РОКО ОГЭ по Русскому языку 9 класс, вариант 9053 ответы, задания от 14.11.2026

Официальная тренировочная работа «РОКО» по Русскому языку 9 класс в формате ОГЭ, вариант № 9053 по Тюменской области для подготовки к экзаменам. Проходящая 14.11.2026

Скачать полные ответы и задания

Диагностическая работа РОКО по Русскому языку 9 класс

Задание 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Сжатое изложение напишите от того же лица, от которого ведется повествование в исходном тексте.
→Узнать ответ

Задание 2. Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.

(1)Общепринятое положение о единых для человека и животных закономерностях эволюции мозга позволяет считать, что эмоции сформировались задолго до появления человека.
(2)Именно с таких позиций рассмотрел эмоции Ч. Дарвин, его исследования были систематизированы в работе «Выражение эмоций у человека и животных».
(3)Учёным был приведён большой материал по сравнительному анализу мимики, жестов, голосовых и вегетативных реакций при аффективных состояниях у человека и у представителей разных отрядов млекопитающих.
(4)Выразительные движения Ч. Дарвин рассматривал как сформировавшиеся в процессе естественного отбора приспособительные реакции, существенные для общения с особями своего или других биологических видов.
(5)Именно эти исследования привели Дарвина к убеждению, что многие чувства человека, проявляющиеся в мимике и жестах, – результат эволюционного процесса.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) эмоции сформировались (предложение 1)
2) исследования были систематизированы (предложение 2)
3) учёным был приведён (предложение 3)
4) реакции рассматривал (предложение 4)
5) исследования – результат (предложение 5)
→Узнать ответ

Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 сложноподчинённое с придаточным изъяснительным.
2) Предложение 2 сложное бессоюзное.
3) Предложение 3 осложнено однородными членами предложения.
4) Предложение 4 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом.
5) Предложение 5 сложносочинённое.
→Узнать ответ

Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие.
Б) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
В) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Всё вокруг неуловимым образом переменилось: тени стали чернее, огонь – ярче, звуки – приглушённее.
2) Из иноземных памятников Санкт-Петербурга самыми древними являются, без сомнения, египетские сфинксы, поставленные напротив Академии художеств у набережной Невы.
3) В усадьбе «Ясная Поляна», родовом имении Л.Н. Толстого, восстановлен уникальный сад из старинных российских сортов яблонь, многие из которых считались утраченными.
4) Научная дискуссия вокруг глаголицы и кириллицы заставила историков внимательнее изучать, искать, анализировать памятники дославянской письменности.
5) Всё: полуразрушенные дворовые постройки, повисшие на одной петле ставни ‒ говорило о том, что в доме нет мужских рук.
→Узнать ответ

Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Пётр Николаевич Сигунов – автор книг (1) Лесное счастье (2), (3) Таёжные незабудки (4) и других. Через всю жизнь Пётр Николаевич пронёс любовь к родному краю – (5) Липецкой области (6). Вспоминая окрестности своей деревни, он пишет в одной из своих книг: (7) Я любил поудить в тихих заводинках студёной речушки Ястребинки, половить самодельным сачком серебристых карасей (8). Мне нравилось собирать в густой зелёной дубраве весенние ландыши, синие резные колокольчики, оранжевые купавы (9).
→Узнать ответ

Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
1) ОТПИЛИТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква Т.
2) НЕРЯШЛИВЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
3) ЗЕМЛЯНОЙ – в суффиксе имени прилагательного, образованном от имени существительного с помощью суффикса -ЯН-, пишется одна буква Н.
4) ИЮНЬСКИЙ – буква Ь указывает на мягкость предшествующего согласного.
5) БЛЕСТЯЩИЙ – написание безударной гласной в корне проверяется подбором однокоренного слова блеск, в котором проверяемый гласный находится в ударном слоге.
→Узнать ответ

Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква Е.

О том, что ночью на море буш..(1)вал шторм, напом..(2)нали лишь водоросли, выброшенные на пр..(3)брежные скалы. По..(4)вились первые лучи солнца, и серебр..(5)ные капли забл..(6)стали везде: на кустах, деревьях, траве. Нам надо поторапливаться, поэтому мы отправляемся дальше. Как н..(7) тяжёл был наш путь, впоследстви..(8) мы с удовольствием вспоминали наше пут..(9)шествие.
→Узнать ответ

Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «пылесосить» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Каждую неделю я убираю квартиру: протираю пыль и (пылесосить).
→Узнать ответ

Задание 9. Замените словосочетание «чешуя рыбы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
→Узнать ответ

Задание 10. Прочтите текст и выполните задания 10–13.

«(1)Мама, смотри!»
(2)В углу зоомагазина на дне выстланного соломой ящика шевелились две крошечные черепашки.
(3)Они были не больше Васиного кулака, удивительно новенькие и чистенькие.
(4)Черепашки бесстрашно карабкались по стенам ящика, проворно двигая светлыми лапками с твёрдыми коготками.
«(5)Мама!»
(6)Вася даже не добавил грубого слова «купи».
«(7)Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!»
(8)Вася никогда ни в чём не знал отказа, ему всё давалось по щучьему велению.
(9)Это хорошо в сказке, но для Васи слишком затянулось.
(10)Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением?
(11)Мать отрицательно покачала головой.
– (12)Хватит нам возни с Машкой.
(13)Три черепахи в доме – это слишком!
– (14)Хорошо! – сказал Вася, – давай отдадим Машку, она всё равно очень старая.
«(15)Надо объяснить ему, что он не прав», – подумала мама, но не нашла нужных мудрых слов и сказала резко: – Довольно!
(16)Идём отсюда!
(17)Но у Васи уже не было других желаний и мыслей, кроме одной.
(18)На пляже каждый камень представлялся ему золотистой черепашкой.
(19)Когда они пришли домой, Вася твёрдо знал, что ему делать.
(20)Он обнаружил Машку под кроватью.
(21)Вася положил на пол кусочек абрикоса.
(22)Машка вытянула вперёд морщинистую кожу и по-птичьи клюнула лакомство.
(23)Ничего не говоря маме, Вася спрятал Машку под рубаху и быстро вышел на улицу.
(24)Скоро он продал её рослому плечистому человеку за ту цену, какую в магазине просили за двух черепашек.
(25)Человек жил в белом одноэтажном домике, окружённом акациями, и хотел подарить черепаху своему сынишке.
(26)Когда Вася принёс домой двух маленьких черепашек, мама почему-то огорчилась.
(27)Вася угощал черепашек яблоками, абрикосами, огурцами.
(28)Они всё поглощали с охотой.
(29)Они были на редкость забавные, смелые и любознательные.
(30)Ложась спать, Вася сказал усталым голосом: – Знаешь, мама, я так люблю этих черепашек!
– (31)Выходит, старый друг не лучше новых двух! – заметила мать.
(32)Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти.
(33)И он думал не об этих двух весёлых малышах, с которыми так интересно будет играть, а всё о той же старой Машке.
(34)Думалось тревожно, нехорошо.
(35)Вася сбросил одеяло и сел на кровати.
(36)Впервые Васе перестало казаться, что он самый лучший мальчик на свете, достойный иметь самую лучшую маму, самые лучшие игрушки, самые лучшие удовольствия.
«(37)Что я такого сделал? – спрашивал он себя с тоской.
– (38)Продал старую ненужную черепаху?»
«(39)Да, она тебе не нужна, – отвечал голос внутри него, – но ты ей нужен.
(40)Всё, что есть хорошего на свете, было для тебя, а ты для кого был?»
(41)Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты – для мира.
(42)Вася достал черепашек из ящика и сунул под рубашку.
(43)Но этого может оказаться мало, а он решил действовать наверняка.
(44)Он отправил под рубашку ещё и коробку с новыми оловянными солдатиками.
(45)Мальчик вышел на улицу спокойным и уверенным шагом сильного и доброго человека.
(46)Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла.
(47)Она вышла из дома и быстро зашагала туда, где, по рассказу сына, находился белый домик человека, купившего Машку.
(48)Вскоре она увидела впереди фигурку сына.
(49)Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына.

(По Ю.М. Нагибину*)
* Юрий Маркович Нагибин (1920–1994) – русский советский писатель-прозаик, журналист и сценарист.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Вася решил исправить свою ошибку и вернуть Машку домой, потому что понял, что старый друг лучше новых двух.
2) У Васи не было домашних питомцев, поэтому он попросил маму купить ему черепашек.
3) Ночью Васе стало стыдно за то, что он так плохо поступил со старой черепахой.
4) Мама отказалась покупать черепашек, потому что они стоили очень дорого.
5) Мама нашла мудрые слова, чтобы объяснить Васе, почему нельзя предавать Машку.
→Узнать ответ

Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) Эти как будто простые и безобидные слова вновь и вновь возникали в его памяти.
2) Вася не мог найти ответа, но ответ был в его растревоженном сердце: не только мир существует для тебя, но и ты – для мира.
3) Мама встала, заглянула в черепаший ящик и сразу всё поняла.
4) Каково придётся ему, когда он откроет, что заклинание утратило всякую силу и жизнь надо брать трудом и терпением?
5) «Мама, да ты посмотри, какие у них мордочки!»
→Узнать ответ

Задание 12. В предложениях 26–32 найдите антонимы (антонимическую пару). Выпишите эти антонимы.
→Узнать ответ

Задание 13. Используя прочитанный текст, выполните только одно из заданий: 13.1, 13.2 или 13.3.

13.1.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют уменьшительно-ласкательные суффиксы?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

13.2.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл финала текста “Мать не окликнула Васю, она решила охранять его издали, чтобы не помешать первому подвигу своего сына”?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

13.3.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризует человека его нравственный выбор?».
Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения, и поясните эти примеры. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.
Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
→Узнать ответ