Блогер Иван снял видео и использовал в нём популярную песню, указав в описании автора и исполнителя. Видео набрало 100 тысяч просмотров. Правообладатель потребовал удалить видео и выплатить компенсацию.

6.1. Нарушил ли Иван авторские права? Свой ответ обоснуйте.

6.2. Какие исключения из авторского права могли бы позволить использовать песню без согласия? Назовите одно исключение.

6.3. Что нужно было сделать Ивану, чтобы законно использовать песню? Свой ответ обоснуйте.
→Узнать ответ

Задание 7. В стране A. приняли закон: для регистрации в социальных сетях пользователи младше 14 лет обязаны проходить верификацию через аккаунт родителей, а соцсети должны проверять возраст и удалять аккаунты, созданные без согласия родителей. Закон вступил в силу, но часть подростков стала использовать аккаунты родителей или фальшивые данные. Проанализируйте возможные позитивные и негативные последствия этого закона для социальной, экономической, политической и духовной сфер жизни общества. Заполните таблицу: по одному позитивному и одному негативному последствию для каждой сферы (всего 8 позиций).
→Узнать ответ

Задание 8. Мария положила на банковский вклад 80 000 рублей под 8% годовых с ежегодной капитализацией процентов (проценты прибавляются к сумме вклада, и в следующем году начисляются на новую сумму). Через 2 года она решила снять деньги.

8.1. Рассчитайте, какая сумма будет на счету через 2 года. Свой ответ обоснуйте.

8.2. Какой доход получит Мария за 2 года? Свой ответ обоснуйте.

8.3. Если инфляция за эти 2 года составила 9% в год (в среднем), то какова реальная покупательная способность её сбережений (в процентах от первоначальной суммы)? Оцените, выиграла ли она от вклада с учётом инфляции. Свой ответ обоснуйте.
→Узнать ответ

Задание 9. В стране «Рыцарей и Лжецов» живут рыцари (всегда говорят правду) и лжецы (всегда лгут). Недавно там появились «мудрецы»: они говорят только правду, если перед этим солгали, и только ложь, если перед этим сказали правду (чередуют, но неизвестно, с чего начинают). Пётр встретил трёх жителей: Диму, Егора и Фёдора. Он спросил у каждого: «Кто из двух других является мудрецом?» Получил такие ответы:
Дима: «Егор — мудрец». «Фёдор — рыцарь».
Егор: «Дима — лжец». «Фёдор — лжец».
Фёдор: «Дима — лжец». «Егор — лжец».

9.1. Определите, кем являются Дима, Егор и Фёдор (кто рыцарь, кто лжец, кто мудрец). Свой ответ обоснуйте.

9.2. Если бы мудрецы начинали с ложного высказывания, изменился бы ответ? Свой ответ обоснуйте.
→Узнать ответ

Задание 10. Прочитайте текст о социальных группах и выполните задания.

«Социальная группа — это совокупность людей, объединённых общим признаком, интересами или деятельностью, которые осознают свою принадлежность к ней и взаимодействуют друг с другом. Группы делятся на первичные и вторичные. Первичные группы характеризуются непосредственными личными контактами и эмоциональной близостью; вторичные основаны на формальных связях и общей цели. По размеру выделяют малые и большие группы, по характеру отношений — формальные и неформальные. В группе действует групповая динамика: складываются нормы, роли, лидерство. Важным явлением является конформизм — принятие индивидом групповых норм под влиянием давления группы. Конформизм может обеспечивать сплочённость и стабильность, но может и подавлять самостоятельность личности, препятствовать критическому мышлению.»

10.1. Что такое социальная группа? Дайте определение, опираясь на текст.

10.2. Назовите два примера первичной группы и два примера вторичной группы.

10.3. Какие виды социальных групп упоминаются в тексте? Приведите по одному примеру каждого вида.

10.4. Почему конформизм, по мнению автора, может быть как полезным, так и вредным для группы и личности? Свой ответ обоснуйте с опорой на текст.
→Узнать ответ