14-19.05.2026 — Официальные задания, ответы и решения к демоверсии МЦКО по Литературе для 10 класса, проходящая в апреле. мае 2026 г. Содержит 1 (один) тренировочный вариант заданий с решениями.
1. Скачать официальные варианты к МЦКО 2026
2. Скачать демоверсию текущей работы
Демоверсия МЦКО по Литературе 10 класс
1. Назначение проверочной работы
Проверочная работа проводится с целью осуществления мониторинга уровня и качества подготовки обучающихся в порядке, принятом Департаментом образования и науки города Москвы.
Назначение проверочной работы по учебному предмету «Литература» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 10-х классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и федеральной образовательной программы среднего общего образования.
Период проведения – май 2026 года.
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание и основные характеристики проверочной работы определяются на основе следующих документов: – Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утверждён приказом Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413); – Федеральная образовательная программа среднего общего образования (утверждена приказом Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371);
– Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность (утверждён приказом Минпросвещения России от 26.06.2025 № 495);
– Универсальный кодификатор распределённых по классам проверяемых требований к результатам освоения основной образовательной программы среднего общего образования и элементов содержания по русскому языку (подготовлен ФГБНУ «ФИПИ»).
3. Условия проведения проверочной работы
При организации и проведении работы необходимо строгое соблюдение порядка организации и проведения независимой диагностики.
Проверочная работа проводится в компьютерной форме.
Дополнительные материалы и оборудование не используются.
4. Время выполнения проверочной работы
Время выполнения проверочной работы – 45 минут без учёта времени на перерыв для разминки глаз. В работе предусмотрен один автоматический пятиминутный перерыв.
5. Содержание и структура проверочной работы
Каждый вариант проверочной работы состоит из 16 заданий.
Проверочная работа содержит задания, направленные на проверку знания содержания текстов произведений, изученных в рамках курса, на проверку знаний литературоведческих терминов, а также на выявление умений интерпретировать художественный текст.
6. Порядок оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом
Верное выполнение каждого из заданий 2.1, 2.2, 3, 7, 8, 12, 16 оценивается 1 баллом; заданий 1, 2.3, 4–6, 9–11, 13–15 оценивается 2 баллами.
Максимальный балл за выполнение всей проверочной работы – 29 баллов.
Образцы заданий и ответы
Задание 1. Заполните пропуски в предложенном тексте.
Жанр произведения Л.Н. Толстого «Война и мир» определяют как ?. В нём нашли отражение черты ? направления литературы второй половины XIX века.
Правильный ответ:
Жанр произведения Л.Н. Толстого «Война и мир» определяют как роман-эпопею. В нём нашли отражение черты реализма направления литературы второй половины XIX века. Допускаются другие варианты ответа: роман, эпопея, роман-эпопея, реализм.
Задание 2.1. На другой день, простившись только с одним графом, не дождавшись выхода дам, князь Андрей поехал домой.
Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. Бубенчики ещё глуше звенели в лесу, чем месяц тому назад; всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами.
Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. Левая сторона леса была темна, в тени; правая, мокрая, глянцевитая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.
«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны, — подумал князь Андрей. – Да где он?» — подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображённый, раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно. Сквозь столетнюю жёсткую кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвёл их. «Да это тот самый дуб», — подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мёртвое укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна — и всё это вдруг вспомнилось ему.
«Нет, жизнь не кончена в тридцать один год, — вдруг окончательно беспеременно решил князь Андрей. — Мало того, что я знаю всё то, что есть во мне, надо, чтоб и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтобы не жили они так, как эта девочка, независимо от моей жизни, чтобы на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!»
Во втором абзаце предложенного фрагмента приводится описание природы:
« … всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами».
Каким термином обозначается описание природы в литературном произведении?
Правильный ответ:
Пейзаж
Задание 2.2. На другой день, простившись только с одним графом, не дождавшись выхода дам, князь Андрей поехал домой.
Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. Бубенчики ещё глуше звенели в лесу, чем месяц тому назад; всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами.
Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. Левая сторона леса была темна, в тени; правая, мокрая, глянцевитая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.
«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны, — подумал князь Андрей. – Да где он?» — подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображённый, раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно. Сквозь столетнюю жёсткую кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвёл их. «Да это тот самый дуб», — подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мёртвое укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна — и всё это вдруг вспомнилось ему.
«Нет, жизнь не кончена в тридцать один год, — вдруг окончательно беспеременно решил князь Андрей. — Мало того, что я знаю всё то, что есть во мне, надо, чтоб и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтобы не жили они так, как эта девочка, независимо от моей жизни, чтобы на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!»
Заполните пропуск в предложенном тексте.
В предложенном фрагменте князь Андрей часто мысленно, не произнося вслух, высказывается, например:
«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны … Да где он?» Такая речь персонажа, обращённая к самому себе, называется ?.
Правильный ответ:
«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны … Да где он?» Такая речь персонажа, обращённая к самому себе, называется внутренней речью
Допускаются другие варианты ответа: внутренней, внутренний монолог, внутренним монологом, внутренняя, внутренняя речь, монолог, монологом.
Задание 2.3. На другой день, простившись только с одним графом, не дождавшись выхода дам, князь Андрей поехал домой.
Уже было начало июня, когда князь Андрей, возвращаясь домой, въехал опять в ту берёзовую рощу, в которой этот старый, корявый дуб так странно и памятно поразил его. Бубенчики ещё глуше звенели в лесу, чем месяц тому назад; всё было полно, тенисто и густо; и молодые ели, рассыпанные по лесу, не нарушали общей красоты и, подделываясь под общий характер, нежно зеленели пушистыми молодыми побегами.
Целый день был жаркий, где-то собиралась гроза, но только небольшая тучка брызнула на пыль дороги и на сочные листья. Левая сторона леса была темна, в тени; правая, мокрая, глянцевитая, блестела на солнце, чуть колыхаясь от ветра. Всё было в цвету; соловьи трещали и перекатывались то близко, то далеко.
«Да, здесь, в этом лесу, был этот дуб, с которым мы были согласны, — подумал князь Андрей. – Да где он?» — подумал опять князь Андрей, глядя на левую сторону дороги и, сам того не зная, не узнавая его, любовался тем дубом, которого он искал. Старый дуб, весь преображённый, раскинувшись шатром сочной, тёмной зелени, млел, чуть колыхаясь в лучах вечернего солнца. Ни корявых пальцев, ни болячек, ни старого горя и недоверия — ничего не было видно. Сквозь столетнюю жёсткую кору пробились без сучков сочные, молодые листья, так что верить нельзя было, что это старик произвёл их. «Да это тот самый дуб», — подумал князь Андрей, и на него вдруг нашло беспричинное весеннее чувство радости и обновления. Все лучшие минуты его жизни вдруг в одно и то же время вспомнились ему. И Аустерлиц с высоким небом, и мёртвое укоризненное лицо жены, и Пьер на пароме, и девочка, взволнованная красотою ночи, и эта ночь, и луна — и всё это вдруг вспомнилось ему.
«Нет, жизнь не кончена в тридцать один год, — вдруг окончательно беспеременно решил князь Андрей. — Мало того, что я знаю всё то, что есть во мне, надо, чтоб и все знали это: и Пьер, и эта девочка, которая хотела улететь в небо, надо, чтобы все знали меня, чтобы не для одного меня шла моя жизнь, чтобы не жили они так, как эта девочка, независимо от моей жизни, чтобы на всех она отражалась и чтобы все они жили со мною вместе!»
Укажите для каждого из предложенных ниже утверждений, характеризующих фрагмент: верное оно или неверное. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
1.Князь Андрей увидел распустившийся дуб, возвращаясь из Отрадного, где он встретил Наташу.
2.Изменившийся дуб поразил князя Андрея, так как герой накануне принял решение жениться.
3.Вернувшись после войны 1812 года, герой видит преображение природы.
Правильный ответ:
1.Верно
2.Неверно
3.Неверно
Задание 3. Определите последовательность указанных эпизодов в сюжете произведения.
При выполнении задания переместите эпизоды в нужном порядке с помощью мыши
или
запишите в поле ответа соответствующую последовательность цифр, не разделяя их запятыми или пробелами.
1) Пьер в плену
2) Женитьба Пьера на Элен
3) Встреча Пьера с князем Андреем на Бородинском поле
4) Смерть старого графа Безухова
Правильный ответ:
4231
Задание 4. Установите соответствие между героями и их характеристиками: для каждого персонажа подберите и переместите с помощью мыши его характеристику.
Герои-Платон Каратаев-Андрей Болконский-Петя Ростов
1.«Он готовился в университет,
но в последнее время,
с товарищем своим
Оболенским, тайно решил, что
пойдёт в гусары».
2. « <… > вошёл массивный,
толстый молодой человек
с стриженою головой, в очках,
светлых панталонах по
тогдашней моде, с высоким
жабо и в коричневом фраке».
3. « <… > он любил и любовно жил
со всем, с чем его сводила
жизнь, и в особенности
с человеком — не с известным
каким-нибудь человеком,
а с теми людьми, которые были
перед его глазами».
4. «Ему так ничтожны казались
в эту минуту все интересы,
занимавшие Наполеона <… >
в сравнении с тем высоким,
справедливым и добрым небом».
Правильный ответ:
Задание 5. Установите соответствие между героинями и фактами их судьбы: для каждого персонажа подберите и переместите с помощью мыши факт его судьбы.
ГЕРОИНИ
Наташа Ростова
Марья Болконская
Маленькая княгиня Лиза Болконская
1.Пляшет русского в гостях у дядюшки.
2.Занимается воспитанием племянника.
3. Отказывается от своей любви к Николаю и остаётся в одиночестве.
4. Умирает при родах.
Правильный ответ:
Задание 6. Выберите все верные утверждения, характеризующие произведение Л.Н. Толстого.
Одним из основных содержательных центров произведения является мысль семейная.
Семья Курагиных показана автором как эталон семейных отношений.
В финале произведения автор демонстрирует своё разочарование в Наташе Ростовой.
Наташа Ростова ухаживает за раненным на Бородинском поле князем Андреем.
Княжна Марья искренне привязана к отцу, несмотря на его тяжёлый характер.
Правильный ответ:
Одним из основных содержательных центров произведения является мысль семейная.
Наташа Ростова ухаживает за раненным на Бородинском поле князем Андреем.
Княжна Марья искренне привязана к отцу, несмотря на его тяжёлый характер.
Задание 7. Выберите верное утверждение, характеризующее духовные искания князя Андрея.
Князь Андрей мечтал о славе, хотел найти свой Тулон.
Одним из этапов жизни князя Болконского было увлечение масонством.
После возвращения из плена князь Андрей обретает радость жизни в семье.
Небо Аустерлица открыло князю Андрею всё величие гения Наполеона.
Правильный ответ:
Князь Андрей мечтал о славе, хотел найти свой Тулон.
Задание 8. ***
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря !..
А.А. Фет
Какая тема определяет идейное содержание стихотворения А.А. Фета?
патриотическая тема
тема любви
тема творчества
Правильный ответ:
тема любви
Задание 9. ***
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря !..
А.А. Фет
Установите соответствия, определив названия художественных приёмов в предложенных выражениях. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Правильный ответ:
Задание 10. ***
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря !..
А.А. Фет
Выберите два верных утверждения, характеризующих произведение.
Трели соловья подчёркивают романтичность пейзажа.
В стихотворении создаётся осенний пейзаж.
Упоминание о янтаре показывает холодность в отношениях героев.
Гармония человеческих чувств раскрывается через гармонию природы.
Ночные тени помогают передать опасность свидания для героев.
Правильный ответ:
Трели соловья подчёркивают романтичность пейзажа.
Гармония человеческих чувств раскрывается через гармонию природы.
Задание 11. ***
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря !..
А.А. Фет
В предложенном стихотворении определите:
1) размер без указания количества стоп
2) тип рифмовки
Правильный ответ:
1.хорей
2.перекрестная
Задание 12. ***
Шёпот, робкое дыханье,
Трели соловья,
Серебро и колыханье
Сонного ручья,
Свет ночной, ночные тени,
Тени без конца,
Ряд волшебных изменений
Милого лица,
В дымных тучках пурпур розы,
Отблеск янтаря,
И лобзания, и слёзы,
И заря, заря !..
А.А. Фет
Выпишите из текста слово, которое означает «переливчатый дрожащий звук».
Правильный ответ:
Трели(трель)
Задание 13. Установите соответствия между героями и произведениями, к которым они относятся: для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Правильный ответ:
Задание 14. Кто из перечисленных героинь русской литературы умирает? Укажите все верные варианты ответа.
Анна Одинцова (И.С. Тургенев. «Отцы и дети»)
Матрёна Тимофеевна (Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»)
Катерина Ивановна (Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание»)
Элен Курагина (Л.Н. Толстой. «Война и мир»)
Варвара (А.Н. Островский. «Гроза)
Правильный ответ:
Катерина Ивановна (Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание»)
Элен Курагина (Л.Н. Толстой. «Война и мир»)
Задание 15. По предложенным фрагментам определите названия стихотворений. Для каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из выпадающего списка.
Правильный ответ:
Задание 16. В каком из предложенных стихотворений отражён мотив обновления жизни?
А.А. Фет. «Это утро, радость эта … »
Н.А. Некрасов. «Вчерашний день, часу в шестом … »
А.С. Пушкин. «Пророк»
М.Ю. Лермонтов. «Парус»
Правильный ответ:
А.А. Фет. «Это утро, радость эта … »
