Муниципальный этап ВСОШ по Обществознанию 9-11 класс задания и ответы, Новгородская область 12.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Обществознанию 9-11 класса задания и ответы: Новгородская область, 12 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Обществознанию 9-11 класс по Новгородской области

Задание 1. «Да» или «нет»? Если вы согласны с тем, что данное утверждение верно, напишите «да», если считаете, что утверждение ошибочно, напишите «нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Эстетика – это часть философской науки о сущности и формах чувственного восприятия человеком прекрасного в мире.
2. Личность человека формируется в процессе взросления, независимо от социальных факторов.
3. Духовные потребности человека, согласно классификации А. Маслоу, лежат в основе иерархической пирамиды потребностей человека.
4. Постоянные издержки производства не зависят от объема выпущенной продукции.
5. Правительство, повышая налоги, ставит задачу стимулировать экономический рост и повысить деловую активность в стране.
6. Предложение товаров на рынке зависит от стоимости ресурсов, потраченных на их производство.
7. Республика – это форма правления, характеризующаяся выборностью главы государства и высших законодательных органов.
8. Цель социальной политики современного государства – расширение политического участия граждан в представительных органах власти различных уровней.
9. Демократический режим характеризуется всесторонним контролем государства за социально-экономической жизнью общества.
10. Согласно Трудовому Кодексу РФ в перечень лиц, которым не устанавливается испытательный срок при приеме на работу, включены лица, не достигшие восемнадцати лет.
→Узнать ответ

Задание 2. По какому принципу образованы ряды? Что является лишним в каждом из этих рядов? Впишите эти слова в таблицу и обоснуйте свой выбор, указав соответствующие ключевые обобщающие понятия.

1. Патриотизм, гуманизм, национализм, крепкая семья; историческая память

2. Доход, вкусы, мода, реклама, технология, сезон, инфляционные ожидания

3. Индивидуальное предпринимательство, хозяйственное товарищество, производственный кооператив, монополия
4. Либерализм, политеизм, консерватизм, радикализм, конформизм

5. Организационная, финансовая, нормативная, культурная, коммуникативная
→Узнать ответ

Задание 3. Дайте определение записанным в таблице обществоведческим терминам, которые характеризуют действия и отношения между субъектами в решении различных вопросов.
1. Эмпиризм

2. Антагонизм

3. Консенсус

4. Эмбарго

5. Популизм
→Узнать ответ

Задание 4. На основании перечисленных признаков определите, о каких видах рыночной конкуренции идёт речь? В таблицу запишите три вида и соответствующие им признаки.

А. На рынке действует единственный производитель уникального товара, не имеющего близких заменителей.
Б. На рынке присутствует небольшое число крупных фирм, которые могут влиять на цену и стратегически взаимодействовать друг с другом.
В. Вход на рынок для новых фирм практически невозможен из-за барьеров: исключительные права, патенты, контроль над ресурсами.
Г. На рынке много фирм, выпускающих дифференцированные товары, которые являются близкими заменителями.
Д. Фирмы обладают значительной рыночной властью, но вынуждены учитывать реакцию конкурентов при принятии решений.
Е. Продукция фирм дифференцирована, поэтому каждая фирма имеет некоторую власть над ценой, но она ограничена наличием множества конкурентов.
Ж. Ценообразование часто осуществляется по принципу «лидерства в ценах» или в рамках тайного сговора.
З. На рынке обычно наблюдается неценовая конкуренция: реклама, качество, бренд, обслуживание.
И. Фирма может устанавливать цену выше предельных издержек и получать долгосрочную экономическую прибыль.
→Узнать ответ

Задание 5. Ситуационные задачи правового и экономического характера.
А. 17-летняя студентка колледжа Анна, находясь в торговом зале супермаркета, спрятала в сумку косметику общей стоимостью 1 800 рублей. На выходе из магазина она была остановлена сотрудником охраны.
Вопрос: Квалифицируйте действия Анны, какое правонарушение она совершила? К какому виду ответственности она будет привлечена? Ответ обоснуйте.

Б. Мебельная фабрика увеличила выпуск стульев с 500 до 800 штук в месяц. При этом средние общие издержки на производство одного стула упали с 5000 рублей до 4500 рублей. Величина постоянных издержек (аренда цеха, зарплата администрации) осталась неизменной и составляет 600 000 рублей. Рассчитайте, как изменились средние переменные издержки (AVC) на производство одного стула.
→Узнать ответ

Задание 6. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите три группы факторов (не социальные лифты), которые усиливают социальную мобильность, каждый фактор проиллюстрируйте реальными примерами их воздействия на социальную мобильность в современной России.
→Узнать ответ

Задание 7. Социологи все семьи классифицируют по разным критериям, например, по составу или по характеру распределения власти и принятия решений. Впишите в таблицу известные Вам четыре типа семьи, кратко их охарактеризуйте.
→Узнать ответ

Задание 8. Прочитайте текст и выполните задания, находя, оценивая и осмысливая информацию, которая позволит сделать правильные выводы.

Эволюция роли государства в экономике: от «ночного сторожа» до «архитектора»

В экономической теории роль государства традиционно рассматривается через призму «провалов рынка» и необходимости обеспечения общественных благ. В классической парадигме (А. Смит) государству отводилась роль «ночного сторожа»: его функции ограничивались защитой прав собственности, обеспечением национальной безопасности и поддержанием правопорядка. Однако промышленная революция и Великая депрессия 1930-х годов продемонстрировали неспособность рынка к саморегулированию в условиях системных кризисов, что привело к кейнсианской революции. Дж. М. Кейнс обосновал необходимость активного государственного вмешательства через фискальную и монетарную политику для стимулирования совокупного спроса и снижения безработицы.

Во второй половине XX века дискуссия сместилась в сторону эффективности государственного регулирования. Неоклассическая школа (М. Фридман, Ф. Хайек) указывала на «провалы государства»: бюрократизацию, рост транзакционных издержек и вытеснение частной инициативы. Это привело к волне дерегуляции и приватизации в 1980-х годах. Тем не менее, современная экономическая наука признает, что государство выполняет незаменимые функции: производство общественных благ (обороноспособность, фундаментальная наука, инфраструктура), корректировка отрицательных внешних эффектов (экология), поддержание конкуренции и социальная защита.

Таким образом, роль государства в современной экономике не сводится к дихотомии «больше-меньше». Речь идет о качестве институтов и эффективности распределения ресурсов. Государство выступает как «архитектор» институциональной среды, задающий правила игры, и как «страховщик», берущий на себя риски, которые не могут быть покрыты частным сектором.

1.1. Автор упоминает концепцию «провалов рынка». Приведите два конкретных примера таких «провалов» и объясните, почему они возникают даже при достаточно высокой эффективности рыночного механизма.

1.2. Сравните взгляды Дж. М. Кейнса и представителей неоклассической школы (М. Фридман, Ф. Хайек) на роль государства в экономике. Укажите одно принципиальное сходство и одно принципиальное различие в их подходах.

1.3. В тексте говорится, что государство выполняет функцию «страховщика», берущего на себя риски, не покрываемые частным сектором. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте тремя примерами такие риски. Обоснуйте, почему частные фирмы не склонны брать эти риски на себя.

1.4. Автор утверждает, что роль государства не сводится к дихотомии «больше-меньше». Согласны ли вы с этим тезисом? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей позиции, опираясь на текст и собственные знания по экономике. Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.
→Узнать ответ

Задание 9. Ниже приведены два высказывания известных мыслителей прошлого, которые объединены одной темой и касаются одного и того же процесса. О каком обществоведческом понятии идет речь? Назовите его. Дайте определение этого понятия. Используя обществоведческие знания с опорой на теоретические понятия, раскройте смысл любого из приведенных высказываний в нескольких связанных распространенных предложениях.

• «Новорожденные везде плачут одинаково. Когда же они вырастают, у них почему-то оказываются неодинаковые привычки». (Сюнь-цзы, древнекитайский мыслитель, ок. 313–238 до н. э.)

• «У всякого человека бывает два воспитания: одно, которое ему дают другие, и другое, более важное, которое он дает себе сам». (Эдуард Гиббон, британский историк, 1737 – 1794)
→Узнать ответ

Задание 10. Назовите известнейших людей России, которые внесли неоценимый вклад в развитие общества, науки, культуры (ИМЯ и ФАМИЛИЮ). В какой области деятельности каждый из них прославился?
→Узнать ответ