Муниципальный этап ВСОШ по Искусству (МХК) 7-8 класс задания и ответы, Московская область 12.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Искусству (МХК) 7-8 класса задания и ответы: Московская область, 12 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 7-8 класс по Московской области

Задание 1. Скульптура – это вид искусства, который через объём и пластику позволяет передать красоту человеческого тела, движение, а иногда даже чувства и характер. Рассмотрите предложенные изображения скульптурных произведений и распределите их по признакам, указанным в таблице. Определите вид скульптуры, формат изображения фигуры и материал.

1.1. Определите вид скульптуры, материал и формат изображения фигур, указав в таблице буквы изображений.

Критерий классификации 1: Вид скульптуры
— Круглая.
— Рельеф.

Критерий классификации 2: Материал
— Камень.
— Металл.

Критерий классификации 3: Формат изображения фигур
— Бюст.
— В полный рост.

1.2. Бронзовый оригинал «Дискобола» Мирона (илл. Ж) не сохранился. Благодаря мастерам какой древней цивилизации до нас дошли его мраморные копии?

1.3. Из какого металла отлит «Медный всадник», несмотря на привычное название памятника?

1.4. Какие из памятников относятся к культуре Древнего Египта? Укажите буквы:

1.5. В образе какого мифологического персонажа изображен император Коммод на илл. Г?
→Узнать ответ

Задание 2. Дворцовая архитектура занимает важное место в истории отечественного искусства. На протяжении XVIII–XIX веков в облике дворцовых резиденций находили воплощение ведущие архитектурные стили эпохи, получавшие своеобразную интерпретацию в соответствии с национальными традициями и запросами заказчиков. Рассмотрите представленные памятники дворцовой архитектуры и заполните пропуски так, чтобы получился связанный текст.

Слова для заполнения (даны в им. падеже, в тексте могут встречаться в любом падеже и числе): Версаль, Государственный Эрмитаж, Зеркальная галерея, Зимний дворец, Екатерина I, каре, карниз, колонна, Микетти, Растрелли, регулярный, Строганов, Царское Село. Обратите внимание, пункт 2.1. встречается в тексте дважды, оба разы пропущена одна и та же фамилия.
А) Представленный дворец построен по проекту архитектора (2.1) ____ для графа (2.2) ___. В планировке дворца использовался так называемый план (2.3) ______, который предполагает компоновку архитектурных объемов вокруг прямоугольного внутреннего двора.
Б) В шведское правление на этой территории располагалась шведская дворянская усадьба Саари Моиси. Теперь этот дворцово-парковый ансамбль носит название (2.4) ______. Земли были подарены Петром I своей второй супруге – (2.5) ______, чье имя носит дворец. К дворцу примыкает парк, который относится к типу французского (2.6) ____ парка.
В) Главная городская императорская резиденция получила название (2.7) _____. В настоящее время в здании расположено музейное собрание (2.8) ________. В декорации активно используются элементы западноевропейского барокко такие, как спаренные (2.9) ____ и раскрепованные (2.10) ______.
Г) В период елизаветинского барокко (2.1) ___ занимается перестройкой данного дворца. Перед архитектором встала задача придать дворцу более парадный облик и при этом сохранить оригинальную планировку (2.11) _____. В интерьере была создана так называемая (2.12) _____ по аналогии с подобным помещением во французской королевской резиденции в (2.13) ________.
→Узнать ответ

Задание 3. Ниже представлены кадры из фильмов режиссёра Уэса Андерсона (род. в 1969 г.) (А-
З), знаменитого своим уникальным художественным стилем. Рассмотрите их и ответьте на вопросы.

3.1. Проанализируйте и опишите (с формальной точки зрения) колористические решения, характерные для стиля Уэса Андерсона (не менее 3-х общих для кадров А-З):

3.2. Нередко манеру Уэса Андерсона организовывать композицию кадра сравнивают с подходами другого режиссёра. Посмотрите на кадры И и К из фильмов Стенли Кубрика и напишите (одним словом), какой композиционный приём является общим для двух режиссёров:

3.3. Проанализируйте и опишите (с точки зрения эмоционального восприятия), какие ощущения возникают от кадров Уэса Андерсона благодаря таким колористическим и композиционным решениям (не менее 3-х общих для кадров А-З):

3.4. Заполните пропуски: «Кадр В строится на сочетании (3.4.1) _____ и (3.4.2) ___ линий, которые образуют множество (3.4.3) _____ углов».

3.5. На кадре Д мы видим картину, созданную специально для фильма, однако имеющую вполне реальный прототип. Это картина наиболее известного немецкого художника эпохи романтизма. Укажите его полное имя:

3.6. Заполните пропуски: «Уэс Андерсон работает не только в рамках (3.6.1) ____ кино. На кадрах Е, Ж и З мы видим примеры из его фильмов, снятых в технике кукольной (3.6.2) _____. Таким образом, режиссёр работает в двух разновидностях (3.6.3) ________ кинематографа».
→Узнать ответ

Задание 4. С древнейших времён существует разделение зданий на типы по их назначению. Обратимся к примерам жилых построек античности.

4.1. Посмотрите на изображения А и Б. Перед вами два основных типа древнеримского дома: инсула (А) и домус (Б). Какой из этих двух типов домов предназначен для проживания не одной, а множества семей? В ответе укажите только букву (А или Б):

4.2. Укажите не менее 3-х признаков, по которым вы это установили:

4.3. Соотнесите названия значимых пространств дома с цифрами на схеме Б:
Перистиль
Атриум
Вестибул

4.4. Сопоставьте пространства плана дома В с пространствами дома Б (необходимо указать соответствующую цифру):
a
b

4.5. Посмотрите на изображение Г. Перед вами воссозданная в Метрополитен-музее кубикула (пространство, обычно служившее спальней) из древнеримской виллы в Боскореале, недалеко от Помпей. В какой технике выполнена роспись на стенах кубикулы?

4.6. Из той же виллы происходит роспись (изображение Д), изображающая Силена (справа) и древнегреческого бога, покровителя виноделия. Укажите его имя и ещё один его вариант:

4.7. Долгое время внутри кубикулы Г экспонировался и ещё один античный памятник, исторически не связанный с ней. Посмотрите на изображение Д и укажите, в какой конкретной технике он выполнен:

4.8. Заполните пропуск: «Обе эти техники (из вопросов 4.5 и 4.7) являются разновидностью _____________ живописи».

4.9. Существует ещё одна разновидность этого вида живописи, получившая широкое распространение в Средние века и затем «возрождённая» лишь в XIX веке. Назовите её:
→Узнать ответ

Задание 5. В 2026 году исполнилось 120 лет с дня рождения известного отечественного композитора. В этом задании вам предстоит прочитать фрагменты его письма. Вставьте данные ниже слова в текст так, при необходимости изменяя их, чтобы получился связный рассказ. Слова даны в начальной форме в алфавитном порядке: Аккорды, барабан, вариации, гармония, главная тема, дробь, жанр, инструменты, консерватория, конфликт, Куйбышев, кульминация, Ленинград, Ленинградская, литавры, малый, марш, мелодия, минор, побочная тема, раздел, разработка, реквием, реприза, сентябрь, симфония, скрипка, сонатная, фагот, фашистское нашествие, финал, флейта пикколо, фреска, экспозиция, Элиасберг, эпизод.

Седьмая симфония, которую позже назовут (5.1) _____ – это поэма о нашей борьбе, о нашей грядущей победе… Работая над симфонией, я думал о величии нашего народа, о его героизме, о лучших идеалах человечества, о прекрасных качествах человека, о нашей прекрасной природе, о гуманизме, о красоте.

Замысел этой гигантской музыкальной (5.2) ____ о грозном бедствии человечества возник у меня в самом начале Великой Отечественной войны.

К концу (5.3) ___ уже были закончены первые три части. Они сочинялись в блокадном (5.4) ______, подвергавшемся артиллерийским обстрелам и воздушным налетам. В эти дни я вместе с другими жителями города выезжал за город рыть окопы, и, будучи бойцом противопожарной команды, жил на казарменном положении в (5.5) _____. Только мужество и вера всех людей в победу над врагом помогла создать победный (5.6) _______ в те страшные дни, когда танковые дивизии вермахта подступили к окраинам Москвы!

Премьера (5.7) ___ состоялась 5 марта 1942 года в (5.8) ___. Но самое замечательное, поистине героическое исполнение состоялось под управлением Карла (5.9) _____ в осажденном Ленинграде в августе 1942 года.

Особенно сильное впечатление производит на слушателей I часть. С эпической неторопливостью рассказывает музыка о том, как в мир созидания и красоты врывается нечеловечески тупая сила разрушения. Невиданный по силе (5.10) ___ сил добра и зла подсказал уникальную в истории (5.11) ____ симфонии разновидность (5.12) ____ формы I части: в ее среднем разделе отсутствует развитие ранее звучавших тем. В эпизоде вместо (5.13) _____ композитор вводит новую тему, тему врага, во всем противоположную образам экспозиции. Это и есть самый знаменитый (5.14) __ произведения, вошедший в историю музыки как (5.15) __ (5.16) ________.

Легкой предутренней дымкой окутана музыка, завершающая (5.17) ____. На фоне долгих полнозвучных (5.18) _____ струнных серебрятся нежные «пастушьи» переливы (5.19) ____… Сладостным покоем объяты мирные просторы земли. Все выше и выше уходит звучание, растворяясь где-то в самом высоком регистре солирующей (5.20) ______.

Внезапно в эту «музыку тишины» прокрадывается едва слышная, но отчетливая (5.21) ____ (5.22) __ военного барабана, а вслед за ней – простенькая почти примитивная, поначалу как будто даже комичная (5.23) ___ мелодия. И все же она несколько настораживает своей педантичной размеренностью, вступающей в противоречие со свободным дыханием тем экспозиции. Форма (5.24) _____ постепенно раскрывает и доводит до (5.25) ____ ее звериную сущность. Она торжествует в грохоте (5.26) ____ и (5.27) ___, воплем боли и отчаяния отвечают скрипки. При этом (5.28) ____ остается неизменной, раз от разу повторяется она с механической точностью. Зато меняются (5.29) ____, (5.30) ______, меняются сопровождающие голоса. Образ вражеского нашествия надвигается, разрастается до чудовищных размеров.

Как преграда железной лавине встает (5.31) _____ в начале (5.32) ___. Но как преобразился ее облик! Перенесенная в (5.33) ____ замедленная и напряженная, она звучит как отклик на свершившееся, как возглас, полный гнева и мужества. Лучезарный светлый образ (5.34) _______ образ превращается в горестный (5.35) __. Тихо и печально поет (5.36) ___, и кажется, что это голос человека, потрясенного безмерным горем. После всеобщей скорби – личная, может быть скорбь матери. Такая скорбь, когда уж и слез не осталось.

«Седьмая симфония возникла из совести русского народа, принявшего без колебания смертный бой с черными силами» – так написал о симфонии писатель Алексей Толстой.

5.37. Напишите имя и фамилию композитора, от имени которого написано письмо:
→Узнать ответ

Задание 6. Детские образы в русском искусстве встречаются не только в портретной и жанровой живописи, но и в произведениях на исторические, религиозные и мифологические сюжеты. В зависимости от замысла художника ребёнок может выступать воплощением невинности и беззащитности, героем драматических событий или носителем особого символического смысла. Рассмотрите представленные произведения, проанализируйте их и выполните задания.

6.1. Заполните таблицу: для иллюстраций А, Б, В, Г, Д, Е укажите ФИО художника и время создания (век).

6.2. Укажите полное название музейного собрания, в котором представлено произведение Д:

6.3. Укажите имя исторического персонажа, представленного на произведении А:

6.4. Укажите не менее трех других известных вам произведений, созданных художником, произведение которого представлено под буквой В:

6.5. К какому художественному стилю можно отнести произведение, представленное под буквой Е?

6.6. Проведите сравнительный анализ, сопоставив произведения под буквами Б и Г. Выделите три принципа сравнения и укажите, чем отличаются работы на основании этих критериев.
→Узнать ответ

Задание 7. Музей – это не просто хранилище картин и вещей. Это живой организм, у которого есть своё лицо, своя биография и даже свой характер. Умение «читать» музей – узнавать его здание, помнить, кто его основал, понимать, какие выставки там проходят и какие сокровища в нём хранятся, – помогает изучать культуру страны. Вы начинаете видеть не просто «здание с картинами», а целую историю: историю людей, идей, вкусов и эпох.

Перед вами изображения зданий музеев России. Определите название каждого музея и заполните таблицы.

7.1. Укажите названия музеев и сопоставьте их с именами деятелей, связанных с основанием каждого музея: Александр II, Александр III, Георгий Михайлович Романов, Иван Цветаев, Павел Третьяков, Петр I.

7.2. Укажите, в каком из музеев какие хранятся экспонаты:
1) Кокошник
2) Айвазовский И.К., «Девятый вал»
3) Врубель М.А., «Царевна-лебедь»
4) Сфера армиллярная
5) «Царь Петр Алексеевич во время стрелецкого бунта в Московском кремле 15 мая 1682 года»
6) Питер Брейгель, «Зимний пейзаж с птичьей западней» И в каком из музеев какая выставка проходила:
7) «Архетипы авангарда»
8) «Верните нам наши узоры!»
9) «Люди как люди. Любят деньги»
10) «Великий Карл. К 225-летию со дня рождения К.П. Брюллова»
11) «Марк Шагал. Радость земного притяжения»
12) «Мифы и вещи: искусство древних эскимосов Эквена» В таблицу запишите только соответствующие цифры: Для иллюстраций А, Б, В, Г, Д, Е укажите отдельно экспонат и выставку.
→Узнать ответ

Задание 8. Античные мифы и художественные образы продолжали жить спустя много веков после своего появления. Рассмотрите два произведения.

8.1. Заполните пропуски в тексте: «Оба произведения изображают богиню любви и красоты, которую древние греки называли (8.1.1) ________, а римляне – (8.1.2) _______. Статуя Праксителя относится к искусству (8.1.3) _______, а картина Сандро Боттичелли создана в эпоху Раннего (8.1.4) ________».

8.2. Сравните произведения, используя критерии в таблице. Два последних критерия необходимо описать одним-двумя полными предложениями.

Критерии сравнения иллюстраций А и Б:
— Вид искусства.
— Количество персонажей (одиночное изображение, парное изображение, многофигурная композиция).
— Момент, изображаемый автором.
— Ощущение движения.
→Узнать ответ