Апробация устного собеседования по Истории 2026 г. для 9 класса: задания и подробный разбор варианта № 1, требования к ответам и рекомендации по подготовке.
Скачать ким апробации устного собеседования по Истории
Скачать критерии оценивания
Протокол оценивания
Устное собеседование по Истории Вариант 1. Схема 1. Модель 1.
Структура апробации устного собеседования по Истории:
Участнику необходимо выбрать одно задание из первой пары — 1.1 или 1.2, одно задание из второй пары — 2.1 или 2.2, а также выполнить задание 3.
В варианте представлены следующие темы:
Задание 1.1. Памятник российскому монарху: внешняя политика, участие России в войнах и преемственность внутренней политики правителей.
Задание 1.2. Анализ схемы битвы XIV века, характеристика её хода и сопоставление исторического значения военных побед.
Задание 2.1. Продажа индульгенций и её влияние на начало Реформации в Европе.
Задание 2.2. Бостонское чаепитие 1773 года и его связь с началом Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании.
Задание 3. Рассказ об известном деятеле культуры своего региона: время жизни, основные достижения и значение деятельности.
Разбор варианта устного собеседования по Истории
Задание 1.1. В Санкт-Петербурге, который более 200 лет был столицей России, установлены памятники некоторым российским монархам. Рассмотрите изображение одного из таких памятников.
а) Назовите монарха, которому посвящён памятник, и наиболее продолжительную войну, в которой участвовала Россия в период его правления. Объясните значение для России деятельности этого монарха в сфере внешней политики.
б) Данный памятник был установлен в период правления императрицы, заявившей в манифесте по случаю своего воцарения о стремлении продолжить дело этого монарха. Назовите эту императрицу. Покажите на примере преемственность внутренней политики этой императрицы политике монарха, которому посвящён памятник.
Пример ответа:
На фотографии изображён «Медный всадник» — памятник Петру I в Санкт-Петербурге. Он был открыт в 1782 году, в правление Екатерины II. Эти сведения позволяют определить обоих монархов, о которых говорится в задании.
а) На изображении представлен памятник Петру I. Наиболее продолжительной войной в период его правления была Северная война со Швецией, продолжавшаяся с 1700 по 1721 год. Она завершилась победой России и заключением Ништадтского мира.
В результате Россия закрепилась на побережье Балтийского моря и получила важные территории, в том числе Ингерманландию, Эстляндию и Лифляндию. Это расширило возможности морской торговли с европейскими государствами. Победа укрепила международное положение России и способствовала её превращению в одну из ведущих европейских держав.
б) Памятник был установлен в правление Екатерины II. Преемственность её внутренней политики по отношению к политике Петра I проявилась в совершенствовании государственного управления.
Пётр I в 1708 году разделил страну на губернии, которыми управляли губернаторы. Екатерина II в 1775 году начала новую губернскую реформу: увеличила число губерний и перестроила систему местных учреждений. Оба правителя стремились укрепить государственную власть и сделать управление большой территорией более эффективным.
Дополнительный вопрос преподавателя: Каким мирным договором завершилась Северная война?
Ответ: Ништадтским миром 1721 года.
Задание 1.2. Рассмотрите схему битвы, произошедшей в XIV в. Эта битва окончилась победой русских войск.
а) Укажите название показанной на схеме битвы и назовите московского князя, командовавшего русскими войсками в этой битве. Расскажите о ходе битвы.
б) Историки считают, что в 1572 г. произошла битва, победа в которой по своему значению для России была сопоставима с победой в показанной на схеме битве. Укажите название битвы 1572 г. и объясните значение победы в ней русских войск.
Пример ответа:
На схеме есть несколько ориентиров: Дон, Непрядва, Мамай и засадный полк. Их сочетание позволяет определить Куликовскую битву 1380 года.
а) На схеме изображена Куликовская битва, состоявшаяся 8 сентября 1380 года. Русскими войсками командовал московский князь Дмитрий Иванович, получивший прозвание Донской. Его противником было войско Мамая.
Перед сражением русские войска переправились через Дон. Основные силы были построены в несколько полков, а засадный полк укрыли в дубраве. Во время боя войска Мамая потеснили русские полки; особенно тяжёлое положение сложилось на левом фланге.
б) В 1572 году произошла битва при Молодях. Русскими войсками руководили воеводы Михаил Воротынский и Дмитрий Хворостинин. Они разгромили войско крымского хана Девлета I Гирея.
Победа остановила крупное вторжение и не позволила противнику повторить разорение Москвы, произошедшее в 1571 году. Она имела большое значение для защиты самостоятельности Русского государства и безопасности его центральных земель. Успех был особенно важен в условиях продолжавшейся Ливонской войны.
В решающий момент засадный полк под командованием князя Владимира Андреевича Серпуховского и воеводы Дмитрия Боброка-Волынского неожиданно атаковал противника. Этот удар изменил ход сражения. Войско Мамая было разбито и обратилось в бегство.
Примечание: При сравнении этих событий следует сказать, что обе победы имели большое значение для борьбы с внешней угрозой и укрепления государства. При этом Куликовская битва не завершила ордынскую зависимость: её окончание традиционно связывают со стоянием на Угре в 1480 году.
Дополнительный вопрос преподавателя: Какую роль сыграл засадный полк?
Ответ: Его неожиданный удар в решающий момент вызвал перелом в сражении и способствовал разгрому войска Мамая.
Задание 2.1. На данной гравюре XIV в. изображено, как папа римский получает деньги за индульгенции. Вспомните, что такое индульгенция.
Объясните, как продажа индульгенций повлияла на начало Реформации в Европе.
Пример ответа:
Разберем термин: В католическом учении индульгенция — освобождение от временного наказания за грехи, вина за которые уже прощена. Её предоставление могло удостоверяться специальной грамотой. Поэтому распространённое объяснение «разрешение грешить за деньги» исторически неточно.
Образец устного ответа:
В позднем Средневековье предоставление индульгенций нередко связывали с денежными взносами. Злоупотребления при их распространении создавали у верующих представление, что спасение можно приобрести за деньги. Это вызывало недовольство и подрывало авторитет католического духовенства.
В 1517 году немецкий богослов Мартин Лютер выступил с 95 тезисами, направленными против злоупотреблений, связанных с индульгенциями. Он подчёркивал необходимость искреннего покаяния, которое нельзя заменить денежной платой.
Выступление Лютера получило широкий отклик и принято считать началом Реформации — движения за преобразование католической церкви, приведшего к возникновению протестантизма. Таким образом, торговля индульгенциями стала непосредственным поводом к началу Реформации.
Дополнительный вопрос преподавателя: Кто выступил с 95 тезисами?
Ответ: Мартин Лютер в 1517 году.
Задание 2.2. На данной литографии Н. Курриера изображено событие, вошедшее в историю под названием Бостонское чаепитие 1773 года.
Объясните, как это событие связано с началом Войны за независимость североамериканских колоний Великобритании.
Примечание: Здесь недостаточно описать, как колонисты выбросили чай в море. Главная задача — объяснить, какие последствия вызвал этот протест.
Пример ответа: Бостонское чаепитие произошло 16 декабря 1773 года. Участники протеста проникли на суда в Бостонской гавани и выбросили за борт груз чая Ост-Индской компании. Они выступали против британской налоговой и торговой политики. Колонисты считали несправедливым, что парламент облагал их налогами, хотя они не имели в нём своих представителей.
В ответ британские власти в 1774 году приняли карательные законы: закрыли Бостонский порт и ограничили самоуправление Массачусетса. Эти меры усилили возмущение и способствовали объединению колоний. В 1774 году собрался Первый Континентальный конгресс, на котором обсуждались совместные действия.
Противостояние продолжало обостряться, и в апреле 1775 года произошли вооружённые столкновения у Лексингтона и Конкорда. Они положили начало Войне за независимость. Следовательно, Бостонское чаепитие стало одним из важнейших событий, приблизивших переход от политического протеста к вооружённой борьбе.
Примечание 2: протест нельзя объяснять исключительно высокой ценой чая. Существенными были торговые привилегии компании и право парламента вводить налоги без представительства колоний.
Дополнительный вопрос преподавателя: Нет налогов без представительства”?
Ответ: Колонисты возражали против введения налогов парламентом, в котором у них не было избранных представителей.
Задание 3. Расскажите об известном деятеле культуры Вашего региона, которым гордятся жители региона и/или всей России (когда жил этот деятель культуры, чем он прославился, в чём значение его деятельности).
Предполагает связный рассказ о деятеле культуры своего региона. Рассмотрим регион Республика Чувашия в ней можно выбрать Константина Иванова.
Пример ответа: Я хочу рассказать о Константине Васильевиче Иванове — выдающемся чувашском поэте, переводчике и педагоге. Он жил с 1890 по 1915 год и стал одним из классиков чувашской литературы.
Его наиболее известное произведение — поэма «Нарспи». В ней раскрываются трагическая судьба молодой женщины, тема любви, противоречия между личным счастьем и общественными порядками. Произведение передаёт особенности народной жизни и культуры чувашей.
Иванов также переводил на чувашский язык произведения русских поэтов, в том числе Михаила Лермонтова. Его творчество обогатило чувашский литературный язык и показало его художественные возможности.
Значение деятельности Иванова заключается в развитии национальной литературы и сохранении культурного наследия чувашского народа. Его произведения переводились на другие языки. В Чебоксарах установлены памятники поэту, его имя носит Чувашский государственный академический драматический театр.
В этом ответе особенно важно объяснение значения творчества. Формулировка «им гордятся, потому что он известный» ничего не раскрывает. Лучше назвать конкретный вклад: развитие литературы, обогащение языка, художественное изображение народной жизни.
Биографическая точность: Иванов родился в Слакбаше, на территории современного Башкортостана. Его связь с Чувашией объясняется вкладом в чувашскую национальную культуру; не следует утверждать, что он родился в Чебоксарах.
Дополнительный вопрос преподавателя: Почему “Нарспи” имеет значение для национальной культуры?
Ответ: Поэма раскрывает жизнь и нравственные представления чувашского народа, демонстрирует выразительные возможности чувашского языка и является одним из главных произведений национальной литературы.
