Вариант РЯ2590501 разбор заданиЙ, ответы к Диагностической работе № 2 по Русскому языку 9 класс в формате ОГЭ, проходящая 16 марта 2026 г.
1. Скачать официальные варианты
СтатГрад по Русскому языку 9 класс
Инструкция по выполнению работы
Работа по русскому языку состоит из трёх частей, включающих 13 заданий. На выполнение работы отводится 3 часа 55 минут (235 минут).
Часть 1 включает 1 задание и представляет собой письменную работу по прослушанному тексту (сжатое изложение). Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза.
Часть 2 состоит из 11 заданий (2–12). Задания части 2 требуют проведения различных видов анализа слова, словосочетания, предложения, текста. Ответами к заданиям 2–12 являются слово (несколько слов) или последовательность цифр.
Задание части 3 выполняется на основе того же текста, который Вы читали, работая над заданиями части 2. Приступая к части 3 работы, выберите одно из трёх предложенных заданий (13.1, 13.2 или 13.3) и дайте письменный развёрнутый, аргументированный ответ.
Часть 1.
Текст для прослушивания
Часто людям кажется, что язык почти не меняется. Так, дедушка может рассказывать своей трёхлетней внучке те же самые сказки, что когда-то слышал в детстве сам. Но тем не менее речь каждого поколения очень сильно отличается от речи поколения предыдущего. За несколько веков изменения становятся настолько большими, что старинные тексты, например «Слово о полку Игореве», нам приходится переводить с древнерусского языка на современный русский.
Что же заставляет язык изменяться? На этот вопрос невозможно ответить одной фразой. Безусловно, с течением времени в языке образуются новые слова и словосочетания. Открыли электрон, хромосому или новую звезду, изобрели телевизор или лазер – и тут же возникает потребность как-то назвать новые предметы и явления. Наш сегодняшний язык неизмеримо богаче словами и терминами, чем язык времён Александра Невского или даже пушкинской поры.
Но только ли в этом отличие современного языка от его предшественников? Конечно, нет. Со временем меняется значение старых слов, их формы, приставки и суффиксы, некоторые буквы исчезают. Изобретение книгопечатания, возникновение национальных государств, революционные потрясения и войны, распространение грамотности, появление новых технических средств – все важнейшие общественные события в той или иной степени сказываются на языке, на темпах и направлении его развития.
Задание 1. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение.
Учтите, что Вы должны передать главное содержание как каждой микротемы, так и всего текста в целом.
Объём изложения – не менее 70 слов.
Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком.
→ Узнать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 2, 3.
(1)Четыре тысячи лет назад на восточном берегу Средиземного моря жил трудолюбивый и предприимчивый народ – финикийцы. (2)Страна их была гористой, и земель, которые могли бы быть пригодными для обработки, не хватало. (3)Финикийцы носили в корзинах почву на склоны гор и на образовавшихся террасах сажали виноградные лозы и оливковые деревья, но и это не могло прокормить возрастающее население. (4)Всё чаще и чаще взоры жителей прибрежных поселений обращались к морю: финикийцы стали выдалбливать из деревьев челноки (небольшие узкие лодочки) и ловить с этих челноков рыбу в бухтах, научились добывать драгоценную пурпуровую краску из морских раковин. (5)Через некоторое время финикийцы начали строить небольшие, но крепкие корабли, что позволило совершать далёкие плавания по морю.
Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
1) народ – финикийцы (предложение 1)
2) земель не хватало (предложение 2)
3) это не могло прокормить (предложение 3)
4) финикийцы стали выдалбливать (предложение 4)
5) финикийцы начали строить (предложение 5)
→ Узнать ответ
Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов.
1) Предложение 1 осложнено однородными членами и обособленным приложением.
2) Впервой части сложного предложения 2 содержится простое глагольное сказуемое.
3) Предложение 3 сложносочинённое.
4) Вторая часть сложного предложения 4 содержит вставную конструкцию.
5) Предложение 5 сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями.
→ Узнать ответ
Задание 4. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.
ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА
А) Между частями сложного предложения, соединёнными бессоюзной с вязью, ставится запятая.
Б) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире.
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1) Ранней весной в школьном саду цвели яблони и вишни, густо покрытые нежными белыми цветами.
2) В России есть уникальный заповедник озера Байкал – водоёма, запасы пресной воды которого считаются крупнейшими на планете.
3) Пройдут десятилетия, города будут разрастаться, захватывая всё новые земли, река оденется в каменные набережные и расцветится огнями пристаней.
4) Книги – бесценные хранители человеческого опыта, бережно передающие накопленную веками мудрость и формирующие мировоззрение читателя.
5) П од влиянием старинных индийских народных сказок в средневековой Византии появились басни, приписываемые древнегреческому баснописцу Эзопу, а в арабских странах – сказки «Тысяча и одна ночь».
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
→ Узнать ответ
Задание 5. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должно стоять двоеточие.
В энциклопедии написано так (1) «Искусство (2) это эстетическая деятельность человека». Однако такое определение сразу вызывает встречный вопрос (3) а что значит эстетическая деятельность? Мы можем сказать (4) что эстетическая деятельность направлена на созидание прекрасного и возбуждает разные положительные эмоции (5) восхищение и радость (6) волнение и трепет. Но не нужно смешивать предмет искусства с самим произведением искусства. Есть известное изречение (7) «Нарисовать прекрасного старика и прекрасно нарисовать старика – не одно и то же».
Произведение искусства может иметь своим предметом сколь угодно безобразные явления действительности (8) но само быть прекрасным.
→ Узнать ответ
Задание 6. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера ответов.
1) РАСЦВЕТАТЬ – на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
2) ПЕЧЁНОЕ (яблоко) – в корне слова после шипящих под ударением пишется буква Ё.
3) СТЕКЛЯННЫЙ – НН пишется на стыке корня и суффикса.
4) СВЕРХИНТЕРЕСНЫЙ – после иноязычной приставки, оканчивающейся на согласный, пишется буква И.
5) НЕРЯШЛИВЫЙ – НЕ пишется слитно с именем прилагательным, которое не употребляется без НЕ.
→ Узнать ответ
Задание 7. Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква О.
Неп..(1)вторимая, сказочная крас..(2)та Ялты пор..(3)зила к..(4)мпанию молодых людей, которые впервые смотрели на толпу бел..(5)каменных дач, взбегавших от моря к зеленеющим виноградник..(6)м, стелющимся по г..(7)ристой местности, и на такие же изящные, воздушные фигуры минаретов, сооруж..(8)нных очень д..(9)вно.
→ Узнать ответ
Задание 8. Раскройте скобки и запишите слово «соленья» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Бабушка поставила на стол несколько банок домашних (соленья).
→ Узнать ответ
Задание 9. Замените словосочетание «утренняя прохлада», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
→ Узнать ответ
Прочитайте текст и выполните задания 10–13.
(1)В переписке с Колькой Оля часто упоминала о какой-то важной просьбе, но Колька никогда не придавал её словам значения. (2)Он обещал дворовым ребятам вести переписку с уехавшей девочкой, но выполнять её поручения не был обязан. (3)Вся эта девчачья ерунда настоящего мужчину интересовать не должна. (4)Что у неё там в голове может быть важного? (5)Одна чепуха! (6)Но однажды Кольке пришло письмо. (7)Оля всё же рассказала о том, что так долго её волновало: «(8)Коля! (9)Скоро мама окончательно решит все вопросы с работой (ты сам знаешь) и мы переберёмся в другой город. (10)Две наших прекрасных комнаты на первом этаже в доме строителей, где мы жили с папой и бабушкой, отдадут другим людям. (11)Ты должен сделать так, чтобы туда въехала наша школьная гардеробщица Анна Ильинична. (12)Я давно уже заметила, что она как придёт с работы, так со своими дочками-двойняшками, девчонками лет по пяти, до темноты во дворе гуляет. (13)Будто они в детском саду не нагулялись! (14)Оказалось, семья гардеробщицы на десяти метрах умещается – в крохотной комнатушке, при кухне. (15)А ведь их пятеро! (16)Как же это несправедливо! (17)У Анны Ильиничны взрослая дочь и муж (он какие-то экзамены заочно сдаёт), и, чтобы двойняшки не мешали ему, она, даже не отдохнув после работы, с девочками по двору слоняется. (18)И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет. (19)Они-то бегают, им тепло, а она руками по бокам колотит, на одном месте прыгает, как нахохлившийся воробушек, а домой не идёт: пусть дочь с мужем в тишине занимаются! (20)Я много раз её младших девчонок к себе забирала, чтобы она отдохнула хоть немного. (21)А когда мы решили уезжать, так сразу решила, что в наши комнаты должна переехать Анна Ильинична со всей своей семьёй. (22)Они сами такие люди, которые за себя не попросят и никаких бумажек собирать не станут. (23)Я все справки за них собрала и в жилищно-коммунальный отдел раз пять бегала. (24)Там согласились выписать ордер 1. (25)Но тут Ерёмкины на дыбы встали. (26)Это наши бывшие соседи – муж и жена. (27)Они такие люди: им о чужой беде говоришь, а они в этот момент только о себе думают. (28)И даже рады, что несчастье с кем-то другим случилось, а их стороной обошло. (29)Я Ерёмкиным про Анну Ильиничну рассказывала, а они в этот момент (по лицам их видела!) думали только об одном: как хорошо, что у них большая замечательная комната, на солнечной стороне и не при кухне! (30)И потом сразу же о справедливости заговорили. (31)Не по закону, мол, и несправедливо, чтобы в хорошую квартиру дóма строителей въезжали люди, которые на стройке не работают. (32)Ерёмкины – те люди, которые все законы наизусть знают, и всегда так выходит, что законы обязаны срабатывать в их пользу, и справедливость они как-то всегда к своим интересам умудряются приспосабливать. (33)И обязательно начинают повторять одно и то же, как попугаи. (34)Восклицают, будто герои: «Мы будем бороться за правду!» (35)Это чудовищная ложь: они о себе думают, не о правде. (36)Они стали всюду заявления строчить, будто они о правах строителей беспокоятся. (37)А на самом деле все их бумаги – сплошное надувательство: просто не хотят, чтобы сразу трое детей в квартиру въезжали. (38)Я слышала, как Ерёмкина говорила своему супругу: «(39)Крик вечно будет под самым ухом!» (40)Я перед самым моим отъездом письмо в стройуправление 2 написала: мол, в доме проживают дети строителей, а Анна Ильинична работает в школе, где эти самые дети учатся, – значит, и она имеет к строительству отношение. (41)Самое непосредственное! (42)Со мной согласились. (43)И Ерёмкины приумолкли. (44)Но вдруг после моего отъезда они снова развернут наступление на Анну Ильиничну? (45)Вдруг им удастся их обман? (46)Это было бы очень несправедливо! (47)В общем, помоги Анне Ильиничне. (48)Сердце у меня за неё болит». (49)В ответном письме Коля написал: «(50)Здравствуй, Оля! (51)Я сегодня почти всю ночь не спал. (52)Мне казалось, что кто-то уже вселяется в вашу квартиру. (53)Я теперь ни о чём другом не думаю! (54)Я думал, ты мне чушь какую-нибудь поручишь… (55)Думал: что может девчонка поручить? (56)А ты молодец! (57)Тебе не всё равно! (58)Всё сделаю, что смогу. (59)Если можно другому помочь – значит, нужно это сделать. (60)Теперь я за настоящую правду буду бороться».
Задание 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Колька сначала не принимал переписку с Олей всерьёз и не планировал выполнять её просьбы.
2) Ерёмкины всегда стремились защищать закон и справедливость.
3) Анна Ильинична была школьной учительницей.
4) После обращения Оли в стройуправлении согласились, что Анна Ильинична имеет отношение к строительству.
5) Оля проявила неравнодушие к судьбе Анны Ильиничны и её семьи.
→ Узнать ответ
Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов.
1) И зимой в лютый мороз с ними до темноты гуляет.
2) Будто они в детском саду не нагулялись!
3) Но тут Ерёмкины на дыбы встали.
4) Это чудовищная ложь: они о себе думают, не о правде.
5) В ответном письме Коля написал: «Здравствуй, Оля!»
→ Узнать ответ
Задание 12. Замените разговорное слово «надувательство» в предложении 37 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
→ Узнать ответ
