Отборочный этап Ломоносов по Русскому языку 11 класс задания и ответы 06-13.11.2026

Олимпиада отборочного этапа Ломоносов по Русскому языку 11 класса задания и ответы: 06 по 13 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады, проходящей на площадке olymp.msu.ru

Скачать полные задания и ответы

Олимпиада Ломоносов по Русскому языку 11 класс

Задание 1. Какой из рядов содержит больше всего словоформ, которые могут быть формами разных слов? Выберите один ответ.
1. (а) Пара, веселее, слой;
2. (б) строй, заплыв, свистели;
3. (в) бой, слонов, улов;
4. (г) залив, век, белила;
5. (д) разрыв, учителя, ели.
→Узнать ответ

Задание 2. Один лингвист искал в Корпусе текстов на русском языке примеры употребления разных форм существительных, используя автоматический поиск. В каком из приведенных рядов содержится наибольшее количество слов, свидетельствующих о том, что ему придется просматривать выдачу вручную? Выберите один ответ.
1. (а) Аллея, взвесь, ловля;
2. (б) боли, мерил, село;
3. (в) буря, мели, сотня;
4. (г) дрожжи, заросли, тепло;
5. (д) забрало, залежи, крыло.
→Узнать ответ

Задание 3. Какое предложение состоит из наибольшего количества слов? Выберите один ответ.
1. (а) Ни с кем не буду разговаривать до вечера.
2. (б) Зубы рекомендуется чистить не только утром, но и вечером.
3. (в) Если бы потеплело, мы смогли бы высадить рассаду.
4. (г) Шапка была ему как раз, а пальто велико.
5. (д) Бабушка надела самую теплую кофту, потому что похолодало.
→Узнать ответ

Задание 4. В каком (в каких) из рядов оба прилагательных образованы от существительных приставочно- суффиксальным способом? Выберите один или несколько ответов.
(а) Пригодный, прискорбный;
(б) приворотный, придвижной;
(в) придонный, причинный;
(г) придорожный, прикроватный.
(д) Таких рядов среди приведенных нет.
→Узнать ответ

Задание 5. Какая (какие) из комбинаций признаков никогда не встречается (не встречаются) одновременно среди морфологических характеристик ни одной формы ни одного русского слова? Выберите один или несколько ответов.
(а) Число и лицо.
(б) Род и лицо.
(в) Вид и род.
(г) Залог и род.
(д) Все перечисленные комбинации признаков встречаются среди морфологических характеристик хотя бы одной формы хотя бы одного русского слова.
→Узнать ответ

Задание 6. Сколько вариантов понимания допускает предложение «Это статьи профессора Иванова и доцента Петрова»? Выберите один ответ.
1. (а) Два;
2. (б) три;
3. (в) четыре;
4. (г) пять;
5. (д) шесть.
→Узнать ответ

Задание 7. Основной принцип русской орфографии определяет единообразное написание морфем (приставок, корней, суффиксов и окончаний): безударные гласные пишутся так же, как под ударением (вода́ — во́ды), а согласные — так же, как перед гласными (сад — сады́). Представьте, что все другие орфографические правила отменены. В каком (в каких) из приведенных случаев обозначенное прописной буквой измененное написание соответствует основному принципу русской орфографии? Выберите один или несколько ответов.
(а) красивоВо;
(б) плОвучий;
(в) плАвец;
(г) рОЗсмотреть;
(д) спОртакиада.
→Узнать ответ

Задание 8. В каком (в каких) из рядов не все прилагательные склоняются одинаково? Выберите один или несколько ответов.
(а) Бабий, казачий, олений;
(б) вдовий, чиновничий, волчий;
(в) отчий, скомороший, кошачий;
(г) человечий, плотничий, верблюжий.
(д) Во всех рядах все прилагательные склоняются одинаково.
→Узнать ответ

Задание 9. Произношение какого (каких) из предложений не соответствует утверждению о том, что непарный согласный всегда сохраняет тот фонетический признак, по которому у него нет пары? Выберите один или несколько ответов.
(а) Андрюша легко съел бы две котлеты, но врач рекомендовал ему не увлекаться жирными продуктами на ночь.
(б) Мы долго думали, кого лучше пригласить в наш ансамбль: скрипач бы добавил музыке легкости, а виолончелист — глубины и тепла.
(в) Плащ ярко-желтого цвета в хмурую погоду будет выделять вас из толпы и поднимать прохожим настроение.
(г) Истинные мудрецы стремятся не только делать добро, но и не совершать зла окружающим их людям.
(д) Такого предложения среди приведенных нет.
→Узнать ответ

Задание 10. Представьте, что приведенные ниже слова нужно распределить по группам в зависимости от того, чем обусловлено написание в них разделительного твердого знака. В какой (в каких) из пар оба слова окажутся в одной группе? Выберите один или несколько ответов.
(а) Безъядерный — трехъязычный;
(б) межъязыковой — двадцатичетырехъядерный;
(в) необъективный — сверхъестественный;
(г) предъюбилейный — конъюнктивит.
(д) Слова каждой из пар окажутся в разных группах.
→Узнать ответ

Задание 11. Каждое из приведенных названий отражает определенный признак растения. В каком случае этот признак отражен в названии иначе, чем в остальных? Выберите один ответ.
1. (а) Черника;
2. (б) шиповник;
3. (в) ежевика;
4. (г) голубика.
5. (д) Во всех случаях признаки растений отражены в названиях одинаково.
→Узнать ответ

Задание 12. Какое (какие) из предложений можно понять разными способами? Выберите один или несколько ответов.
(а) Он слишком много о себе возомнил.
(б) Он слишком много о себе говорил.
(в) Он слишком много о себе думал.
(г) Он слишком много о себе размышлял.
(д) Все предложения можно понять только одним способом.
→Узнать ответ

Задание 13. В каком (в каких) из предложений представлена такая пара синтаксически связанных слов, в которой зависимое слово согласуется с главным по роду и падежу (только по этим двум признакам)? Выберите один или несколько ответов.
(а) Нескольким пассажирам, вошедшим в вагон электрички последними, сидячих мест не хватило.
(б) Котлету нужно положить на хорошо разогретую сковороду и обжарить с обеих сторон.
(в) Все участники мероприятия получат памятные подарки и сертификат на участие в одном из мастер-классов.
(г) Это была такая сосна, какие растут только в глухой сибирской тайге.
(д) Предложений с такой парой слов среди приведенных нет.
→Узнать ответ

Задание 14. В каком (в каких) из предложений есть хотя бы два обстоятельства одного и того же вида (типа)? Выберите один или несколько ответов.
(а) Мне становится не по себе, когда в моем присутствии беззастенчиво обсуждают отсутствующих.
(б) По возвращении из командировки Петр Иванович пришел поговорить с начальником, чтобы рассказать о допущенной по невнимательности ошибке.
(в) Я был очень доволен успешной сдачей экзамена, но в тот момент даже не подозревал, как будет рада моя мама.
(г) Дед, как правило, просыпается ни свет ни заря и ничуть не устает от утренних хлопот по хозяйству.
(д) Таких предложений нет.
→Узнать ответ

Задание 15. В русском языке из предложения иногда можно извлечь больше сведений, чем в нем выражено явно. Интересно, что часть сведений сохраняется даже тогда, когда утвердительное предложение преобразуется в отрицательное. Но не всякая информация, которая кажется на первый взгляд очевидной или правдоподобной, на самом деле выводится из предложения.
Даны четыре ряда предложений. В каждом ряду первое предложение (обозначенное цифрой) является исходным, а остальные (обозначенные цифрой и буквой) — производными.
1. Ивановы знают, что их старший сын хочет быть космонавтом.
1а. В семье Ивановых двое сыновей.
1б. В семье Ивановых есть еще один или несколько сыновей.
1в. Старший сын Ивановых хочет быть космонавтом.
1г. Старший сын Ивановых станет космонавтом.
1д. Старший сын Ивановых с детства хотел стать космонавтом.
2. Миша пытался решить сложные задачи, которые в учебнике по математике отмечены звездочкой.
2а. Миша занимался решением сложных задач из учебника по математике.
2б. Миша решил сложные задачи из учебника по математике.
2в. В учебнике по математике есть задачи, отмеченные звездочкой.
2г. Миша способен решить сложные задачи из учебника по математике.
2д. Миша делал попытки решить сложные задачи из учебника по математике.
3. Витя обманул родителей, сказав, что забыл свой рюкзак в школе.
3а. Витя сказал родителям, что забыл свой рюкзак в школе.
3б. Вите удалось ввести родителей в заблуждение.
3в. Рюкзак остался в школе.
3г. Витя учится в школе.
3д. Родители не поверили, что Витя забыл свой рюкзак в школе.
4. Света думает, что ее подруга уехала в Москву поступать в университет.
4а. Подруга Светы уехала в Москву.
4б. У Светы есть подруга.
4в. Подруга Светы постоянно живет в Москве.
4г. Подруга Светы поступила в университет.
4д. Цель поездки подруги — поступление в университет.
Распределите производные предложения по трем группам.
I. В Группу 1 поместите предложения, содержащие информацию, которая не следует из соответствующего исходного предложения.
II. Мысленно преобразуйте каждое исходное сложное предложение в отрицательное, поставив частицу не перед сказуемым главной части и не изменяя больше ничего. Определите, какие из оставшихся (не включенных в Группу 1) производных предложений содержат информацию, которую можно извлечь не только из самого исходного предложения, но также и из его отрицательного варианта, а какие — информацию, извлекаемую только из самого исходного предложения.
Поместите оставшиеся (не включенные в Группу 1) производные предложения в две группы:
в Группу 2 — предложения, содержащие информацию, которая следует как из исходного предложения, так и из его отрицательного варианта;
в Группу 3 — предложения, содержащие информацию, которая следует из исходного предложения, но не следует из его отрицательного варианта.
В ответе перечислите только номера предложений, относящихся к каждой группе, располагая их в порядке возрастания чисел и в алфавитном порядке букв. Никаких дополнительных рассуждений приводить не нужно.
Образец записи ответа
Группа 1 (предложения содержат информацию, которая не следует из исходного предложения): 5а, 5г, 6в.
Группа 2 (предложения содержат информацию, которая следует из исходного предложения и из его отрицательного варианта): 5б, 6б, 6г.
Группа 3 (предложения содержат информацию, которая следует из исходного предложения, но не из его отрицательного варианта): 5в, 6а.
→Узнать ответ