15.04.2026 — Единая контрольная работа «ЕКР» по Русскому языку для СПО 1 курс, вариант № 2001 задания, ответы – это уникальный материал для СПО.
Скачать материалы задания и ответы
ЕКР по Русскому языку для Студентов
Вариант 2001
Задание 1. Укажите слово, в котором верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
1) газопрОвод
2) наделИт
3) досУха
4) сливОвый
→ Раскрыть ответ
Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1) ВЫРАЩЕННЫЙ – написание безударной чередующейся гласной в корне зависит от последующих согласных.
2) В ТЕЧЕНИЕ (суток) – на конце производного предлога пишется буква Е.
3) (Тема) УСВОЕНА – в суффиксе краткого страдательного причастия прошедшего времени пишется одна буква Н.
4) ПРИДУМАТЬ – написание приставки определяется её значением – расположение вблизи.
5) СТЕРЕЧЬ – на конце глагола в повелительном наклонении после шипящего согласного пишется буква Ь.
→ Раскрыть ответ
Задание 3. Раскройте скобки и запишите слово «девяносто» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Мой дедушка прожил больше (90) лет.
→ Раскрыть ответ
Прочитайте текст и выполните задания 4 и 5.
Всё время дожди, кругом сосновые леса. То и дело в яркой синеве над ними скопляются белые облака, высоко перекатывается гром, потом начинает сыпать сквозь солнце блестящий дождь, быстро превращающийся от зноя в душистый сосновый пар. Всё мокро, жирно, зеркально. В парке усадьбы деревья были так велики, что дачи, кое-где построенные в нём, казались под ними малы, как жилища под деревьями в тропических странах. Пруд стоял громадным чёрным зеркалом, наполовину затянут был зелёной ряской.
Я жил на окраине парка, в лесу. Бревенчатая дача моя была не совсем достроена, – неконопаченые стены, неструганые полы, печи без заслонок, мебели почти никакой. И от постоянной сырости мои сапоги, валявшиеся под кроватью, обросли бархатом плесени.
Темнело по вечерам только к полуночи: стоит и стоит полусвет запада по неподвижным, тихим лесам. В лунные ночи этот полусвет странно мешался с лунным светом, тоже неподвижным, заколдованным. И по тому спокойствию, что царило всюду, по чистоте неба и воздуха, всё казалось, что дождя уже больше не будет. Но вот я засыпал, и вдруг слышал: на крышу опять рушится ливень с громовыми раскатами, кругом тьма и в отвес падающие молнии.
Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.
1) Текст относится к публицистическому стилю, так как основная цель автора – сообщить информацию, одновременно воздействуя на читателя.
2) С помощью различных средств выразительности языка, среди которых – сравнение («Пруд стоял громадным чёрным зеркалом»), метафора («рушится ливень с громовыми раскатами»), эпитеты («блестящий дождь», «душистый сосновый пар»), автор передаёт собственное видение природы.
3) Основной функционально-смысловой тип речи в тексте – повествование, изображаемые явления даются в хронологической последовательности.
4) Выразительность текста обеспечивается использованием синтаксических средств, среди которых – ряды однородных членов предложения, различные типы сложных предложений.
5) Рассказ ведётся от третьего лица, поскольку это авторское повествование.
→ Раскрыть ответ
Задание 5. В первом абзаце найдите синоним к словам «ароматный», «благоухающий». Выпишите этот синоним.
→ Раскрыть ответ
Задание 6. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) неправильное построение предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами
В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова
Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Согласно исследования учёных, большинство людей прекращает образование после 25 лет, что приводит к утрачиванию человеком интеллектуальных способностей, а следовательно, и ранее наработанных нейронных связей.
2) При запоминании чего-либо нужно создавать ассоциации и зрительные образы, соединяя известное и неизвестное, помечая новые сведения знакомыми маркерами.
3) По данным психологов, люди, которые спали по восемь часов после заучивания новых имён, дат, наутро помнили их намного лучше, чем те, кто не высыпался.
4) Постоянная тренировка памяти позволяет нам не только ориентироваться в информационном потоке, запоминать необходимые сведения, а также развивать общий интеллект, мышление, воображение.
5) Важно помнить, что внимательность ко всему, что вы видите и слышите, помогают запоминанию.
6) Память – обеспечивающий сложный и важный процесс закрепление и сохранение прошлого опыта.
7) Возвратившись после долгого странствия, путешественником была написана книга о результатах проведённых исследований.
8) Участники выставки ещё долго не расходились и с восхищением обменивались впечатлениями об увиденном.
9) Переходя дорогу, всегда внимательно смотрите на светофор.
→ Раскрыть ответ
Задание 7. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в каждом из которых нужно поставить только ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Из-за облаков выглянуло солнце и залило лес и поле и наших путников греющим светом.
2) С внезапной звучностью плеснёт большая рыба и слабо зашумит прибрежный тростник.
3) Мы встали ни свет ни заря и всё равно не успели основательно приготовиться к предстоящей поездке.
4) Из окна виднелось широкое покрытое свежей травой и цветами поле.
5) Мимо пронёсся длинный пассажирский поезд и его грохот разорвал тишину раннего утра.
→ Раскрыть ответ
Задание 8. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
На озере (1) глубоко запрятанном в крутых берегах (2) лежала илистая тень, и над ней подымался исполинский чертополох (3) похожий на рыцаря (4) со стальными шипами.
→ Раскрыть ответ
Задание 9. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.
Интересно было наблюдать за А.П. Чеховым в минуты веселья (1) когда он (2) быстрым движением руки сбрасывая пенсне (3) и покачиваясь взад и вперёд на кресле (4) разражался искренним и глубоким смехом.
→ Раскрыть ответ
