Олимпиада школьного этапа ВсОШ по Русскому языку 9 класса задания и ответы: город Москва, 22-24 сентября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады, проходящей на площадке МЭШ.
Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 9 класс по Москве
Задача 1 (задания 1, 2)
Задание 1. Прочитайте сочетания со словом «сиять». Распределите примеры по группам в зависимости от значения глагола «сиять».
Улица сияет в огнях иллюминации.
Сияет медь оркестра.
Ёлка сияет иллюминацией.
Сияет славой новая Москва.
В истории науки ярко сияет имя М. В. Ломоносова.
В небе сияло солнце.
Заря сияет в утреннем небе.
Чисто вымытые окна сияют.
Лицо юной девушки сияло красотой.
Певец сиял своим талантом.
Каждую группу записывайте в отдельное поле (добавьте поля в нужном количестве). Количество полей должно соответствовать количеству групп. Если вы добавили лишние пустые поля – удалите их. Последовательность групп не имеет значения.
Запишите только номера слов через запятую без пробелов и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 1,10
Ответы, внесённые не по образцу, будут засчитываться как ошибочные.
→Узнать ответ
Задание 2. Укажите, какое(-ие) из значений глагола не было(-и) представлено(-ы) в примерах.
Выберите несколько вариантов ответов.
Блестеть, светиться от радости, счастья и т. п. (о глазах).
Обнаруживать своим видом, выражением лица, улыбкой и т. п. чувство радости, счастья, удовольствия.
Ярко проявляться, обнаруживаться (о чувстве).
Блестеть, сверкать, отражая свет, лучи; блистать.
→Узнать ответ
Задача 2 (задания 3–7)
Прочитайте текст задания и впишите пропущенные слова в нужной по контексту форме.
Юные лингвисты Иван и Марья очень любят песню «Гляжу в озёра синие…», в которой есть такие строки:
Красу твою не старили
Ни годы, ни беда,
Иванами да Марьями
Гордилась ты всегда.
Не все вернулись соколы:
Кто жив, а кто убит,
Но слава их высокая
Тебе принадлежит.
Однажды Иван обратил внимание на то, что в тексте есть антонимы – слово (1) и слово (2).
– А я знаю фразеологизм с одним из этих слов, – сказала Марья. Догадайся: фразеологизм (3) содержит слово (1). Ещё одно слово из этого фразеологизма синонимично слову (2). Слова (1) и (4) из фразеологизма соединены повторяющимся сочинительным союзом (5).
В поля (1), (2) и (4) записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания, дефисов и прочих лишних символов.
В поля (3) и (5) записывайте ответы с пробелами без знаков препинания, дефисов и прочих лишних символов.
Проверяйте каждый ответ перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.
Задание 3. (1)
→Узнать ответ
Задание 4. (2)
→Узнать ответ
Задание 5. (3)
→Узнать ответ
Задание 6. (4)
→Узнать ответ
Задание 7. (5)
→Узнать ответ
Задача 3 (задания 8–20)
Юный филолог Иван изучал один древний текст. После прочтения у Ивана возникли некоторые вопросы. Прочитайте и вы этот текст и помогите юному филологу его понять.
Цесарь, слушая гудьца, добрѣ гудуща, обѣща ему даръ дати кадь злата. Утру же бывшю и приде гудець просить обѣщанаго, он же отвѣща: «Ты вчера гуда възвеселилъ мя еси пѣсньми, а язъ также обѣщаньемъ възвеселихъ васъ, нынѣ же отиде от ушию моею веселие твое, а от тебе упованье мое».
< …>
Гудьцю ладящю гусли своя, и цесарь, сѣдя, и рече: «Криво ладиши, инако было». И гудець отвѣща: «Да не тако попустить богъ гнѣвъ свой на тя, цесарю, яко тобѣ лучьши мене умѣти гусльная!»
Иван попытался перевести текст на современный русский язык, и с некоторыми фрагментами у него возникли трудности. Помогите ему выбрать правильный перевод некоторых фрагментов текста.
Задание 8. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «Цесарь, слушая гудьца, добрѣ гудуща, обѣща ему даръ дати кадь злата».
Царь, слушая музыканта, поющего о добре, общался с ним и дал ему золотой сосуд.
Царь, слушая музыканта, хорошо играющего, обещал подарить ему сосуд золота.
Царь, слушая добрых музыкантов, общий им сделал подарок – золотую бочку.
Цесарка, слушая, как гусь хорошо гудит, пообещала ему подарить подарок, когда разозлится.
Царь, слушая музыку о добре, общался о даре том злом.
→Узнать ответ
Задание 9. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «…нынѣ же отиде от ушию моею веселие твое, а от тебе упованье мое».
Теперь же от и до уши мои получили веселье твоё, а ты – пение моё.
Теперь же ушёл от моих ушей твой весельчак, а от тебя – мой уповающий.
Теперь, когда я потерял слух, твоя радость от тебя же отпала, и моя надежда исчезла.
Теперь же потеряно моё шитьё на радость тебе, а тебе моё любованье.
Теперь же от ушей моих удалилось твоё веселье, а от тебя – надежда на меня.
→Узнать ответ
Задание 10. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «Гудьцю ладящю гусли своя, и цесарь, сѣдя, и рече…».
Гусли успокаивали музыканта, и царь, сидя у реки…
Музыканта, клавшего свои гусли, император посадил и сказал…
Когда музыкант настраивал свои гусли, царь, сидя, сказал ему…
Гусли помогали музыканту, и царь, садясь, сказал…
Царь музыканту настраивал гусли и говорил ему сидящему…
→Узнать ответ
Задание 11. Выберите вариант ответа, который лучше всего передаёт смысл фрагмента «…тобѣ лучьши мене умѣти гусльная».
Ты лучше меня умеешь управляться с гуслями.
Тебе лучше у меня поучиться гусельному делу.
Ты лучше и умнее всех гусляров.
Мне надо было лучше учиться гусельному делу.
Но даже ты, лучший, не умеешь играть на гуслях.
У Ивана также возникли сомнения относительно перевода некоторых отдельных слов. Помогите ему соотнести слова из текста с правильными вариантами их перевода. Обратите внимание на то, что среди вариантов перевода есть лишние.
→Узнать ответ
Задание 12. язъ
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 13. обѣща
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 14. отвѣща
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 15. криво
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 16. инако
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 17. попустить
Выберите подходящие варианты перевода.
опустит
по-другому
язык
сообща
инок
неправильно
общался
отвечал
отвесил
неровно
обещал
я
ответственно
допустит
→Узнать ответ
Задание 18. «А ведь в слове X произошло упрощение группы согласных! И доказать это можно с помощью этого же текста! А ещё интересно, что в слове X такой же исторический суффикс, как и в слове Y уже с другим корнем, которого нет в этом тексте, но я знаю его, так как моя младшая сестра ходит в детский сад», — к таким выводам пришёл Иван после внимательного изучения текста.
Какое слово мы заменили символом X?
цесарь
добрѣ
гудець
възвеселилъ
ушию
упованье
гусли
ладиши
гнѣвъ
лучьши
→Узнать ответ
Задание 19. Какой согласный выпал в результате упрощения группы согласных в слове X?
Б
Ж
С
Г
К
Т
Д
Л
Ч
→Узнать ответ
Задание 20. Какое слово мы заменили символом Y? Напишите его в начальной форме в современной орфографии (этого слова нет в анализируемом древнерусском тексте).
→Узнать ответ
Задача 4 (задания 21–24)
Иван и Марья как-то раз по дороге домой после школы разговорились о том, что формулы вежливости в русском языке имеют интересную этимологию и исторически связаны с корнями других слов, и стали подбирать соответствия.
Укажите соответствие между некоторыми формулами вежливости (здравствуйте, спасибо, благодарю, прощайте) и этимологически им родственными словами в русском языке. Учитывайте, что одной и той же формуле вежливости может соответствовать одно слово, несколько слов или не соответствовать ни одно из предложенных слов.
Задание 21. Здравствуйте
Выберите подходящие варианты.
пропасть
подорожник
деревенский
пастуший
деревяшка
выздороветь
пастбище
опасение
упростить
нет соответствий
→Узнать ответ
Задание 22. Спасибо
Выберите подходящие варианты.
пропасть
подорожник
деревенский
пастуший
деревяшка
выздороветь
пастбище
опасение
упростить
нет соответствий
→Узнать ответ
Задание 23. Прощайте
Выберите подходящие варианты.
пропасть
подорожник
деревенский
пастуший
деревяшка
выздороветь
пастбище
опасение
упростить
нет соответствий
→Узнать ответ
Задание 24. Благодарю
Выберите подходящие варианты.
пропасть
подорожник
деревенский
пастуший
деревяшка
выздороветь
пастбище
опасение
упростить
нет соответствий
→Узнать ответ
Задача 5 (задания 25–35)
В приведённой ниже таблице содержатся данные о том, сколько раз в основном корпусе НКРЯ встретились существительные, зашифрованные буквами (А)–(Ж), а также слова, которые были произведены от них с помощью суффиксов из первой строки таблицы. Некоторые суффиксы заменены буквами (З)–(Л).
Существительные (А)–(Ж) объединяются по значению в одну немногочисленную группу. Слово (Ж) – просторечный синоним слова (Д).
Пояснение
Группа, в которую эти слова объединяются по значению, – названия родственников.
Существительное | Частотность | -очк(а)/-ечк(а) | -к(а) | -ец | -иц(а) | (З) | (И) | (К) | (Л)
(А) | 124 974 | 13 | 35 | 15 658 | – | 6 | – | – | 153
(Б) | 90 539 | 5 891 | 2 718 | 3 | 1 | 7 568 | 6 089 | 117 | 1
(В) | 74 511 | 50 | 16 796 | – | – | 939 | – | – | –
(Г) | 67 273 | – | – | – | 4 061 | – | – | – | 87
(Д) | 46 807 | 2 556 | 6 973 | 6 | – | 2 941 | 4 853 | 8 | 5
(Е) | 34 896 | 1 | 309 | – | – | 8 | – | 41 | –
(Ж) | 1 817 | 18 | 1 772 | – | – | 1 776 | – | – | –
Какие существительные зашифрованы буквами (А)–(Ж)? Запишите их в начальной форме.
В каждое поле записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов. Проверяйте каждый ответ перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.
Задание 25. (А)
→Узнать ответ
Задание 26. (Б)
→Узнать ответ
Задание 27. (В)
→Узнать ответ
Задание 28. (Г)
→Узнать ответ
Задание 29. (Д)
→Узнать ответ
Задание 30. (Е)
→Узнать ответ
Задание 31. (Ж)
→Узнать ответ
Задание 32. Установите соответствие между буквами (З)–(Л) из текста задания и суффиксами. Один суффикс в списке лишний.
(З) — ____________________
(И) — ____________________
(К) — ____________________
(Л) — ____________________
СУФФИКСЫ
-аш(а)
-ус(я)/-юс(я)
-ух(а)
-ельник
-еньк(а)
В следующих заданиях в каждое поле записывайте только одно слово без пробелов, знаков препинания и прочих лишних символов. Проверьте каждый ответ перед сохранением. Ответы, внесённые неверно, а также с ошибками/опечатками, будут засчитываться как ошибочные.
→Узнать ответ
Задание 33. Во всех 13 примерах употребления слова, образованного от существительного (А) с помощью суффикса -очк(а)/-ечк(а), это слово имеет форму множественного числа именительного падежа. Вероятно, на самом деле в этих примерах используется слово, относящееся к другому склонению, – укажите это слово в начальной форме.
→Узнать ответ
Задание 34. Частотность одного из существительных, образованных с помощью суффикса к(а), может показаться неожиданно высокой. Однако дело в том, что оно омонимично другому, непроизводному существительному. Запишите это существительное в начальной форме.
→Узнать ответ
Задание 35. От существительных (В) и (Е) образуются разговорные существительные (В1) и (Е1), которые часто употребляются в функции обращения. Суффикс при этом не используется, однако производные слова отличаются от производящих по склонению. Укажите слова (В1) и (Е1) в начальной форме.
(В1) — ____________________
(Е1) — ____________________
→Узнать ответ
Задача 6 (задание 36)
Задание 36. Лингвист У. изучал категорию числа. Он выписал несколько слов.
(1) небо
(2) чудо
(3) мать
(4) туча
(5) сосна
(6) дочь
(7) дом
(8) вексель
(9) животное
(10) пресмыкающееся
(11) бензин
(12) железо
(13) дерево
(14) лист
(15) цветок
(16) крестьянин
(17) человек
(18) телёнок
(19) ребёнок
(20) слонёнок
Разделите данные слова на 10 групп в соответствии со способом образования множественного числа от данных слов.
В каждой группе по 2 слова.
Перед вами десять полей для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов через запятую, без пробелов и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 1,10
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
Группа 3: ____________________
Группа 4: ____________________
Группа 5: ____________________
Группа 6: ____________________
Группа 7: ____________________
Группа 8: ____________________
Группа 9: ____________________
Группа 10: ____________________
→Узнать ответ
Задача 7 (задание 37)
Задание 37. Иван решил вспомнить постоянные морфологические признаки глагола. При поиске определения одного из признаков он нашёл такую словарную статью.
Внешний облик кого-л.; внешность, наружность (обычно как проявление состояния здоровья, характера, настроения и т. п.). Больной, здоровый, цветущий X у кого-л. Требования к внешнему X военнослужащего. Делать X (притворяться).
Угадайте, определение какого признака хотел найти ученик, и распределите слова на 3 группы в соответствии с этим признаком.
Перед вами три поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 12
Последовательность групп не имеет значения.
(1) играть
(2) казнить
(3) информировать
(4) танцевать
(5) совершить
(6) украсить
(7) нивелировать
(8) конфисковать
(9) визуализировать
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
Группа 3: ____________________
→Узнать ответ
Задача 8 (задания 38–40)
Задание 38. Перед вами фразеологизмы (1–10), представленные с помощью эмодзи¹.
Например, последовательность эмодзи 🐥 🍁 🧮 заменяет фразеологизм «цыплят по осени считают». Обратите внимание на то, что предлоги во фразеологизмах не отображаются с помощью эмодзи и пропущены в загаданных последовательностях.
¹ Эмодзи – язык идеограмм, пиктограмм значков, символов и смайликов, используемый в электронных сообщениях и веб-страницах.
[Ребусы 1–10 из эмодзи см. на странице 11 исходного PDF «русс 9 класс.pdf».]
Разгадайте фразеологизмы и соотнесите их со значениями.
«Трудиться без отдыха» — ____________________
«Об идеально сделанной работе, в которой невозможно найти недостатки» — ____________________
«Быть невнимательным» — ____________________
«Преувеличивать незначительное событие» — ____________________
«Ощущать себя непринуждённо» — ____________________
«О том, кто сам не использует какой-либо ресурс, при этом не разрешая использовать его другим» — ____________________
«Об отсутствии влияния какого-либо события на человека» — ____________________
«В постоянных ссорах» — ____________________
«О неуклюжем поведении» — ____________________
«Объяснять что-либо людям, которые не способны понять объяснение» — ____________________
Варианты в выпадающих списках: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
→Узнать ответ
Задание 39. Как может расшифровываться в загаданных фразеологизмах символ 🔄? Выберите верный(-е) ответ(-ы).
кто
не
как
без
→Узнать ответ
Задание 40. Какая общая черта есть у загаданных фразеологизмов? Выберите верный ответ.
Все загаданные фразеологизмы являются заимствованными из других языков.
Все загаданные фразеологизмы содержат синонимы.
Все загаданные фразеологизмы содержат союзы.
Все загаданные фразеологизмы и устойчивые выражения содержат слова, относящиеся к одной тематической группе, обозначающие разные виды одного и того же родового понятия.
→Узнать ответ
Задача 9 (задания 41, 42)
Задание 41. Рассмотрите следующие предложения.
Необходимо предварительно смазать маслом форму и выложить ингредиенты.
Пирог был настолько нежный, что маслом таял во рту.
На втором этаже даже висит картина маслом какого-то художника.
Я поливал кусок чёрного хлеба маслом и выходил с ним на улицу.
Большие пятна камней или их вкрапления на картинках, которые написаны маслом, сильно бросаются в глаза при определённой технике светотени.
Как говорится, кашу маслом не испортишь.
И к обеду солнце маслом расплавится на его поверхности.
Ноги его уже не держали, и он маслом растёкся на кровати.
Среди его работ выделяется одна: она была исполнена маслом.
Разделите эти предложения на три равные группы с точки зрения лексического значения одного повторяющегося слова.
Перед вами три поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера предложений без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 123
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
Группа 3: ____________________
→Узнать ответ
Задание 42. В каждой из групп есть одно слово, которое выступает в роли одного и того же члена предложения (внутри отдельной группы). Однако одно предложение выбивается из общего ряда.
В каком предложении найденное вами слово отличается по синтаксической роли от других предложений из своей группы?
Варианты в выпадающем списке: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
→Узнать ответ
Задача 10 (задание 43)
Задание 43. Даны четыре слова:
тезис
патент
термин
тоннель
В этих заимствованных словах произношение одного из согласных звуков вызывает трудности. Произнесите эти слова правильно и запишите две группы, на которые можно разделить слова с точки зрения мягкого или твёрдого нормативного произношения одного из согласных звуков перед буквой е.
Перед вами два поля для ответа под каждую группу. Запишите только номера слов без пробелов, запятых и прочих лишних символов строго в порядке возрастания.
Образец: 12
Последовательность групп не имеет значения.
Группа 1: ____________________
Группа 2: ____________________
→Узнать ответ
