Вариант РЯ2510601 разбор заданий и ответов к Диагностической работе №2 «СтатГрад» по Русскому языку 11 класс в формате ЕГЭ, проходящая 19 марта 2026 г.
1. Скачать официальные варианты
Вариант РЯ2510601
Инструкция по выполнению
Работа по русскому языку состоит из двух частей, содержащих 27 заданий. Часть 1 содержит 26 заданий, часть 2 содержит одно задание.
На выполнение работы отводится 3,5 часа (210 минут). Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число), или слово (несколько слов), или последовательность цифр (чисел). Ответ записывайте в поле ответа в тексте работы
Часть 1
Нищий
Я проходил по улице… Меня остановил нищий, дряхлый старик. Воспалённые, слезливые глаза, посинелые губы, шершавые лохмотья, нечистые раны…
О, как безобразно обглодала бедность это несчастное существо! Он протягивал мне красную, опухшую, грязную руку… Он стонал, он мычал о помощи. Я стал шарить у себя во всех карманах… Ни кошелька, ни часов, ни даже платка… Я ничего не взял с собою. А нищий ждал. И протянутая его
рука слабо колыхалась и вздрагивала.
Потерянный, смущённый, я крепко пожал эту грязную, трепетную руку…
– Не взыщи, брат; нет у меня ничего, брат.
Нищий уставил на меня свои воспалённые глаза. Его синие губы усмехнулись, и он в свою очередь стиснул мои похолодевшие пальцы.
– Что же, брат, – прошамкал он, – и на том спасибо. Это тоже подаяние,
брат.
<…> я понял, что и я получил подаяние от моего брата.
(По И. С. Тургеневу)
Задание 1. Самостоятельно подберите местоимённое наречие, которое должно стоять на
месте пропуска в последнем абзаце текста. Запишите это наречие.
→ Раскрыть ответ
Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.
1) ОСТАНОВИТЬ. Что, на ком-чём. Задержать, сосредоточить на ком-,чём-либо, направить на кого-, что-либо. Остановить чьё-либо внимание. Остановить свой выбор на чём-либо.
2) НЕЧИСТЫЙ. С примесью чего-либо. Нечистая глина. Нечистая шерсть.
3) ШАРИТЬ. Чем, по ч ему, в ч ём. Искать ощупью или перебирая, перекладывая что-либо. Шарить руками в темноте. Шарить палкой в траве.
4) ГРЯЗНЫЙ. Покрытый грязью, запачканный, нечистый. Грязный двор. Грязное бельё.
5) СТИСНУТЬ. Кого, что. Крепко сжать, зажать, держа, удерживая что-либо. Стиснуть палку в руке. Стиснуть ручки сумки.
→ Раскрыть ответ
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Текст написан языком художественной литературы; цель автора – сообщение определённой информации и эмоционально-эстетическое воздействие на читателя.
2) Текст представляет собой фрагмент репортажа, его тематика связана с проблемой социального неравенства.
3) Текст содержит слова из разных пластов лексики: разговорные (раны, смущённый, усмехнулись), книжные (существо, трепетный, не взыщи) и общеупотребительные (старик, брат, нищий).
4) Текст отличается богатством синтаксических конструкций: в нём употребляются простые двусоставные распространённые предложения, использовано несколько бессоюзных сложных предложений, а также одно сложное предложение с разными видами связи.
5) В тексте употребляются различные средства выразительности языка, в том числе метонимия («бедность обглодала это существо»), и эпитеты («безобразно обглодала», «дряхлый старик»).
→ Раскрыть ответ
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) дешевизнА
2) Иксы
3) кОрысть
4) кремнЯ
5) ободрИт
→ Раскрыть ответ
Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделен-ному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Этот НЕВЕЖА даже не поздоровался со мной сегодня!
ОРГАНИЧНОЕ сочетание тёплого солнечного света и свежего утреннего воздуха делало прогулку особенно приятной.
В комнате на полу лежал ОБРЫВОК старого письма, хранивший чью-то давнюю тайну.
ИЗОБРЕТАТЕЛЬСКАЯ деятельность и предпринимательский талант Акинфия Демидова способствовали развитию уральской металлургии.
Дорога вывела из рощи на поляну, и они услыхали КОННЫЙ топот и ржание.
→ Раскрыть ответ
Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
Он зря потратил много времени впустую, так и не приступив к выполнению задания.
→ Раскрыть ответ
Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
в ПОЛУМЕТРЕ от школы
к ПОЛУТОРАСТА тысячам
цветок ЗАСОХ
дожить до ДЕВЯНОСТО лет
пачка МАКАРОН
→ Раскрыть ответ
Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с однородными членами
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении сложного предложения
Д) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Эксперимент прошёл успешно, приборы функционировали исправно, все измерения проводились согласно разработанного сотрудниками лаборатории плана, были получены блестящие результаты.
2) А. П. Чехов писал, что «в человеке всё должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».
3) Взяв с полки книгу, она оказалась старой и потрёпанной.
4) Лес – это множество деревьев на определённом участке земной поверхности, представляющий собой развивающуюся и саморегулирующуюся экологическую систему.
5) В конце XVIII века русская эскадра под командованием адмирала Спиридова одержала победу в важном морском сражении, продемонстрировав высокий уровень военного мастерства.
6) Будучи известным учёным своего времени, М. В. Ломоносов полагал, что развитие науки в России возможно лишь в том случае, если университеты появятся не только в столицах, а также в провинциальных городах России.
7) Любая библиотека, обеспечивающая доступ читателей к книжным фондам, является центром образования населения.
8) Один пастух заметил то, что кóзы, поевшие днём плодов с кофейного куста, беспокойно двигались на месте и всю ночь не могли уснуть.
9) В начале осени экспедиция достигла побережья и остановилась в ожидании дальнейших распоряжений.
→ Раскрыть ответ
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) (река) изв..вается, пол..мический, прис..гать
2) бесш..рстный, ж..кей, поч..тный (гость)
3) оч..ровать, пол..скать (кота), пок..рать (обидчика)
4) вакц..нация, оц..нкованное (корыто), панц..рная (сетка)
5) б..ллетень, параш..т, (члены) ж..ри
→ Раскрыть ответ
Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) пр..мкнуть (к толпе), пр..слать, пр..говор (суда)
2) пред..стория, с..знова, меж..гровой
3) испо..тишка, (в) пре..дверии, на..ломленный
4) не..гибаемый, обе..цвеченный, ни..послать
5) под..язычный, об..ятия, из..ян
→ Раскрыть ответ
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) раскрепощ..нность, еж..вые (рукавицы)
2) неряшл..вый, претерп..вая
3) догадл..вый, милост..вый
4) видеодат..ик, перебеж..ик
5) гуттаперч..вый, женьшен..вый (чай)
→ Раскрыть ответ
Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.
1) засе..шь (поле), вылет..шь
2) (полотно) выгор..т, огранич..вший (расходы)
3) застел..м (постель), слыш..м
4) (свет) мерещ..тся, загон..шь
5) дорогостó..щие (материалы), (спортсмены) бор..тся (за победу)
→ Раскрыть ответ
