Официальный демонстрационный вариант ВПР 2027 по Русскому языку для 5 класса с ответами, решениями и критериями оценивания от ФИОКО. Проведение работы запланировано в период с 19 апреля по 21 мая 2027 года (дату выбирает школа).
1. Готовые тренировочные работы ВПР по всем предметам
2. Образец проверочной работы по Русскому языку. 5 класс
3. Описание проверочной работы по Русскому языку. 5 класс
Демоверсия ВПР 2027 по Русскому языку 5 класс
1. Назначение проверочной работы
Назначение ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 5 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 и федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370.
3. Время выполнения проверочной работы
На выполнение проверочной работы отводится два урока (не более 45 минут каждый). Работа состоит из двух частей. Задания частей 1 и 2 могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни. На выполнение заданий каждой части отводится один урок (не более 45 минут).
4. Структура проверочной работы
Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий.
Часть 1 содержит 4 задания, в том числе 3 задания к приведенному в варианте проверочной работы тексту для списывания.
Часть 2 содержит 6 заданий к приведенному в варианте проверочной работы тексту для чтения.
Задания 1‒3, 5, 7, 9 предполагают запись развернутого ответа; задания 6, 8, 10 – краткого ответа в виде номера предложения или слова; задание 4 – постановку ударения в приведенных словах.
ВПР 2027. Русский язык. 5 класс. Образец
Задание 1. Спишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Текст 1
Знаеш.. ли ты, когда научились делать бумагу? Предпол..гают, что изобр..ли её во втором век.. нашей эры в Кита.. . Китайц(и/ы) первыми придумали3 спос..б делать бумагу из тряпок. Их тщательно перет..рали, потом спрессовывали.
Только через несколько столетий в Европ.. узнали секрет производства бумаги. На берегах рек стали строить мельниц(и/ы), похожие на мук..мольные. В Ро(с,сс)ии впервые (не)большую бумажн..ю мельницу построили под Москвой в 1564 году.
В настоящ..е время древесина основной материал для производства бумаги. Технологи делают1 разные сорта бумаги для изготовления книг газет журналов тетрадей.4 А для рисования карандаш..м и акв..релью использует..ся плотная бумага, потому что на ней получают..ся хорошие рисунки.
(По Е. Каменевой)
Задание 2. Выполните языковой анализ слов и предложения, обозначенных в тексте цифрами:
1 – фонетический анализ слова (делают1)
3 – морфологический анализ слова (придумали3)
4 – синтаксический анализ предложения (Технологи делают разные сорта бумаги для изготовления книг газет журналов тетрадей.4)
Задание 3. Из третьего абзаца выпишите сложное предложение, подчеркните все грамматические основы и составьте схему этого предложения.
Задание 4. Поставьте знак ударения в следующих словах.
Ворота, звонишь, портфель, углубить.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 5-10.
Текст 2
(1)Всю ночь в огромном доме светилось одно окно. (2)За окном жил сказочник (некоторые называли его художником). (3)Он писал сказочные картины и дарил их людям, потому что без сказок всем живётся трудно.
(4)На столе у сказочника лежало много разноцветных карандашей. (5)Страшные сказки он рисовал чёрными карандашами, а весёлые – красными, жёлтыми, зелёными, белыми. (6)Но однажды какой-то злой и неумный человек взял и похитил все эти карандаши.
(7)Он оставил сказочнику только чёрные и белые и, уходя, сказал: «Вот теперь ты будешь рисовать так, как надо, – правдиво! (8)Плохое – чёрным карандашом, хорошее – белым, и нечего приукрашивать жизнь».
(9)Долго стоял опечаленный художник у своего опустевшего стола, потом погасил лампу, поднял воротник куртки и вышел. (10)Он брёл по своему городу под дождём, не зная куда. (11)Когда сказочник устал и остановился, к его щеке прилип мокрый берёзовый листок, и он увидел, что листок тёмно-зелёный. (12)Затем он обнаружил, что асфальт серебристо-серый, горизонт уже светло-голубой, а крыши домов черепично-красные.
(13)Художник улыбнулся, собрал все эти краски и вернулся домой. (14)Он снова пишет и снова счастлив. (15)Ведь мир не может быть только чёрно-белым, он разноцветный!
(По Л. Енгибарову)
Задание 5. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов. В ответе Вы можете использовать словосочетания или предложения. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 6. Из третьего абзаца выпишите номер предложения, в котором отражена главная мысль текста.
Задание 7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему злой и неумный человек оставил художнику только чёрные и белые карандаши? Запишите полный ответ на вопрос, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 8. Из первого абзаца текста выпишите слово со значением «наполненный выдумкой, волшебством». Подберите и запишите антоним к нему.
Задание 9. Из предложения 11 выпишите многозначное слово со значением «орган растения». Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. При оформлении ответа соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Задание 10. Укажите функционально-смысловой тип речи в предложениях 9–11.
