Апробация устного собеседования по Истории 2026 г. для 9 класса: задания и подробный разбор варианта № 2, схема 1, модель 1, требования к ответам и рекомендации по подготовке.
Скачать ким апробации устного собеседования по Истории
Скачать критерии оценивания
Протокол оценивания
Устное собеседование по Истории Вариант 2. Схема 1. Модель 1.
Структура апробации устного собеседования по Истории:
Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить задание 3.
В варианте представлены следующие темы:
Задание 1.1. Система управления Новгородской республикой, события 1136 года и внешняя политика Екатерины II.
Задание 1.2. Присоединение Крыма к России при Екатерине II и присоединение Казанского и Астраханского ханств при Иване IV.
Задание 2.1. Правление Юстиниана I: расширение Византийской империи, законодательство и культура.
Задание 2.2. Французское Просвещение XVIII века: идеи, произведения и значение деятельности Вольтера.
Задание 3. Вклад жителей своего региона в Победу в Великой Отечественной войне.
Задание 3. Рассказ об известном деятеле культуры своего региона: время жизни, основные достижения и значение деятельности.
Разбор варианта устного собеседования по Истории
Задание 1.1. Рассмотрите схему системы управления одной из русских земель периода политической раздробленности Руси.
Ориентиры на схеме: вече; посадник; тысяцкий; архиепископ; князь и дружина; вечевые сходы концов, то есть районов города.
а) Укажите название города (центра одной из русских земель), где в 1130-х гг. сложилась изображённая на схеме система управления, и назовите московского князя, в правление которого эта система перестала существовать. Расскажите о событиях 1130-х гг., которые привели к установлению системы управления, изображённой на схеме.
б) На схеме указаны названия выборных органов власти. Назовите российскую императрицу XVIII в., в правление которой в ходе губернской реформы была создана система местного управления, сочетавшая назначаемость с выборностью должностных лиц. Расскажите о внешней политике этой императрицы (направлениях, важнейших событиях и достижениях).
Пример ответа: Сочетание веча, посадника, тысяцкого и архиепископа позволяет определить систему управления Новгородской республикой. Для неё было характерно ограничение княжеской власти и большое влияние боярства.
а) На схеме показана система управления Великого Новгорода. Она прекратила существование в правление великого князя московского Ивана III: в 1478 году Новгород был присоединён к Московскому государству, а вечевые порядки упразднены.
Важнейшим событием, связанным с установлением республиканского строя, стало изгнание новгородцами князя Всеволода Мстиславича в 1136 году. Недовольство князем усилилось после неудачного похода против Суздаля и поражения новгородского войска у Жданой горы в 1135 году. Всеволода обвиняли, в частности, в том, что он покинул поле боя, а также в пренебрежении интересами Новгорода.
После изгнания Всеволода новгородцы пригласили другого князя — Святослава Ольговича. Князь должен был действовать в соответствии с договором с городом. Вече получило возможность приглашать и изгонять князей; важные управленческие функции принадлежали посаднику, тысяцкому и церковному главе. Поэтому события 1136 года традиционно считают важной вехой становления Новгородской республики.
б) Губернскую реформу 1775 года провела Екатерина II. Губернаторы назначались верховной властью, а часть должностей в местных учреждениях замещалась путём сословных выборов. Например, дворяне избирали уездного предводителя дворянства и участвовали в выборах представителей уездного суда.
Главными направлениями внешней политики Екатерины II были южное и западное. На юге Россия боролась с Османской империей за укрепление своего положения в Северном Причерноморье и безопасность южных границ.
Русско-турецкая война 1768–1774 годов завершилась Кючук-Кайнарджийским миром. Россия получила ряд важных территорий и крепостей, в том числе Керчь и Еникале, а Крымское ханство было признано независимым от Османской империи. В 1783 году Крым вошёл в состав России. Создание Черноморского флота укрепило российские позиции на Чёрном море.
Во время войны 1787–1791 годов русские войска одержали значительные победы, в том числе при Рымнике и при штурме Измаила под командованием Александра Суворова. Ясский мир подтвердил присоединение Крыма, а граница России с Османской империей в Северном Причерноморье была установлена по Днестру.
На западе Россия участвовала в трёх разделах Речи Посполитой — в 1772, 1793 и 1795 годах. В состав Российской империи вошли значительная часть белорусских земель, Правобережная Украина, литовские земли и Курляндия. На кавказском направлении в 1783 году был заключён Георгиевский трактат, установивший российское покровительство над Картли-Кахетинским царством, то есть Восточной Грузией.
В результате внешней политики Екатерины II территория России расширилась, её международное влияние усилилось, появились дополнительные возможности для морской торговли и хозяйственного освоения южных земель.
Примечание: Новгородскую республику ликвидировал Иван III, а не Иван IV Грозный. Поход Ивана IV на Новгород произошёл значительно позднее, в 1570 году.
Примечание 2: Новгородское вече не следует отождествлять с современной демократией. Решающее влияние на политическую жизнь оказывали влиятельные боярские семьи. Отдельные элементы системы управления формировались постепенно, поэтому схема показывает её сложившийся облик, а не учреждение всех должностей одновременно в 1136 году.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какой мирный договор закрепил результаты второй русско-турецкой войны при Екатерине II?
Ответ: Ясский мир. Он был подписан 29 декабря 1791 года по старому стилю, то есть 9 января 1792 года по новому стилю. Договор подтвердил присоединение Крыма к России и установил границу по Днестру.
Задание 1.2. Прочитайте отрывок из манифеста российской императрицы, правившей в XVIII в.
«И для того по долгу предлежащего нам попечения о благе и величии Отечества, стараясь пользу и безопасность его утвердить, как равно полагая средством, навсегда отдаляющим неприятные причины, возмущающие вечный мир, между империями Всероссийскою и Оттоманскою заключённый, который мы навсегда сохранить искренно желаем, не меньше же и в замену и удовлетворения убытков наших, решились мы взять под державу нашу полуостров Крымский, остров Тамань и всю Кубанскую сторону».
а) Назовите императрицу, издавшую данный манифест, и её соратника, разработавшего и осуществившего план присоединения к России территорий, о которых идёт речь в манифесте. Объясните значение для России присоединения этих территорий.
б) В данном отрывке речь идёт о присоединении территорий к России. Назовите российского монарха XVI в., в правление которого к России было присоединено Поволжье. Расскажите о присоединении Поволжья к России (походах, в ходе которых оно было присоединено, особенностях действий русских войск в этих походах, значении этого присоединения).
Пример ответа: Упоминание Крыма, Тамани и Кубанской стороны позволяет определить манифест Екатерины II о присоединении этих территорий к Российской империи. Он был издан 8 апреля 1783 года по старому стилю, или 19 апреля по новому стилю.
а) Манифест издала Екатерина II. Её соратником, сыгравшим ключевую роль в подготовке и осуществлении присоединения Крыма, был Григорий Александрович Потёмкин, впоследствии получивший почётное наименование Таврический.
Присоединение Крыма ликвидировало Крымское ханство как самостоятельный политический центр, откуда в предыдущие столетия совершались набеги на русские земли. Это укрепило безопасность южных границ и позиции России в Северном Причерноморье.
Россия получила удобные гавани и возможность развивать военно-морские базы на Чёрном море. В 1783 году началось создание Севастополя как базы Черноморского флота. Расширились условия для морской торговли, земледельческого освоения новых территорий и строительства городов. Вместе с тем соперничество с Османской империей продолжалось и после присоединения Крыма.
б) Казанское и Астраханское ханства были присоединены к России в правление Ивана IV Грозного. Это обеспечило установление российского контроля над Средним и Нижним Поволжьем.
Первые крупные походы Ивана IV на Казань в 1547–1548 и 1549–1550 годах не привели к взятию города. Для подготовки нового наступления в 1551 году была построена крепость Свияжск, которая стала опорной базой русских войск недалеко от Казани.
В 1552 году русская армия во главе с Иваном IV вновь подошла к Казани. Войска осадили город, применяли артиллерию и подкопы с пороховыми зарядами для разрушения укреплений. В штурме участвовали стрелецкие подразделения. 2 октября 1552 года Казань была взята, и Казанское ханство прекратило существование.
Следующим этапом стали походы на Астрахань. В 1554 году русское войско, действуя по Волге, заняло Астрахань и посадило на престол хана Дервиш-Али, который признал зависимость от Москвы. Позднее он выступил против России. После нового похода 1556 года Астраханское ханство было окончательно присоединено к Российскому государству. В этих походах важную роль играли речной путь, взаимодействие стрелецких и казачьих отрядов.
Присоединение Казанского и Астраханского ханств позволило контролировать Волгу на всём её протяжении и обеспечило выход к Каспийскому морю. Уменьшилась угроза набегов с территории этих ханств, расширилась торговля с восточными странами. В состав государства вошли разные народы Поволжья, увеличились его территория и население. Возникли предпосылки для дальнейшего продвижения на восток.
Примечание: Необходимо различать три даты: 1552 год — взятие Казани; 1554 год — установление зависимости Астраханского ханства от Москвы; 1556 год — его окончательное присоединение к России.
Примечание 2: Крымское ханство было признано независимым от Османской империи по миру 1774 года, а вошло в состав России в 1783 году. Эти события нельзя объединять в одно.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какую роль сыграла крепость Свияжск в присоединении Казани?
Ответ: Свияжск стал военной и снабженческой базой русской армии рядом с Казанью. Он помог подготовить новый поход и обеспечивать войска во время наступления.
Задание 2.1. На данной мозаике изображён император Византии Юстиниан I, правивший в 527–565 гг., со свитой.
Объясните, почему период правления Юстиниана I считается временем наибольшей славы и могущества Византии.
Пример ответа: Правление Юстиниана I стало одним из периодов наибольшего могущества Византийской империи. Его достижения проявились в расширении государства, упорядочении законодательства и развитии культуры.
Юстиниан стремился восстановить единство Римской империи. Византийские войска под командованием Велисария и других полководцев вернули значительную часть бывших западных владений: Северную Африку, Италию и часть южной Испании. Влияние империи в Средиземноморье усилилось.
По распоряжению Юстиниана юристы собрали и систематизировали римское право. Результатом стал Свод гражданского права, включавший императорские законы, труды юристов и учебное изложение правовых основ. Он упорядочил законодательство и впоследствии оказал большое влияние на развитие европейского права.
При Юстиниане велось масштабное строительство. В 532–537 годах в Константинополе был возведён собор Святой Софии. Его размеры, купольная конструкция и убранство показывали высокий уровень византийской архитектуры и богатство империи. Также строились укрепления и общественные сооружения.
Таким образом, военные успехи, законодательная деятельность и выдающиеся архитектурные достижения сделали правление Юстиниана одной из наиболее значительных эпох в истории Византии.
Примечание: Юстиниан не восстановил Римскую империю в прежних границах полностью. Кроме того, войны и строительство требовали больших расходов, население страдало от налогов и эпидемий. Успехи его правления не означают отсутствия серьёзных внутренних трудностей.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему Свод гражданского права Юстиниана важен не только для истории Византии?
Ответ: Он сохранил и систематизировал римское правовое наследие. Позднее его изучали европейские юристы, а многие положения римского права использовали при развитии законодательства других государств.
Задание 2.2. На данном портрете, написанном художником Н. Ларжильером, изображён Вольтер — французский писатель и философ, один из главных представителей просветительской мысли XVIII в.
Расскажите о деятельности французских просветителей (одного из французских просветителей) XVIII в. (каковы основные идеи учения, произведения, значение деятельности).
Примечание: Условие позволяет построить весь ответ на деятельности одного просветителя. В этом варианте удобно выбрать изображённого на портрете Вольтера. Нужно раскрыть три элемента: его идеи, конкретные произведения и значение деятельности.
Пример ответа: Я расскажу о Вольтере — французском писателе и философе, жившем в 1694–1778 годах. Его настоящее имя — Франсуа-Мари Аруэ. Он стал одним из самых известных представителей эпохи Просвещения.
Вольтер считал разум, образование и развитие науки важными средствами совершенствования общества. Он выступал против религиозного фанатизма, преследования людей за убеждения и произвола властей. Защищал веротерпимость, свободу мысли и равенство людей перед законом.
В «Философских письмах» Вольтер обращался к английскому опыту, обсуждал развитие науки, религиозную терпимость и общественные порядки. В философской повести «Кандид, или Оптимизм» он показывал жестокость войн, несправедливость и страдания людей, критикуя представление о том, что существующий мир во всём устроен наилучшим образом. В «Трактате о веротерпимости» он осуждал религиозную нетерпимость и защищал право человека на собственные убеждения.
Вольтер не ограничивался написанием произведений: он участвовал в общественных кампаниях против судебной несправедливости. Например, добивался пересмотра дела протестанта Жана Каласа, осуждённого и казнённого в обстановке религиозной вражды.
Значение деятельности Вольтера состоит в распространении критического мышления, идей терпимости и правовой защищённости человека. Его произведения подрывали авторитет устаревших порядков и влияли на общественную мысль во Франции и за её пределами.
Примечание: Вольтер не был сторонником всеобщего политического равенства в современном понимании. Он связывал надежды на реформы в том числе с деятельностью просвещённых монархов. Его критику церковного фанатизма также не следует автоматически называть отрицанием существования Бога.
Дополнительный вопрос преподавателя: Что означает веротерпимость, которую защищал Вольтер?
Ответ: Это признание права людей придерживаться разных религиозных убеждений и отказ от преследования человека только за его вероисповедание. Вольтер считал религиозный фанатизм источником вражды и несправедливости.
Задание 3. Расскажите о вкладе жителей Вашего региона в Победу нашей страны в Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.) (какие особенности расположения региона проявились в годы Великой Отечественной войны, какие исторические факты показывают вклад жителей региона в Победу).
Рассмотрим Чувашию, как и в региональном примере на странице-образце. В годы войны она называлась Чувашской АССР.
Пример ответа: Я расскажу о вкладе жителей Чувашии в Победу в Великой Отечественной войне. Чувашская АССР находилась в Поволжье, восточнее основных районов сухопутных боевых действий, и не была оккупирована. Такое положение позволило принимать эвакуированные предприятия и население, размещать госпитали и организовывать снабжение фронта.
Жители республики воевали в рядах Красной армии. В сентябре–октябре 1941 года на территории Чувашии была сформирована 324-я стрелковая дивизия. Она участвовала в боях на московском направлении, а затем в освобождении оккупированной территории СССР. Этот пример показывает непосредственное участие жителей региона в вооружённой борьбе с противником.
Большое значение имел труд в тылу. В Чувашию переместили 28 промышленных предприятий и объектов, половину из них разместили в Чебоксарах. Предприятия выпускали необходимую фронту продукцию. Например, Чебоксарский электроаппаратный завод производил электрическую аппаратуру для военной техники. На заводах трудились женщины и подростки, заменявшие ушедших на фронт мужчин.
Осенью 1941 года и зимой 1941–1942 годов жители Чувашии участвовали в строительстве Сурского и Казанского оборонительных рубежей. В тяжёлых условиях они рыли противотанковые рвы, траншеи и создавали другие укрепления. Эти сооружения предназначались для защиты Поволжья в случае дальнейшего продвижения немецких войск на восток.
Сельские жители обеспечивали страну продовольствием и сырьём. В госпиталях лечили раненых военнослужащих, а население помогало медицинским работникам, собирало необходимые вещи и средства для фронта.
Таким образом, жители Чувашии внесли вклад в Победу как на фронте, так и в тылу. Военная служба, выпуск оборонной продукции, строительство укреплений, работа сельского хозяйства и помощь раненым были частями общего усилия по защите страны.
Примечание: В ответе необходимо связать географическое положение региона с его ролью в годы войны. Для Чувашии это прежде всего тыловое производство, приём эвакуированных людей и предприятий, лечение раненых и строительство оборонительных сооружений.
Примечание 2: На Сурском и Казанском рубежах в Чувашии не происходило сражений с немецкими войсками. Поэтому неверно говорить, что жители остановили противника в бою непосредственно на этих укреплениях. Речь идёт о масштабном оборонительном строительстве и трудовом подвиге.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему работа тыла имела большое значение для Победы?
Ответ: Армии постоянно требовались вооружение, боеприпасы, техника, продовольствие и обмундирование. Труженики тыла обеспечивали эти потребности, а медицинские работники помогали возвращать раненых в строй. Без такой поддержки ведение войны было бы невозможно.
