Олимпиада школьного этапа ВсОШ по Географии 6 класса задания и ответы: город Москва, 5 октября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады, проходящей на площадке МЭШ — school.mos.ru.
Скачать полные ответы и задания
Олимпиада ВсОШ по Географии 6 класс по Москве
Задание 1. В древности, в силу ограниченного количества накопленных знаний, люди обожествляли необъяснимые и пугающие природные процессы и явления. Они упоминались в мифах, легендах, преданиях и были похожи у разных народов мира. Вам даны описания разных опасных природных явлений и процессов и имена тех богов, которые их вызывали. Используя информацию в описаниях, определите, какие народы поклонялись каждому из божеств, укажите названия опасных процессов.
Древние народы:
Египтяне, китайцы, ацтеки (Мексика), японцы, кельты, викинги, славяне, римляне, греки, маори (Новая Зеландия), аборигены Австралии.
Опасные природные явления и процессы:
Землетрясение, гроза, извержение вулкана, цунами, наводнение, тайфун, пыльная буря, сирокко, сель, оползень.
Утверждения, которые подходят к явлениям:
1. В 2011 году в результате ЕГО была остановлена работа одной из крупнейших атомных станций мира.
2. В России ЭТО чаще всего происходит на Прикаспийской низменности.
3. В результате ЕГО, произошедшего на островах Индонезии в 1815 году, случился год «без лета» в Европе, приведший к большому продовольственному кризису.
4. ЕГО аналог в Австралии называют вилли-вилли.
5. Чаще всего ЭТО происходит летом во второй половине дня после сильного прогрева суши.
6. Самое мощное за всю историю наблюдений ЭТО было зарегистрировано в 1960 году у берегов Чили.
Явление 1.
И разгневался Бог Сет, и стал воздух вдруг мутным и плотным, будто его смешали с золотистой пудрой. Ветер гонит по земле вихри песка, кружа песчинки в стремительном танце: они шуршат, стучат по поверхностям, проникают повсюду. Мир сжимается до нескольких метров видимости, и даже привычные очертания предметов расплываются, становясь призрачными силуэтами в песчаном мареве.
Где-то за этой пеленой течёт Нил — его воды, обычно спокойные и величавые, теперь едва угадываются сквозь плотную завесу. А вдалеке, в сердце пустыни, прячутся пирамиды, растворяются в вихрях песка.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 2. Явление 2.
В недрах Этны, вдали от родного Олимпа, трудится бог-кузнец Гефест. В своей подземной кузнице он бьёт молотом по раскалённому металлу — от ударов содрогается земля, а жар рождает потоки лавы. Так, в ритме кузнечного труда, пробуждаются горячие горы: пламя рвётся наружу, и склоны горы озаряются отсветом огня.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 3. Явление 3.
Разъярённый Нептун вздымает над морем исполинские волны — они встают стеной, тёмные и грозные, словно сами небеса обрушились на воду. Сжав в руке трезубец, бог ударяет им о водную гладь — и в тот же миг море взвывает, вскипая пеной и брызгами.
Воды взмывают вверх, сливаясь в чудовищные валы, и устремляются к Апеннинскому полуострову. Они накатывают на берега с рёвом, сметая скалы и размывая утёсы, заливают долины и подступают к холмам, будто хотят стереть с лица земли каждый камень, каждую тропу. Пена взлетает к небу, дождь из брызг накрывает побережье, а грохот прибоя сливается с раскатами грома.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 4. Явление 4.
Бог Руаумоко сжимает в могучих руках саму земную твердь — и острова содрогаются от его гнева. Земля стонет, трещины змеятся по склонам, скалы осыпаются, а волны вздымаются у берегов, будто море тоже чувствует этот грозный ритм.
Гора Кука, величавая и неприступная, дрожит в такт подземным ударам: с её ледяных склонов срываются лавины, кружась в вихре снега и камня, а эхо грохота разносится над фьордами и долинами. А где-то в густых зарослях, прижавшись к земле, замирает маленькая птичка киви — она не умеет летать, но тонко чувствует каждый толчок.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 5. Явление 5.
Перун взмахнул секирой — и небо над Днепром почернело. Тяжёлые тучи сомкнулись, воздух налился тяжестью и острой свежестью. Яркие вспышки рассекали тьму, озаряя крутые берега, тёмную воду и прибрежные леса. Первые удары грома прокатились над берегами, раскалывая тишину, словно небесные скалы рушились в воду. Скалы на берегу потемнели от воды, травы прижались к земле, а леса застыли в напряжённом молчании — будто весь берег смиренно принимал могучий натиск небесной стихии, ведомой волей грозного бога.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 6. Явление 6.
Грозный Фудзин взмахнул посохом — и небо над Хонсю почернело. Ветер взвыл, гоня к берегу огромные волны, что с рёвом обрушивались на скалы. Дождь лил стеной, деревья гнулись, а дома дрожали под натиском стихии. Над морем закрутился мощный атмосферный вихрь — он втягивал в себя потоки воздуха и воды, усиливая ярость бури. Остров оказался во власти неукротимой силы — яростной и беспощадной.
Народ — … .
Опасное природное явление — … .
Утверждение — … .
→Узнать ответ
Задание 7. Данный прибор был изобретён для регистрации одного из опасных явлений во II веке. Современные приборы более привычны нашему взору.
Укажите название данного прибора.
→Узнать ответ
Задание 8. Заполните пропуски в тексте об этом приборе.
Данный прибор был изобретён в (1) …, его назначение — регистрировать малейшие (2) … земной коры. Он позволяет определить направление на место зарождения (3) …, которое называется (4) … . Чаще всего над ним находится (5) … — место максимальных разрушений. Силу явления оценивают по шкале (6) …, а его показателем является (7) … . В России такое явление наибольшей силы было зарегистрировано в середине 20 века на полуострове (8) …, оно вызвало мощный(ое) (9) …, название которого с японского языка обозначает «волна в (10) …».
→Узнать ответ
Задание 9. Опасными порой для человека являются и реки. Ознакомьтесь с описаниями тех или иных опасных процессов, укажите их название и выберите причину, которая к ним привела.
Процессы:
Межень, наводнение, ледостав, затор, сель, обвал.
Причины:
1. Аномальная жара и засуха, установившаяся над Центральной частью России.
2. Сибирские реки большей своей частью текут с юга на север и весной освобождаются ото льда сначала в верхнем течении.
3. Сильные и обильные атмосферные осадки на Кавказе.
4. Землетрясение в горах Памир.
5. Тропические циклоны с Тихого океана, которые принёс летний муссон.
1. Из-за сильного перекрытия льдом русла Лены, в городе Ленске в 2001 году уровень воды поднялся более чем на 20 м, уничтожив часть города.
Процесс — … . Причина — … .
2. В 2010 году на Волге, Дону, Каме и других реках судовладельцы были вынуждены недогружать баржи и теплоходы, чтобы избежать посадки на мель.
Процесс — … . Причина — … .
3. В 2013 году Комсомольск-на-Амуре столкнулся с серьёзным испытанием, в зоне затопления оказались 975 жилых домов, в подавляющем большинстве это дома частного сектора, с населением 12 659 человек. Было эвакуировано более 2600 человек.
Процесс — … . Причина — … .
4. В 1911 году в результате перекрытия русла реки Мургаб образовалось крупнейшее запрудное озеро мира — Сарезское, в результате этих событий погибли сотни человек.
Процесс — … . Причина — … .
5. В июле 2025 года в самом высокогорном городе России Тырныауз по реке Герхожан-Суу сошёл мощный поток воды, грязи, камней и обломков горных пород, пришлось эвакуировать сотни людей.
Процесс — … . Причина — … .
→Узнать ответ
Задание 10. Юный геолог Тимофей во время летних путешествий собрал четыре образца горных пород и сделал их фотографии. Он рассмотрел их через лупу и провёл несколько простых опытов, результаты которых записал в полевом дневнике. Дома он взял справочник и начал определять, что за горные породы он нашёл, чтобы подписать их и сложить в коллекцию. Прочитайте выдержку из справочника, изучите записи в полевом дневнике, фотографии образцов и помогите Тимофею оформить образцы в коллекцию.
Справка:
1. Гранит
В образце хорошо видны зёрна разных цветов; не оставляет следа на белой бумаге; не становится пластичным после смачивания водой.
2. Базальт
Образец состоит из зёрен чёрного цвета; не оставляет следа на бумаге, царапает её; не становится пластичным после смачивания водой.
3. Мрамор
Белый с прожилками серого и розового цвета, плотный и гладкий; при попадании соляной кислоты на образце появляются пузырьки; не размякает при смачивании и не впитывает воду.
4. Известняк
Имеет светлую окраску и шершавую поверхность; при попадании соляной кислоты на образце появляются пузырьки; впитывает воду, но не становится пластичным после смачивания.
5. Каменный уголь
Имеет чёрную или почти чёрную окраску; оставляет тёмный след на белой бумаге; не становится пластичным после смачивания.
6. Песок
Состоит из различных цветных зёрен, в основном прозрачных и желтоватых; не реагирует с соляной кислотой; влажный образец рассыпается и не скатывается в жгутик.
7. Глина
Сухой образец может крошиться; часто имеет серовато-голубую окраску; из влажного образца можно скатать тонкий жгутик.
Записи в полевом дневнике:
Наблюдение | Образец А | Образец Б | Образец В | Образец Г
Хорошо видны зёрна разных цветов | Да | Нет | Нет | Нет
Имеет чёрную окраску | Нет | Нет | Да | Нет
Оставляет тёмный след на бумаге | Нет | Нет | Да | Нет
При добавлении соляной кислоты появляются пузырьки | Нет | Да | Нет | Нет
После добавления воды можно скатать жгутик | Нет | Нет | Нет | Да
Определите образцы.
Соотнесите образцы А–Г с названиями горных пород из справки.
Образец А — … .
Образец Б — … .
Образец В — … .
Образец Г — … .
Песок
Известняк
Базальт
Гранит
Мрамор
Каменный уголь
Глина
→Узнать ответ
Задание 11. Соотнесите образцы А–Г из коллекции и их фотографии.
Образец А — … .
Образец Б — … .
Образец В — … .
Образец Г — … .
→Узнать ответ
Задание 12. Выполните заказ музея.
Школьный музей попросил принести: один образец магматической горной породы; один образец горючего полезного ископаемого.
Какие два образца нужно выбрать?
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 13. У музейных образцов горных пород и минералов всегда указывают место, где они были найдены, поэтому сотрудник музея попросил Тимофея написать, откуда он привёз эти образцы. Тимофей решил подписать все образцы, чтобы и в своей коллекции хранить всё по правилам.
Соотнесите места, отмеченные на карте, с образцами, которые Тимофей оттуда привёз (обратите внимание — два образца он привёз из одного и того же места).
1. Московская область, карьер «Домодедовский»
2. Ростовская область, отвалы шахт (терриконы) под городом Шахты
3. Республика Карелия, карьер в Лоухском районе
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 14. Дополните презентацию.
Глядя на свою коллекцию, Тимофей задумался о том, как широко применяются природные материалы в жизни людей: в быту и в промышленности. Он решил составить презентацию для урока географии об использовании горных пород человеком и подобрал для неё картинки. На урок он решил взять свои образцы для демонстрации одноклассникам.
Укажите под каждой картинкой образец горной породы из коллекции Тимофея.
Строительство домов и облицовка стен.
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 15. Топливо для теплоэлектростанций (Рефтинская ГРЭС, Свердловская область).
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 16. Облицовка набережных, зданий, дорожек, бордюров (Университетская набережная в г. Санкт-Петербург).
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 17. Создание керамической и фарфоровой посуды.
Образец А
Образец Б
Образец В
Образец Г
→Узнать ответ
Задание 18. Сейчас мы с вами совершим кругосветное путешествие. Откройте, пожалуйста, свои школьные атласы и вспомните, как в 5 классе вы учились определять объекты по географическим координатам. В соответствии с приведёнными географическими координатами отметьте из перечня острова, которые мы посетим во время нашей кругосветки. Выберите из красочных открыток те, которые посвящены каждому из островов. Укажите названия стран, к которым относятся эти острова.
Остров Великобритания, Канарские острова, о-ва Новая Зеландия, Галапагосские острова, остров Пасхи, остров Исландия, Японские острова, остров Шри-Ланка, остров Котлин (г. Кронштадт), Гавайские острова.
1. Географические координаты: 28° с. ш., 16° з. д.
Открытка — … .
Острова — … .
→Узнать ответ
Задание 19. Государство — … .
→Узнать ответ
Задание 20. 2. Географические координаты: 25° ю. ш., 109° з. д.
Открытка — … .
Острова — … .
→Узнать ответ
Задание 21. Государство — … .
→Узнать ответ
Задание 22. 3. Географические координаты: 20° с. ш., 155° з. д.
Открытка — … .
Острова — … .
→Узнать ответ
Задание 23. Государство — … .
→Узнать ответ
Задание 24. 4. Географические координаты: 43° с. ш., 141° в. д.
Открытка — … .
Острова — … .
→Узнать ответ
Задание 25. Государство — … .
→Узнать ответ
Задание 26. 5. Географические координаты: 60° с. ш., 30° в. д.
Открытка — … .
Острова — … .
→Узнать ответ
Задание 27. Государство — … .
→Узнать ответ
Задание 28. Надеемся, вы уже догадались, по следам какого из знаменитых кругосветных путешествий мы отправились в своё плавание. Помогите восстановить сведения про это легендарное плавание.
В августе (1) … года корабль/корабли (2) … отправились в своё кругосветное путешествие. Руководили данным плаванием опытные мореплаватели (3) … . Данное плавание проходило под флагом (4) … . Данная страна стала (5) … страной в мире, совершившей подобное плавание. Кругосветное плавание продлилось 1108 дней, во время которых было преодолено 83 493 км.
→Узнать ответ
Задание 29. Соотнесите события и причины, которые к ним привели, либо могли бы привести.
В ноябре первого года плавания моряки отметили День Нептуна — … .
Плавание составило бы 1107 дней (с учётом, что корабли двигались бы с той же скоростью) — … .
Все даты о данном плавании разнятся в источниках того времени и современности на более чем 10 дней — … .
На протяжении путешествия участники ни разу не увидели полярной ночи и дня — … .
Так как корабли пересекли Южный полярный круг.
Календарь не был ещё изменён на Юлианский.
Корабли пересекли экватор.
Так как корабли не пересекали полярные круги.
Если бы корабли двигались с запада на восток.
Если бы корабли двигались с востока на запад.
Календарь не был ещё изменён на Григорианский.
Корабли пересекли Гринвичский меридиан.
→Узнать ответ
Задание 30. В предыдущем тексте упоминались имена и корабли, связанные с другими знаменитыми путешествиями. В соответствии с годами начала экспедиций восстановите фамилии мореплавателей и корабли из вариантов ответов, а также распределите объекты, которые были открыты во время их путешествий.
Путешественники:
Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев
Френсис Дрейк и Нуну да Силва
Фернан Магеллан и Хуан Элькано
И. Ф. Крузенштерн и М. Ю. Лисянский
Джеймс Кук и Джозеф Бенкс
Географические объекты, открытые во время кругосветных путешествий (№):
1. Пролив между Антарктидой и архипелагом Огненная Земля.
2. Остров, названный в честь первого императора своей страны.
3. Крупнейшее в мире сооружение из кораллов.
4. Острова, рядом с которыми расположено глубочайшее место Мирового океана.
Год начала экспедиции | Путешественники | Корабли | Номер географического объекта (1–4)
1518 | … | … | …
1577 | … | … | …
1768 | … | … | …
1819 | … | … | …
→Узнать ответ
Задание 31. Перед вами упрощённое изображение (граф-схема) взаимного расположения восьми государств Европы. Каждый кружок на схеме соответствует одному государству, а линия — сухопутной границе между двумя государствами.
Ниже приведены фотографии банкнот и названия валют. В семи странах эти банкноты использовались ранее, в одной — используются и по сей день.
Используя изображения банкнот и карту Европы, определите названия государств и сопоставьте номера на граф-схеме с банкнотами.
Используя изображения банкнот и карту Европы, определите названия государств на граф-схеме.
№ на схеме | Название страны
Государство 1 | …
Государство 2 | …
Государство 3 | …
Государство 4 | …
Государство 5 | …
Государство 6 | …
Государство 7 | …
Государство 8 | …
→Узнать ответ
Задание 32. Для каждого государства на граф-схеме выберите банкноту.
Банкнота государства 1.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 33. Банкнота государства 2.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 34. Банкнота государства 3.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 35. Банкнота государства 4.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 36. Банкнота государства 5.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 37. Банкнота государства 6.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 38. Банкнота государства 7.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 39. Банкнота государства 8.
Лира
Франк
Шиллинг
Марка
Франк
Франк
Песета
Эскудо
→Узнать ответ
Задание 40. Укажите название валюты, которая заменила в семи странах их национальные валюты.
→Узнать ответ
Задание 41. Укажите название страны, которая знаменита своим нейтралитетом — она не вступает в военные, политические и экономические союзы, включая НАТО и Евросоюз, и единственная из восьми стран по сей день использует свою собственную валюту. Долгий нейтралитет стал подспорьем, например, в развитии финансовой и банковской сферы этой страны.
→Узнать ответ
Задание 42. Используя карту, укажите номер на схеме, соответствующий самой северной из загаданных стран в пределах материковой Европы.
→Узнать ответ
Задание 43. Используя карту, укажите номер на схеме, соответствующий самой западной из загаданных стран в пределах материковой Европы.
→Узнать ответ
Задание 44. Используя карту, укажите номера на схеме, соответствующие странам, не имеющим выхода к морю.
→Узнать ответ
Задание 45. Рассмотрите план местности и выполните задания.
Миша договорился встретиться с другом у северного входа в парк, однако перепутал остановки и вышел на пересечении улиц Школьная и Парковая.
Какой азимут нужно взять Мише, чтобы прийти точно к месту встречи?
→Узнать ответ
Задание 46. По какой улице будет проходить его маршрут?
Северная
Садовая
Центральная
Школьная
Парковая
Южная
→Узнать ответ
Задание 47. Какое расстояние ему предстоит преодолеть?
345 м
345 км
35 м
3,5 км
→Узнать ответ
Задание 48. Маме, живущей в доме № 2 по улице Садовая, каждое утро нужно сначала отвести младшего ребёнка в детский сад, затем старшего — в школу, а после отправиться на работу в поликлинику.
По каким улицам пройдёт её кратчайший маршрут? Дайте ответ согласно порядку прохождения маршрута.
Название улицы 1 — … .
Название улицы 2 — … .
Название улицы 3 — … .
Школьная
Северная
Южная
Парковая
Центральная
Садовая
→Узнать ответ
Задание 49. В каком направлении от школы расположены следующие объекты:
Библиотека — … .
Магазин — … .
Дом № 4 по улице Парковой — … .
Стадион — … .
Аптека — … .
→Узнать ответ
Задание 50. Функциональное зонирование территории — это способ разделения местности на зоны с точки зрения их назначения. На данной территории представлены жилая, общественно-деловая, дорожно-транспортная и рекреационная (досуговая) зоны.
Определите, к какой зоне относятся следующие объекты:
Спортивная площадка — … .
Школа — … .
Дом № 3 по улице Северная — … .
Перекрёсток улиц Школьная и Центральная — … .
Парк — … .
Поликлиника — … .
→Узнать ответ
