Официальный демонстрационный вариант ВПР 2027 по Окружающему миру для 4 класса с ответами, решениями и критериями оценивания от ФИОКО. Проведение работы запланировано в период с 19 апреля по 21 мая 2027 года (дату выбирает школа).
1. Готовые тренировочные работы ВПР по всем предметам
2. Образец проверочной работы по Окружающему миру. 4 класс
3. Описание проверочной работы по Окружающему миру. 4 класс
Демоверсия ВПР 2027 по Окружающему миру 4 класс
1. Назначение проверочной работы
Назначение ВПР по учебному предмету «Окружающий мир» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 4 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) и федеральной образовательной программы начального общего образования (ФОП НОО).
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 286 и федеральной образовательной программы начального общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372.
3. Время выполнения проверочной работы
На выполнение проверочной работы отводится один урок (не более 45 минут).
4. Структура проверочной работы
Проверочная работа содержит 10 заданий, которые различаются по содержанию. Задания 2.1, 4, 9.2 предполагают выделение и подпись определенных элементов на приведенных изображениях. Задания 1, 2.2, 2.3, 3, 5, 7.1, 8.1, 9.1, 10.1 предполагают краткий ответ в виде набора цифр, слова или сочетания слов. Задания 6, 7.2, 8.2 и 10.2 предполагают развернутый ответ.
ВПР 2027. Окружающий мир. 4 класс. Образец
Задание 1. На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток.
Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
1) Днём в субботу будет идти дождь.
2) В пятницу будет дуть северный ветер.
3) В воскресенье днём температура воздуха не превысит 25 °С.
4) На протяжении всех трёх суток дождей не ожидается.
Задание 2. Выполни задания.
Задание 2.1. Прочитай текст. Определи материк по описанию и запиши его название в ответ. Отметь данный материк на контурной карте буквой А.
Это самый большой материк на Земле, его делят на две части света. На этом материке находятся самая высокая гора на планете – Эверест и самое глубокое озеро в мире – Байкал.
Задание 2.2. Рассмотри фотографии животных (полярная сова, жираф, слон, кенгуру). Подпиши под соответствующими изображениями названия животных, которые обитают на материке, о котором говорится в задании 2.1.
Задание 2.3. Выбери утверждения, которые относятся к данному материку, и запиши в строку ответа их номера.
1) Вырубка лесов не является экологической проблемой материка.
2) На материке находятся самые высокие горы в мире – Гималаи.
3) Для сохранения природного наследия материка люди создают заповедники.
4) Данный материк не омывают воды Тихого океана.
Задание 3. Прочитай названия объектов живой природы.
1) Кора дерева
2) Волк
3) Заяц
4) Филин
5) Мышь
6) Жёлуди
Составь и запиши любую цепь питания.
Задание 4. Рассмотри изображение человека. Покажи стрелками и подпиши головной мозг, ладонь и рёбра человека так, как показано на примере.
Задание 5. Выбери верные утверждения об организме человека и запиши в строку ответа их номера.
1) Кровь движется по кровеносным сосудам, которые проникают во все органы.
2) Обоняние – это способность человека чувствовать прикосновения.
3) Кровеносная система обеспечивает в организме измельчение и переваривание пищи.
4) Мышцы человека составляют скелет.
5) Дыхательная система обеспечивает организм кислородом и способствует удалению из организма углекислого газа.
Задание 6. Рассмотри знаки, изображённые на рисунках, и ответь на вопросы.
Задание 6.1. Какой из этих знаков относится к группе знаков сервиса? Какое правило отражает этот знак?
Задание 6.2. Какие правила отражают два других знака?Показать ответ
Задание 7. Кира решила выяснить, как влияет удобрение на жизнедеятельность растений. Она взяла два одинаковых горшка с одинаковой почвой, в которых выросли два одинаковых ростка драцены. Горшки с растениями девочка поставила рядом на подоконник, обеспечивала драценам одинаковый полив, в один из горшков Кира регулярно добавляла удобрение, а в другой нет. Через некоторое время девочка сравнила растения.
| Растения: | одинаковые / различные |
| Почва: | одинаковая / различная |
| Полив: | одинаковый / различный |
| Освещённость растений: | одинаковая / различная |
| Обработка удобрением: | одинаковая / различная |
Задание 7.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов.
Задание 7.2. Какие измерения и сравнения должна провести Кира, чтобы определить, влияет ли обработка удобрением на жизнедеятельность растений?
Задание 8. Рассмотри фотографию и выполни задания.
Задание 8.1. К какой отрасли экономики можно отнести изображение на этой фотографии? В ответ запиши цифру, которой обозначена эта отрасль экономики.
1) Сельское хозяйство
2) Торговля
3) Транспорт
4) Промышленность
5) Строительство
Задание 8.2. Запиши название любой профессии в той отрасли экономики, к которой относится изображение на фотографии. Какую работу выполняют представители этой профессии? Чем работа людей этой профессии полезна обществу?
Задание 9. Прочитай текст.
Этот человек – первый из правителей России, провозглашённый императором. По его указанию в 1703 году началось строительство города Санкт-Петербурга, была создана регулярная армия и флот, открыт первый в России музей «Кунсткамера», основана Академия наук.
Задание 9.1. Про какую историческую личность говорится в тексте? Запиши номер верного ответа.
1) Михаил Ломоносов
2) Пётр Первый
3) Александр Невский
4) Фёдор Ушаков
Задание 9.2. Обведи на ленте времени век, в котором был основан город Санкт-Петербург.
Задание 10. Выполни задания.
Задание 10.1. Запиши полное название региона: республики, или области, или края, или города федерального значения, или автономного округа, – в котором ты живёшь.
Задание 10.2. Какие памятники природы или памятники истории и культуры находятся в твоём регионе / главном городе твоего региона? Запиши названия не менее двух. Расскажи об одном из этих памятников. В рассказе укажи основные сведения об этом памятнике и опиши свои впечатления от его посещения.
