Официальный демонстрационный вариант ВПР 2027 по Географии для 6 класса с ответами, решениями и критериями оценивания от ФИОКО. Проведение работы запланировано в период с 19 апреля по 21 мая 2027 года (дату выбирает школа).
1. Готовые тренировочные работы ВПР по всем предметам
2. Образец проверочной работы по Географии. 6 класс
3. Описание проверочной работы по Географии. 6 класс
Демоверсия ВПР 2027 по Географии 6 класс
1. Назначение проверочной работы
Назначение ВПР по учебному предмету «География» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 6 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 и федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370.
3. Время выполнения проверочной работы
На выполнение проверочной работы отводится два урока (не более 45 минут каждый). Работа состоит из двух частей. Задания частей 1 и 2 могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни. На выполнение заданий каждой части отводится один урок (не более 45 минут).
4. Структура проверочной работы
Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 16 заданий.
В части 1 содержатся задания 1–9; в части 2 – задания 10–16.
Ответами к заданиям 1, 3–9 и 11–15 являются цифра, последовательность цифр, число или слово (словосочетание).
Задание 2 предполагает графическое обозначение ответа на карте.
Задания 10 и 16 предполагают развернутый ответ.
ВПР 2027. География. 6 класс. Образец
Задания 1–2 выполняются с использованием карты мира
Задание 1. На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
Задание 2. Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км2. Отметьте знаком «V» на карте самое большое море-озеро мира.
Задание 3. Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ | ТИПЫ МОРЕЙ |
|---|---|
| А) А Б) Б В) В | 1) внутреннее 2) окраинное |
Задание 3. Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
| ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ | ТИПЫ МОРЕЙ |
|---|---|
| А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное | 1) внутреннее 2) окраинное |
Задание 4. В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Оби?
1) Обь берёт начало в Алтайском крае, недалеко от города Бийска, при слиянии двух рек.
2) Половодье на Оби приходится на весну и начало лета.
3) Направление течения Оби несколько раз меняется.
4) Обь собирает свои воды с территории общей площадью более 2 990 000 км2.
Задание 4. В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1–4 на рисунке, содержатся грунтовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
Задание 5. Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину?
1) Обь
2) Амазонка
3) Конго
4) Янцзы
Задание 6. Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
Задание 6. Как называется часть атмосферы, обозначенная на рисунке цифрами 3, 4 и 5?
Задание 7. На острове в пунктах, обозначенных на рисунке цифрами 1, 2 и 3, были одновременно проведены измерения атмосферного давления. Расположите эти пункты в порядке повышения в них атмосферного давления, начиная с пункта, в котором атмосферное давление было самым низким. Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже.
Задание 8. В среду 5 апреля 2023 г. максимальная температура воздуха была 13,6 °С, а минимальная – 4,7 °С. Определите суточную амплитуду температуры воздуха 5 апреля.
Задание 9. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приведены их ответы. С каким ответом Вы согласны?
1) При понижении температуры воздуха его относительная влажность становилась меньше.
2) При нагревании воздуха днём его относительная влажность повышалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность уменьшалась.
3) При нагревании воздуха днём его относительная влажность уменьшалась, а при понижении температуры ночью его относительная влажность увеличивалась.
4) При повышении температуры воздуха его относительная влажность увеличивалась.
Задание 10. Ниже приведены изображения термометра, при помощи которого велись наблюдения за изменением температуры воздуха в течение суток. Сравните показания термометра в разное время дня.
Заполните пустые ячейки таблицы наблюдений за суточной температурой воздуха, если известно, что в 8:00 была самая низкая температура воздуха, а в 16:00 – самая высокая. Запишите значения температуры воздуха в виде целого числа.
| Время наблюдения | 8:00 | 12:00 | 16:00 |
| Температура воздуха, °C |
Задание 11. В каком из следующих высказываний содержится информация о погоде?
1) Утром в Москве наблюдался туман, но позже день был безоблачным и жарким.
2) Лето в Якутске жаркое, а зима холодная – средняя температура в январе составляет –38,6 °С.
3) Летом на территорию Индии ветры с океана приносят много атмосферных осадков.
4) Воздух в тропосфере при подъёме расширяется, и происходит его охлаждение.
Задание 12. На рисунках 1, 2 и 3 показаны участки земной поверхности, на которые солнечные лучи падают под разными углами. Расположите эти рисунки в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое будет получать каждый из показанных на рисунках участков земной поверхности, начиная с участка с наименьшим количеством солнечного тепла.
Задание 12. Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения количества солнечного тепла, которое получает на них земная поверхность 21 марта, начиная с параллели с наименьшим количеством солнечного тепла.
1) 55° с. ш.
2) 25° с. ш.
3) 10° ю. ш.
Задание 13. Прочитайте текст и ответьте на вопрос.
«После сильнейшего землетрясения 26 декабря 2004 г. у берегов Индонезии образовалась гигантская волна, обрушившаяся на прибрежные районы Индийского океана в 14 странах. Эта волна, достигавшая местами у берегов высоты 30 м, стала причиной одного из самых трагических стихийных бедствий в истории человечества».
Как называется волна, о которой говорится в тексте?
Задание 14. Примером приспособления растений к условиям природной зоны пустынь и полупустынь являются(-ется)
1) небольшие корни в поверхностном слое почвы
2) колючки вместо листьев
3) способность переносить низкие температуры воздуха и почвы
4) большая высота растений
Задание 14. Основным путём решения проблемы глобальных климатических изменений является
1) осушение болот
2) защита вод рек и озёр от загрязнения
3) сокращение выбросов в атмосферу углекислого газа
4) вырубка влажных экваториальных лесов
Задание 15. Баобаб является характерным представителем растительного мира
1) Евразии
2) Африки
3) Северной Америки
4) Южной Америки
Задание 15. Типичным представителем растительности какой природной зоны является баобаб?
1) жестколистные леса и кустарники
2) влажные экваториальные леса
3) саванны
4) смешанные и широколиственные леса
Задание 15. Почвы какой из перечисленных природных зон обладают наибольшим естественным плодородием?
1) тайга
2) влажные экваториальные леса
3) степи
4) смешанные и широколиственные леса
Задание 16. В августе Марина с родителями ездила отдыхать в Абхазию на Чёрное море. Вернувшись, она рассказала подруге о своих впечатлениях: «Мне понравилось: вода в море была тёплая, днём нежарко. Только вот каждый день, когда мы приходили на пляж после завтрака, с моря начинал дуть прохладный и довольно сильный ветер, а вечером, когда темнело и купаться уже не разрешали, этот ветер стихал. Не понимаю, почему так происходило».
Объясните Марине, почему ветер с моря дул только днём. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
Задание 16. Проанализируйте график годового хода температуры воздуха в городе Кейптауне (33º55′ ю. ш. 18º29′ в. д.) и объясните, почему в июле там холоднее, чем в январе. Дайте полное, развёрнутое объяснение.
Задание 16. На рисунке буквами А–Г обозначено расположение на острове четырёх метеостанций. Стрелкой показано направление ветра, преобладающего в течение года. Объясните, почему на метеостанции, обозначенной на рисунке буквой Б, ежегодно фиксируется наибольшее количество выпадающих атмосферных осадков. Укажите две причины.
Задание 16. Главный климатообразующий фактор – географическая широта территории, но на климат влияют и другие факторы. На температуру воздуха в течение года большое влияние оказывают постоянные и сезонные ветры. Так, города Сочи и Владивосток расположены в Евразии примерно на одинаковой широте, но климат во Владивостоке гораздо более суровый: во Владивостоке очень холодные зимы. Это связано с тем, что во Владивостоке зимой дуют муссоны из глубины материка, приносящие холодный воздух. Объясните, почему зимой во Владивостоке муссоны дуют из глубины материка.
