Муниципальный этап ВСОШ по Русскому языку 10 класс задания и ответы, Кировская область 14.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Русскому языку 10 класса задания и ответы: Кировская область, 14 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 10 класс по Кировской области

Задание 1. Юный лингвист Степан вместе со своей одноклассницей Глафирой готовится к олимпиаде по русскому языку. Учительница Арина Родионовна попросила найти в следующих предложениях прилагательные и распределить их, поставив в начальную форму, на ДВЕ РАВНЫЕ группы в соответствии с определенным грамматическим признаком. При этом к первой группе следует отнести прилагательное белокурый, грамматический признак указать.
1) Древнекоми письменность стала основой для становления современного литературного языка коми.
2) Вес брутто всегда будет больше, чем вес нетто.
3) В час пик белокурый юноша в брюках клёш пробирался сквозь огромную толпу.
4) Любить барокко стало модно в русском обществе, стиль ампир уже не в почёте.

1. Помогите Степану и Глафире выполнить задание Арины Родионовны.

2. Учительница спросила, чем первое из выписанных по порядку прилагательных во второй группе грамматически отличается от всех остальных. Глафира не смогла ответить на этот вопрос и обратилась к нейросети, которая показала, что слово является глаголом, а вовсе не прилагательным. Какую форму глагола имеет в виду искусственный интеллект? Укажите инфинитив глагола. Дайте верный ответ на вопрос Арины Родионовны.

3. Степан написал на доске: [царь]-рыба, [пиар]-акция, [пресс]-конференция, [фитнес]-центр, [яхт]-клуб, [интернет]-портал. Какой частью речи и каким членом предложения будут слова в квадратных скобках, если их поставить в контекст? Некоторые ученые-лингвисты также относят слова в квадратных скобках к прилагательным второй группы. Приведите аргументы в защиту подобной точки зрения.

4. Чем отличаются от данных выше слова плащ-палатка, ковёр-самолёт, музей-квартира, диван-кровать, сапоги-скороходы?

5. В словосочетаниях яйцо [всмятку], кофе [по-турецки], бег [наперегонки], глаза [навыкате] слова в квадратных скобках некоторые лингвисты тоже предлагают рассматривать как прилагательные второй группы. Назовите частеречную принадлежность слов в квадратных скобках и обоснуйте возможность существования предложенной лингвистами точки зрения.

6. Разберите по составу прилагательное белокурый с современной и исторической точек зрения.
→Узнать ответ

Задание 2. 1. Определите тип придаточной части в предложениях, в которых средством связи выступает слово когда. Укажите синтаксическую функцию данного слова.
1) Случаются такие благостные минуты, когда человеку хочется помолчать (В. Поволяев).
2) Подобные мысли стали приходить мне в голову в конце жизни, тогда, когда я сводил счёты со своей юностью (В. Катаев).
3) Я удавилась бы с тоски, когда бы на неё хоть чуть была похожа (И. Крылов).
4) Для него наступило время, когда так легко портится характер (Н. Помяловский).
5) И надолго запомнился Мите один день в конце марта, когда он в первый раз поехал верхом в поле (И. Бунин).
6) Мать заснула и не услышала, когда ушёл Рыбин (М. Горький).
7) Когда бы я злой человек был, так разве я выпустил бы добычу из рук (Д. Мамин-Сибиряк)?
8) Бывали мгновения, когда он решительно воскресал духом (М. Лермонтов).
9) Её понятия об экономике сводились к тому, когда будет привоз нового товара (К. Федин).

2. Найдите четвёртое «лишнее» предложение в каждом блоке, обозначенном римской цифрой. Объясните свой выбор.

I.
1) Самое прекрасное в мире то, что создано трудом, умной человеческой наукой (М. Горький).
2) Но мы оба расстались в уверенности, что встретимся (М. Горький).
3) Слава борцам, что за правду вставали, знамя победы высоко несли (С. Михалков).
4) Тут и случилось самое героическое событие, что в смятение ввело не только рыбаков (В. Астафьев).

II.
1) В немецкий тыл пройдёшь по такой тропинке, где никто не ходил (К. Симонов).
2) Всюду, где ни живёт человек, он оставляет самого себя (П. Павленко).
3) Среди её полей есть место, где я горесть начал знать (М. Лермонтов).
4) Наконец его увлекли в какой-то увеселительный сад, где и пришлось отдать всё до последней монеты (Ф. Достоевский).

III.
1) Когда я был моложе, я не мог написать насквозь ни одной главы (А. Фадеев).
2) Уж совсем темно, когда я стучусь в дверь одноэтажного деревянного домика (В. Машков).
3) Но сегодня, когда Таня проснулась, звёзд уже было мало (Р. Фраерман).
4) В молодости, когда слух был острее, я дослушивался так до шёпота снежинок между собой (М. Пришвин).
→Узнать ответ

Задание 3. Прочитайте фрагмент древнерусского произведения «Слова и поучения Кирилла Туровского» (XII век): Се душу цѣломудрену стваряеть, и к смирению прилагает ум, и сердце на реть добродетели извоостряет.

1. Слово реть в современном русском языке не сохранилось, однако употребляется образованное от него прилагательное. Назовите прилагательное и сформулируйте его значение. По отношению к каким двум существительным (одно одушевлённое, другое неодушевлённое) обычно использовалось это прилагательное в качестве эпитета в русской поэзии XIX века?

2. Если в слове реть изменить качество гласного и признак мягкости одного из согласных на противоположный, какие слова современного русского языка в начальной форме получатся?

3. Если в слове реть изменить качество гласного и признак мягкости обоих согласных на противоположный, какие слова современного русского языка в начальной форме получатся?

4. Как в лингвистике называются слова, которые произносятся одинаково, но различаются на письме? Проиллюстрируйте данное явление примерами из пунктов 2-3.

5. Найдите то, что вы получили в пункте 3, у слов подмастерье, коллега, домина, топорище.

6. Запишите пословицу, в которой встречается одно из указанных вами в пункте 3 существительных и слово, служащее для называния символа счастья, гостеприимства.

7. Какое слово из полученных вами в пунктах 2-3 выступает исторически родственным к прилагательному из пункта 1?

8. Найдите существительное, которое наиболее удачно передает смысл слова реть в приведённом примере. Для этого прочитайте подсказку. Если бы Вы жили в XVIII веке, то могли бы использовать для этой цели два слова, первые четыре буквы которых одинаковы, однако следуют в разном порядке. Первое из них (назовем его А), положительно окрашенное, часто употребляется по отношению к собакам. Второе (назовем его Б) в одном из значений было в XVIII веке синонимично первому, а в другом значении определялось в Словаре Академии Российской 1789 г. как «род зависти, беспокойства, причиняемого желанием иметь у себя то, о стяжении чего другой домогается». И.Г. Покровский, литератор и переводчик, живший в XIX веке, критиковал современных ему писателей, которые употребляли некоторые слова в новых, несвойственных им прежде значениях. Например, он отвергал употребление слова Б в том значении Х, которое существует у него в современном русском языке. Покровский же считал, что слово Б должно иметь значение Y, так как исторически родственные слова связаны с этим значением. Среди них прилагательное 9.1___, выступающее синонимом к слову «старательный», существительное 9.2.__ книжной стилистической окраски, характеризующее человека, стремящегося принести пользу какому-либо делу. Назовите слова А и Б. Запишите оба значения слова Б (современное Х и историческое Y), а также загаданные слова 9.1 и 9.2.
→Узнать ответ

Задание 4. Юный лингвист Степан слушал известную бардовскую песню и обратил внимание на особенности произношения некоторых слов в ней:

(1) Кто-то от нас вдалеке,
(2) Стиснув фонарик в руке,
(3) Месит болото.
(4) Кто-то, забыв про уют,
(5) В злом комарином краю
(6) Ждёт вертолёта.
(7) Где-то в морях неизвестных и злых
(8) Бродят суда, словно суши осколки,
(9) Где-то в степях зацветает полынь,
(10) Там за хребтом мир живёт, мир шумит,
(11) А у нас только…
(12) Кто-то в избушке лесной
(13) Тронет безмолвье струной
(14) Тихо и нежно.
(15) Кто-то в Нотр-дам-де-Пари
(16) На языке говорит
(17) На зарубежном.
(18) Но расстоянье считать не по нам,
(19) Встретимся вновь – человек не иголка,
(20) Пусть нас опять разделила стена,
(21) А за стеной мир живёт, мир шумит…
(А. Иващенко)

1. Какой звонкий согласный повторяется в (1) и (3) строках? При каком условии? Аргументируйте свой ответ.

2. Одинаково ли произносится «и» в строчках (12) и (14)? Объясните свой ответ. Примечание. Речь не идёт о противопоставлении ударного и безударного гласного.

3. Есть ли отличия в произношении последнего звука в словах морях (7) и степях (9)? При каком условии?

4. Какие звуки произносятся в словах считать (18) и стеной (21) на месте каждой из букв «с»?

5. Определите звук по данным артикуляционным характеристикам, описав логику рассуждения, и укажите, сколько раз и в каких словах он встречается в представленном выше отрывке бардовской песни.

Голосовые связки расслаблены, не работают. Язык не смещается, и средняя его часть не поднимается. Воздушная струя встречает преграду в виде губ. Преграда устраняется сильным и коротким толчком воздуха, который быстро выходит наружу.

6. К какому разряду следует отнести прилагательное комариный в строчке (5)? Приведите примеры словосочетаний, когда данное прилагательное будет иметь отношение к другому(-им) разряду(-ам).

7. Русское прилагательное тополиный отличается от остальных прилагательных с суффиксом -ин-(ый). В этом прилагательном не было бы ничего необычного, если бы:
1) слово тополь относилось к женскому роду;
2) слово тополь было названием животного;
3) слово тополь было односложным;
4) слово тополь оканчивалось на два согласных звука. Выберите верный ответ.

8. Этот знак препинания является самым молодым в русской пунктуации и был введён в обиход Н.М. Карамзиным. В предложенном отрывке из бардовской песни он встречается только один раз. Почему данный знак может быть поставлен дважды в этом предложении, а может не появиться ни разу?
→Узнать ответ

Задание 5. Учительница Арина Родионовна часто ездит на автобусе и однажды предложила Степану и Глафире отгадать два существительных (1 и 2): «Магазин с названием 2 находится в городе Кирове, остановка возле магазина носит аналогичное название. Однако в автобусе №87 диктор, объявляя остановку, произносит слово 1, что вызвано, конечно, сходством графического и фонетического облика слов». Степан и Глафира не смогли сразу отгадать слова, так как не ездят мимо указанной Ариной Родионовной остановки. Учительница предложила несколько подсказок.

1. Эти два слова отличаются друг от друга только одним звуком. Слово 2 короче слова 1 на один согласный звук, хотя по количеству букв они равны. Почему?

2. Оба слова образованы одним способом словообразования и имеют одинаковый морфемный состав. Назовите способ словообразования.

3. В словообразовательной цепочке слово 1 будет четвёртым, а слово 2 – третьим. Запишите словообразовательные цепочки.

4. При построении словообразовательных цепочек в корне слова 2, состоящем из четырёх букв, ни в одном слове нет чередования, а в корне слова 1 (тоже из четырёх букв) происходит чередование в некоторых звеньях словообразовательной цепочки. Запишите чередование. Какой исторической фонетической причиной оно обусловлено?

5. Оба слова мужского рода, 2 склонения. Однако слово 1 абстрактное существительное (неисчисляемое), а слово 2 – конкретное (исчисляемое). В чем состоит их морфологическое отличие?

6. Слово 2 употребляется свободно с глаголами, прилагательными, а слово 1 семантически обусловлено: в переносном значении, которое более частотно, его можно встретить в словосочетаниях с существительными искусство, культура. Что означает слово 1 в переносном значении?

7. Слово 1 можно встретить во фразеологизме, синонимами которого выступают обороты в зрелом возрасте, в самой поре. Слово 2 употребляется в обороте, обозначающем ранний период, начало чего-либо. Назовите фразеологизмы.

8. У слова 2 есть два общеупотребительных антонима, состоящие из пяти букв и из семи букв соответственно. Назовите их.

9. Слово 2 входит в определенную лексико-семантическую группу. Дайте название группе, укажите три-четыре других видовых понятия в её составе.

10. Назовите слова 1 и 2.
→Узнать ответ

Задание 6. Переведите отрывок древнерусского текста с учётом грамматических и правописных норм современного русского языка, выполните данные ниже задания. ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ, что слова, заключённые в квадратные скобки, должны быть переданы в переводе другими лексемами (однокорневыми или разнокорневыми синонимами) или словосочетаниями.

А которые торговые всяких чинов люди по перевозом и по [мытом] учнут пролыгатца имяны служилых людей, а про то [сыщетца], и тем людем по тому же чинити наказание, бити кнутом и [имати] на государя [пени] по пяти рублев с человека (Соборное уложение 1649 г.).

1. В каком значении в данном тексте употреблено слово пролыгатца? Выделите его корень и объясните смысл этого слова с опорой на однокоренные слова (приведите не менее трёх однокоренных слов).

2. В тексте использованы формы чинов, учнут, чинити. Подумайте, являются ли какие-то из них (или они все) этимологически родственными? Свой ответ аргументируйте.

3. Найдите в тексте слово, этимологически связанное:
а) с глаголом со значением “жаловаться, сетовать, выражать недовольство”;
б) с заимствованным существительным, означающим вид штрафного удара в футболе;
в) с заимствованным прилагательным, имеющем значение “связанный с наказанием (обычно за уголовное преступление)”. Запишите отгаданные существительные под соответствующими буквами. Выпишите слово из текста.
→Узнать ответ