Муниципальный этап ВСОШ по Обществознанию 11 класс задания и ответы, Ленинградская область 09.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Обществознанию 11 класса задания и ответы: Ленинградская область, 9 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Обществознанию 11 класс по Ленинградской области

Задание 1. Выполните задания, выбрав верные варианты ответа
1.1. Да или нет? Укажите, верно или неверно каждое из утверждений, представленных ниже:
1.1.1. Согласно Карлу Попперу, научная теория должна быть сформулирована таким образом, чтобы существовала принципиальная возможность наблюдения или эксперимента, способного ее опровергнуть.
1.1.2. В современном мире большинство государств являются федерациями.
1.1.3. Ежегодный основной оплачиваемый отпуск предоставляется работникам продолжительностью в 30 календарных дней.
1.1.4. Осенью 1922 г. ведущие философы, ученые и деятели культуры были высланы из Советского Союза: это явление получило название “философский пароход”.
1.1.5. Негативное девиантное поведение всегда делинквентно.
1.1.6. Неожиданный рост инфляции при сохранении условий кредита ведет к перераспределению средств от кредитора к должнику.
1.2. Какое понятие является исключением в представленном ниже ряду?
1.2.1. Тезис, синтез, логос, антитезис.
1.2.2. Дайте краткое объяснение своего выбора.
→Узнать ответ

Задание 2. Решите задачи
2.1. Логическая задача. Определите, какие из нижеследующих утверждений являются посылками силлогизма, а какие – заключением.
1. Некоторые студенты читали книги Карла Поланьи.
2. Некоторые студенты имеют представление об экономической антропологии.
3. Все, кто читал книги Карла Поланьи, имеют представление об экономической антропологии.
2.2. Экономическая задача. На рынке олимпиадных шпаргалок функция спроса имеет вид Qd = 100 − 2P, а функция предложения Qs = 3P − 20. Государство ввело налог, и теперь продавцы обязаны уплачивать 5 рублей с каждой проданной шпаргалки.
2.2.1. Чему были равны равновесная цена и равновесный объем продаж шпаргалок до введения налога?
2.2.2. Какими они станут после введения налога?
2.2.3. Какую сумму государство получит в результате сбора этого налога?
2.3. Правовая задача. В ООО «Ромашка» трудилось 11 человек. У некоторых из них трудовые договоры не были оформлены, что вызвало конфликты с работодателем. Работники потребовали оформления трудовых договоров в соответствии с трудовым законодательством. Кроме того, они стали создавать профсоюз и заявили о необходимости заключения коллективного договора с целью защиты своих интересов.
2.3.1. Кто относится к субъектам малого предпринимательства? Приведите не менее трех субъектов.
2.3.2. Какие особенности статуса работодателей есть у субъектов малого предпринимательства? Приведите не менее двух.
2.3.3. Обязано ли ООО заключать коллективный договор?
→Узнать ответ

Задание 3. Рассмотрите изображения, представленные ниже, и ответьте на вопросы

Вопросы:
3.1. Назовите понятие, которое объединяет все представленные иллюстрации, и дайте ему определение.
3.2. Распределите иллюстрации по двум группам и подпишите эти группы. Ответ оформите в виде таблицы. Назовите принцип, согласно которому Вы осуществили распределение иллюстраций.
3.3. Назовите еще одну известную Вам классификацию данной категории.
→Узнать ответ

Задание 4. Прочитайте текст и ответьте на вопросы
4.1. Какой тип социальных отношений, противопоставленный автором обмену, купле-продаже и договору, является определяющим для описываемой деревенской общины? Раскройте его содержание на основании текста.
4.2. Объясните, почему автор рассматривает традицию не просто как совокупность обычаев, а как принцип, определяющий социальный и экономический порядок общины. Приведите два проявления этого принципа, содержащиеся в тексте.
4.3. Как описанное в тексте устройство общины соотносится с понятием социальной нормы? Назовите два механизма поддержания порядка, указанных автором, и объясните их действие.
4.4. Почему отдельное крестьянское хозяйство, несмотря на наличие индивидуальных земельных наделов, не может рассматриваться как полностью автономное? Ответ обоснуйте, используя положения текста о землепользовании и посевном распорядке.
4.5. Можно ли утверждать, что отсутствие формального договора означает отсутствие регулируемых социальных отношений в описываемой общине? Ответ обоснуйте.
4.6. В тексте противопоставляются индивидуальное пользование и «общее право». Объясните, почему данное противопоставление не является абсолютным, и как оно характеризует соотношение индивидуального и коллективного в традиционном обществе.
4.7. Сформулируйте общий социологический вывод о механизме воспроизводства социальной системы, описанной автором. Почему для ее устойчивости формальные распоряжения могут иметь меньшее значение, чем традиция, взаимозависимость и общинные нормы?

Но великое многообразие тех отношений, которые немало видоизменяются, если на место феодала заступает какая-либо (духовная) коллегия, монастырь или другая корпорация, здесь невозможно описать даже в общих чертах. Важно лишь всюду отметить, в сколь значительной мере идея распределения (Verteilung) сообразно природе, а также определяющая ее и на нее опирающаяся идея освященной традиции во всей деревенской культуре и в основывающейся на ней феодальной системе господствуют над всеми действительными аспектами жизни и соответствующими им идеями правильного и надлежащего ее порядка, и насколько незначительную роль в ней играют понятия обмена и купли-продажи, договора и устава. Отношения между общиной и господами, и уж тем более — между общиной и ее товарищами, основаны не на контрактах, а, как и в семье, на взаимопонимании. В своей необходимой соотнесенности со страной деревенская община даже там, где она включает в себя господина, подобна единому и нераздельному домохозяйству. Объектом ее деятельности и заботы является альменда (Allmend), отчасти предназначенная для целей общности как единства, отчасти — для одинаковых и взаимосвязанных целей ее членов, причем первое отчетливее проявляется на примере общего пользования лесом, а второе — на примере общинного пастбища. Но и пахотно-луговые наделы отходят к отдельным возделывающим их семьям лишь на «закрытый срок»; по окончании сбора урожая ограждения сносятся и почва, как часть пастбищных угодий, возвращается в альменду. Да и в рамках особого пользования сельчанин «во многих отношениях ограничен стоящим над ним общим правом, поскольку, возделывая свои луга, поля и виноградники, он связан посевным распорядком (Flurzwang) и, таким образом, должен соблюдать принятый в общности порядок. Но в этом отношении для того чтобы отдельный крестьянин придерживался традиционного севооборота, традиционных сроков полевых работ и сбора урожая, едва ли требуется какое-либо особое распоряжение. Ведь он уже фактически и экономически не в состоянии эмансипировать от общего хозяйства свое отдельное хозяйство, нежизнеспособное без дополняющего и даже порождающего его права общности. Всякого рода частности, в том числе касающиеся открытых и закрытых сроков пользования полями и лугами, как правило, четко определены древнейшим обычаем. В той же мере, в какой последний оказывается недостаточным или нуждается в изменении, в ход вступает решение общины.

(Ф. Теннис «Общность и общество»)
→Узнать ответ

Задание 5. Ознакомьтесь с материалами социологического исследования, представленными ниже, и ответьте на вопросы В опросе принимали участие 1500 респондентов из 53 субъектов РФ. Стат. погрешность не превышает 3,6%. Вопросы с Таблиц 2-4 задавались тем, кто знает или что-то слышал о разливе мазута.

Таблица 1. В середине декабря в Черном море в результате крушения двух танкеров произошел разлив мазута. Вы знаете об этом, что-то слышали или слышите сейчас впервые?

Группа | Знаю | Что-то слышал(-а) | Слышу сейчас впервые | Затрудняюсь ответить
Население в целом | 59% | 28% | 13% | <1%
18–30 лет | 40% | 33% | 27% | 0%
31–45 лет | 54% | 31% | 16% | 0%
46–60 лет | 64% | 27% | 9% | 0%
Старше 60 лет | 71% | 24% | 5% | 0%

Таблица 2. Одни считают, что при соблюдении мер безопасности экологических катастроф, подобных той, что случилась в Черном море, можно избежать. Другие считают, что подобных экологических катастроф нельзя избежать, даже при соблюдении всех необходимых мер безопасности. А какая точка зрения ближе Вам?

Первая (при соблюдении мер безопасности экологических катастроф, подобных той, что случилась в Черном море, можно избежать) — 51%.
Вторая (подобных экологических катастроф нельзя избежать, даже при соблюдении всех необходимых мер безопасности) — 27%.
Затрудняюсь ответить — 9%.

Таблица 3. Как вы считаете, для ликвидации последствий разлива мазута власти делают все, что могут, делают много, делают мало или практически ничего не делают?

Группа | Делают всё, что могут | Делают много | Делают мало | Практически ничего не делают | Затрудняюсь ответить
Население в целом | 26% | 24% | 21% | 6% | 10%
Традиционные СМИ | 34% | 31% | 15% | 3% | 8%
Интернет | 18% | 20% | 25% | 8% | 11%

Таблица 4. Какая из перечисленных точек зрения о роли волонтеров в ликвидации последствий разлива мазута ближе вам?

Именно волонтёры играют главную роль — 29%.
Волонтёры оказывают властям существенную помощь — 49%.
Волонтёры вносят сравнительно небольшой вклад — 4%.
Волонтёры скорее мешают властям — <1%.
Затрудняюсь ответить — 5%.

Вопросы:
5.1. Согласно опросу, какая возрастная группа наиболее осведомлена о разливе мазута в Черном море? Используя данные, подтвердите свой выбор. С чем может быть связана высокая осведомленность людей именно этого возраста?
5.2. Опираясь на данные таблицы 2, укажите, сколько человек считают, что подобных экологических катастроф можно избежать. Подтвердите свой ответ вычислениями.
5.3. Используя результаты исследования, предложите практические меры, которые помогут предотвратить подобные катастрофы. Укажите не менее двух идей, свой ответ аргументируйте.
5.4. Какое место в ликвидации последствий разлива мазута занимает волонтерство, по мнению опрошенных? Можно ли сказать, что волонтерство — институт гражданского общества? Свой ответ аргументируйте.
→Узнать ответ