Официальный демонстрационный вариант ВПР 2027 по Русскому языку для 8 класса с ответами, решениями и критериями оценивания от ФИОКО. Проведение работы запланировано в период с 19 апреля по 21 мая 2027 года (дату выбирает школа).
1. Готовые тренировочные работы ВПР по всем предметам
2. Образец проверочной работы по Русскому языку. 8 класс
3. Описание проверочной работы по Русскому языку. 8 класс
Демоверсия ВПР 2027 по Русскому языку 8 класс
1. Назначение проверочной работы
Назначение ВПР по учебному предмету «Русский язык» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО) и федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО).
2. Документы, определяющие содержание и характеристики проверочной работы
Содержание проверочной работы определяется на основе требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 и федеральной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370.
3. Время выполнения проверочной работы
На выполнение проверочной работы отводится два урока (не более 45 минут каждый). Работа состоит из двух частей. Задания частей 1 и 2 могут выполняться в один день с перерывом не менее 10 минут или в разные дни. На выполнение заданий каждой части отводится один урок (не более 45 минут).
4. Структура проверочной работы
Проверочная работа состоит из двух частей и включает в себя 12 заданий.
Часть 1 содержит 7 заданий к приведенному в варианте проверочной работы тексту для списывания.
Часть 2 содержит 4 задания к приведенному в варианте проверочной работы тексту для чтения и одно задание на распознавание случаев нарушения грамматических норм русского литературного языка.
Задания 1, 6, 7, 11, 12 предполагают запись развернутого ответа, задания 2−5, 8−10 – краткого ответа в виде цифр(-ы) (числа), слова (сочетания слов).
ВПР 2027. Русский язык. 8 класс. Образец
Задание 1. Спишите текст 1 (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
(1) (В)начале мая 1945 года по всему Берлину были вывеш…(н,нн)ы белые флаги. (2) Делали их (на)скор… из пр…стыней полотен…ц и даже из носовых платков. (3) Белые флаги разв…ваясь на весе(н,нн)ем ветру озн…чали пр…бл…жение долг…жда(н,нн)ой победы.
(4) По улицам засып…(н,нн)ым битым стеклом и камнем мимо разруш…(н,нн)ых домов (з/с)г…ревших танков и раздавл…(н,нн)ых пуш…к фашисты двинулись (з/с)дават…ся в плен. (5) На пл…щадях ещ… (не)остывших от боёв они склад…вали оружие. (6) (В)скоре там образ…вались горы авт…матов гранат п…столетов оружия грозивш…го (не)мину…мой смертью нашим бойцам.
(7) Фашисты молча шли опустив глаза. (8) Им было страшно. (9) (Не)сомне(н,нн)о пр…дёт…ся отв…чать за горе пр…чинё(н,нн)ое людям.
(10) А 9 мая на Рейхстаг… главном (з/с)дани… Берлина разв…валось Красное знамя. (11) Площадь перед (з/с)данием была заполн…(н,нн)а нашими с…лдатами и к…мандирами праздн…вавш…ми победу. (12) Стены Рейхстага и его к…лонны были и(з/с)пещре(н,нн)ы различными фамилиями. (13) Надписи на русском языке (з/с)дел…(н,нн)ые солдатами(победителями) пр…бавлялись и пр…бавлялись. (14) На ур…вне человеч…ского роста всё уже было заполн…(н,нн)о ими.
(По А. Митяеву)
Задание 2. Замените словосочетание «весна Победы», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 3. Из предложения 14 выпишите грамматическую основу. Укажите вид сказуемого.
Задание 4. Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
Задание 5. Среди предложений 11–13 найдите предложение, которое соответствует данной схеме:
Выпишите номер этого предложения.
Задание 6. Среди предложений 2–4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
Задание 7. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
Прочитайте текст 2 и выполните задания 8‒11.
(1)На братском кладбище советских воинов, павших при штурме Берлина, возвышается памятник солдату-освободителю. (2)Русский воин в одной руке держит меч, другой прижимает к груди ребёнка.
(3)Великий смысл вложен в эту скульптуру: советские солдаты, сокрушив фашизм, спасли будущее человечества.
(4)Не мстителями пришли наши бойцы в столицу своего злейшего врага, а освободителями всех народов, в том числе и немецкого, от фашистов.
…(5)Шёл штурм Берлина. (6)От разрывов снарядов содрогалась земля, огромные каменные здания рушились и горели.
(7)А в узком переулке, рядом с грохотом и взрывами, – мирная картина. (8)Бородатый русский солдат варит кашу, изредка её помешивая. (9)За ним наблюдает множество детских глаз из подвала полуобвалившегося дома. (10)Преодолевая страх, немецкие ребятишки разглядывают первого русского солдата, появившегося в их переулке. (11)Страшат детей и его лохматые брови, и хитроватый взгляд исподлобья.
(12)Солдат, сварив кашу, пробует её с довольной гримасой: «Как вкусно!»
(13)Запах каши прекрасен. (14)Съесть бы хоть ложечку… (15)Который день совсем без еды…
(16)Когда солдат стал облизывать ложку, подмигивая детворе, самый храбрый не выдержал. (17)Выскочил из подвала и замер, испугавшись своей смелости. – (18)Ну, давай-ка, топай, зайчишка, – поманил его солдат. – (19)Подставляй миску.
(20)Что, нету?
(21)И, хотя никто не понял чужого языка, до всех дошёл ласковый смысл его слов.
(22)Из подвала мальчишке бросили миску.
(23)Вытянув тощие шеи, малыши наблюдали, как миска храбреца наполняется кашей, как он возвращается, не веря, что остался жив, и говорит удивлённо-счастливо: – (24)Она с мясом и с маслом!
(25)И тут подвал словно прорвало. (26)Сначала ручейком, а затем потоком хлынули дети, звеня мисками.
(27)Многие просили добавки. (28)Иные, получив её, бежали в подвал и возвращались с пустой посудой. – (29)Что, свою муттер угостил? (30)Ну бери, тащи, поделись и с бабушкой.
(31)И, добавляя немецким детям каши, говорил: – (32)Кушайте, детишки, кушайте…
(33)Солдат украдкой всё смахивал что-то с ресниц, словно в глаза ему попадали соринки, вздыбленные вихрем жестокого боя.
(34)Вскоре у походной кухни появился старый немец. – (35)У вас есть приказ кормить немецких детей? – удивлённо спросил он. – (36)Сердце приказывает, – вздохнул солдат.
(По Н. Богданову)
Задание 8. Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию текста. Запишите номера ответов.
1) Наши бойцы пришли в Берлин отомстить фашистам.
2) Немецкие дети несколько дней голодали.
3) Маленький немец-храбрец выскочил из подвала, чтобы познакомиться с русским солдатом.
4) Дети поняли чужой язык и бросили миску мальчику.
5) Солдат тайком плакал, угощая кашей голодных детей.
Задание 9. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 3–4 представлено описание.
2) Предложение 15 объясняет содержание предложений 25–26.
3) В предложениях 16–18 содержится повествование.
4) Предложения 25–28 содержат рассуждение.
5) Предложение 34 включает описание состояния человека.
Задание 10. Среди предложений 7–11 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер этого предложения.
Задание 11. Дайте связный развёрнутый ответ на вопрос: как Вы понимаете смысл выделенного предложения? Приведите в ответе два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Запишите ответ, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
Задание 12. Найдите и исправьте грамматическую(-ие) ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
1) Весной 1945 года Берлин штурмовали войска как 1-го Белорусского, а также 1-го Украинского фронтов.
2) Узнав о капитуляции Германии, советские солдаты устроили в Берлине настоящий праздник.
3) Медалью «За взятие Берлина» награждены более миллиона советских солдат.
4) Прототипом монумента «Воин-освободитель» в берлинском Трептов-парке стал советский солдат Николай Масалов, вынесший из-под обстрелов немецкую девочку.
