Олимпиада школьного этапа ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класса задания и ответы: город Москва, 29 сентября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады, проходящей на площадке МЭШ.
Скачать полные ответы и задания
Олимпиада ВсОШ по Искусству (МХК) 11 класс по Москве
Москва и образы Москвы в разных видах искусства
Не только художников, но и множество поэтов и писателей вдохновляла Москва: А. Пушкина, П. Вяземского, А. Грибоедова, Л. Толстого, В. Маяковского, С. Есенина, Б. Пастернака, А. Ахматову, М. Цветаеву, О. Мандельштама, Д. Самойлова, Ю. Левитанского, Б. Окуджаву, В. Высоцкого, Г. Шпаликова, И. Бродского…
Вот стихотворение Петра Вяземского, написанное в 1858 году.
Из «очерков Москвы»
Твердят: ты с Азией Европа,
Славянский и татарский Рим,
И то, что зрелось до потопа,
В тебе ещё и ныне зрим.
В тебе и новый мир, и древний;
В тебе пасут свои стада
Патриархальные деревни
У Патриаршего пруда.
Строенья всех цветов и зодчеств,
А надписи на воротах —
Набор таких имён и отчеств,
Что просто зарябит в глазах.
Здесь чудо — барские палаты
С гербом, где вписан знатный род;
Вблизи на курьих ножках хаты
И с огурцами огород.
Поэзия с торговлей рядом;
Ворвался Манчестер в Царьград,
Паровики дымятся смрадом, —
Рай неги и рабочий ад!
Кузнецкий мост давно без кузниц —
Парижа пёстрый уголок,
Где он вербует русских узниц,
Где он сбирает с них оброк.
А тут, посмотришь, — Русь родная
С своею древней простотой,
Не стёртая, не початая,
Как самородок золотой,
Русь в кичке, в красной душегрейке,
Она, как будто за сто лет,
Живёт себе на Маросейке,
И до Европы дела нет.
Всё это так — и тем прекрасней!
Разнообразье — красота:
Быль жизни с своенравной басней;
Здесь хлам, там свежая мечта.
Здесь личность есть и самобытность,
Кто я, так я, не каждый мы,
Чувств подчинённость или скрытность
Не заморозила умы.
Нет обстановки хладно-вялой,
Упряжки общей, общих форм;
Что конь степной, здесь каждый малый
Разнуздан на подножный корм.
У каждого свои причуды
И свой аршин с своим коньком,
Свой нрав, свой толк и пересуды
О том, о сём и ни о чём.
Москва! Под оболочкой пёстрой
Храни свой самородный быт!
Пусть Грибоедов шуткой острой
Тебя насмешливо язвит,
Ты не смущайся, не меняйся,
Веками вылитая в медь,
На Кремль свой гордо опирайся
И, чем была, тем будь и впредь!
Величье есть в твоём упадке,
В рубцах твоих истёртых лат!
Есть прелесть в этом беспорядке
Твоих разбросанных палат,
Твоих садов и огородов,
Высоких башен, пустырей,
С железной мачтою заводов
И с колокольнями церквей!
Есть прелесть в дружбе хлебосольной
Гостеприимных москвичей,
В их важности самодовольной,
В игре невинных их затей.
Здесь повсеместный и всегдашний
Есть русский склад, есть русский дух,
Начать — от Сухаревой башни
И кончить — сплетнями старух.
В этом описании Москвы масса точных, остроумных и порой ироничных наблюдений. Многое в городе изменилось, но многое осталось неизменным: его сложность и многослойность, гармоничность и парадоксальность, его ритмы и характер. Вслед за Вяземским у Вас будет возможность поразмышлять о том, как в Москве соединяется история и современность, самобытность и диалог с другими культурами, как образ города отражается в разных искусствах: в музыке и живописи, в театре, в кино и фотографии.
С точки зрения современного исследователя и зрителя объединение московских художников «13» представляется значительным явлением отечественной культуры конца 1920–1950-х годов. Формально оно просуществовало очень недолго, немногим более трёх лет: с 1929 по 1932 год. За это время состоялось три выставки группы «13». Однако после формального роспуска группы художники не перестали общаться: вплоть до 1950-х годов они работали вместе над книжной иллюстрацией, дружили, передавали друг другу книги и художественные открытки.
В группу «13» входил круг художников-единомышленников, их программа кристаллизовалась в беседах и спорах об искусстве и не была оформлена как манифест. Художники чуждались больших социальных тем, их привлекала задача запечатления частного, незначительного и вместе с тем того, что составляет ткань и очарование повседневного бытия. Одной из главных особенностей работы художников был быстрый натурный рисунок, который отражал изменившийся темп жизни города. Общей для всех мастеров была и привязанность к современной французской живописи: Матиссу, Вламинку, Дюфи, Марке. Но претворялась она не в серьёзное подражание живописцам парижской школы, а в артистический диалог, лёгкий, иронический, возникающий спонтанно.
Работы, собранные в задании, принадлежат трём художникам, входившим в группу «13». Прочитайте тексты, характеризующие особенности стилевой манеры каждого из мастеров, и внимательно посмотрите на произведения. Подумайте, какому из художников принадлежит каждая работа?
→Узнать ответ
Задание 1. В отличие от большинства художников группы «13» этот мастер предпочитал работать в живописной технике и меньше обращался к графике. Для него характерна пастозная манера письма, крупные, «неопрятные» мазки и использование сравнительно тёмных, «грязных» цветов. Его город часто безлюден, редкие прохожие кажутся замершими, а изображённые постройки деформируются. Каждое из этих отличий невелико, но, складываясь, они создают неустойчивую и тревожную атмосферу города, которая не характерна для видов Москвы, выполненных другими членами объединения.
Выберите подходящие варианты на изображении.
→Узнать ответ
Задание 2. Именно этот автор ввёл в практику художников группы «13» письмо акварелью по мокрой бумаге без предварительного использования карандаша, благодаря чему возникает эффект свечения воздуха, дымки, а контуры всех изображённых объектов смягчаются. Световоздушное пространство подхватывает здания, лишая их тяжести и привычной опоры на твёрдую землю. Этому же способствует и колорит, типичный для работ художника, в котором доминируют серебристые, перламутровые, голубовато-розовые тона, способствующие эффекту развеществления изображённого. Художника привлекают улицы и бульвары Москвы, наполненные движением прохожих, трамваев и извозчиков.
Выберите подходящие варианты на изображении.
→Узнать ответ
Задание 3. Среди множества художников французской школы, в мысленном диалоге с которыми писали свои работы живописцы группы «13», этот автор выбирает фовистов во главе с Матиссом. Его главным художественным средством становится цветовое пятно и острые, цепляющие глаз сочетания красок, на которых строится композиция каждой из работ. На пленэре художник делал лишь небольшую карандашную зарисовку понравившегося мотива, а законченную гуашь или акварель выполнял в мастерской по памяти. Это способствовало как большей цельности композиции, так и усилению цветового звучания работы, которые подчинялись скорее декоративному эффекту, чем принципу фиксации увиденного. Вместе с тем главной целью художника было запечатлеть архитектурные памятники Москвы, так как представленные в задании работы создавались во время войны, когда зданиям ежедневно грозило разрушение.
Выберите подходящие варианты на изображении.
→Узнать ответ
Задание 4. В задании собраны стоп-кадры из шести фильмов, снятых в три разных десятилетия отечественного кинематографа, действие которых происходит в Москве. Атмосфера и виды города, архитектура и портреты людей – важная часть поэтики этих картин.
Посмотрите, пожалуйста, на все ряды кинокадров, представленные в задании. Обратите внимание на здания и макеты архитектурных проектов, на памятники и скульптуры. Подумайте о времени их появления или, напротив, исчезновения. Поразмышляйте, как выглядят люди и пространства? Проанализируйте кинематографические приёмы: точка съёмки, ракурс, крупный план, композиционное построение, свет. Заметив схожие средства выразительности и вспомнив историю возникновения тех или иных памятников и построек, на промежуточной стадии работы составьте три пары так, чтобы в каждой были фильмы, снятые в одно и то же время.
Определите, в какие годы был создан каждый фильм? В качестве ответа выберите вариант из выпадающего списка.
Стоп-кадры из фильма 1
Стоп-кадры фильма 1: ____
→Узнать ответ
Стоп-кадры из фильма 2
Стоп-кадры фильма 2: ____
→Узнать ответ
Стоп-кадры из фильма 3
Стоп-кадры фильма 3: ____
→Узнать ответ
Стоп-кадры из фильма 4
Стоп-кадры фильма 4: ____
→Узнать ответ
Стоп-кадры из фильма 5
Стоп-кадры фильма 5: ____
→Узнать ответ
Стоп-кадры из фильма 6
Стоп-кадры фильма 6: ____
→Узнать ответ
Задание 5. «Москва, Черёмушки» – последнее сочинение Дмитрия Дмитриевича Шостаковича (1906-1975) для музыкального театра. Оно было написано в эпоху оттепели и отразило, с одной стороны, реалии новой жилищной политики (Черёмушки стали одним из первых районов Москвы, в котором осуществили застройку панельными домами с целью расселения жильцов коммунальных квартир), с другой — жизнеутверждающий характер советской культуры второй половины 1950-х годов. Впрочем, за внешним оптимизмом музыки Шостаковича можно обнаружить разные смыслы, порождаемые ироничным сочетанием музыки и текста, пародийностью самой музыки. Либретто этого сочинения демонстрирует галерею различных типов столичных жителей эпохи оттепели; несмотря на современную советскую проблематику, либретто касается многих граней образа Москвы – как разных эпох её истории, так и разных её районов.
Прослушайте пять аудиофрагментов и ответьте на вопросы.
Аудиофрагмент 1 — 01:05.
Аудиофрагмент 2 — 01:16.
Аудиофрагмент 3 — 00:58.
Аудиофрагмент 4 — 01:42.
Аудиофрагмент 5 — 01:12.
Один из аудиофрагментов относится к сочинению, написанному НЕ Шостаковичем. Укажите номер этого аудиофрагмента.
→Узнать ответ
Выберите из выпадающего списка сочинение, к которому относится указанный Вами лишний аудиофрагмент.
Список произведений:
М. И. Глинка, «Иван Сусанин»;
К. В. Молчанов, «А зори здесь тихие»;
М. П. Мусоргский, «Борис Годунов»;
С. С. Прокофьев, «Война и мир»;
Н. А. Римский-Корсаков, «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии»;
П. И. Чайковский, «Евгений Онегин».
Укажите жанр сочинения Шостаковича «Москва, Черёмушки».
Укажите, к каким аудиофрагментам относятся следующие тезисы.
а) В музыке этого номера ключевую роль играют интонации советских массовых песен революционной и военной тематики.
б) В этом номере Шостакович обыгрывает приёмы музыки Ж. Оффенбаха (в частности, можно услышать элементы канкана и галопа).
в) Комизм в этом номере достигается благодаря диссонансу между возвышенной лирикой музыки и прозаизмом текста.
г) Патетика этого номера напоминает о кульминационных эпизодах в балетах П. И. Чайковского.
→Узнать ответ
Задание 6. Перед Вами эскизы и макет декораций 1970-1980-х годов, созданные сценографом Сергеем Бархиным. (Сергей Михайлович Бархин (1938-2020) – художник, сценограф, архитектор, писатель, педагог. Работал в разных театрах страны, с конца 1980-х годов постоянный соавтор спектаклей Генриетты Яновской и Камы Гинкаса в Московском ТЮЗе. Некоторые работы придумывались для драматического театра, а некоторые – для музыкального.
Посмотрите, пожалуйста, на иллюстрации. На каких эскизах /макетах не изображены памятники Московской архитектуры?
→Узнать ответ
