Задания и ответы олимпиады школьного этапа ВсОШ по Русскому языку для 9 класса, Республика Башкортостан, 22 сентября 2026 года. Материалы всероссийской олимпиады школьников по русскому языку на 2026–2027 учебный год: олимпиадные задания, ответы и подробный разбор решений.
Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 9 класс по Республике Башкортостан
Задание 1. Какое слово зашифровано в записи #βΔλͿΔʌ, если слова кус, сук, сок, сор, суп в зашифрованном виде выглядят так:
ΔͿλ | Δβ# | ΔͿʌ | ʌͿΔ | Δβʌ?
Какому слову соответствует каждая из зашифрованных надписей?
Какие слова (не более 5) из 5 букв можно ставить? Как они будут выглядеть, записанные с помощью шифра?
→Узнать ответ
Задание 2. Вставьте пропущенные буквы. Какие условия регламентируют выбор написания?
Что объединяет написания слов с пропущенными буквами?
Какое слово не соответствует этим условиям?
(1) Проект электрификации деревень многие годы пр…льщал местных инженеров. (2) Чтобы установить линию электропередачи, рабочим пришлось обезлес…ть просеку в несколько километров. (3) После работы дровосеков территория между посёлками обезлес…ла. (4) Я был удивлён, что среди русских лесорубов встретился ара… (5)Почему-то мне вспомнился предок Пушкина – Ганнибал, ведь он был ара… (6) Когда экологи приехали на объект, то увидели, что в проекте ущерб был значительно пр…уменьшен. (7) Ученым предстояло сделать всё, чтобы утрата зелёного парашюта был пр…уменьшена. (8) Пр…льщенные такой перспективой защитники природы взялись за дело с энтузиазмом.
→Узнать ответ
Задание 3. Запишите 5 слов и пронумеруйте их в соответствии с заданием.
Первое слово обозначает знак препинания, который в русской письменности может иметь разновидности.
Второе слово называет этот знак препинания, если он похож на следы животных.
Третье слово, если знак препинания напоминает дерево.
Четвертое и пятое слова – существительные, от которых по разным версиям образовалось первое.
В современном русском языке четвертое и пятое слова отсутствуют, но известно, что четвертое значило ‘запинка, помеха’ и в нём выделяли суффикс -к-, а пятое обозначало ‘гусёнок’ и имело суффикс -ыш- (со значением детёныш).
→Узнать ответ
Задание 4. Соотнесите фразу с автором, произведением и её общим смыслом. Составьте реплики диалога с тремя любыми фразами так, чтобы стало понятным значение крылатых выражений.
ЦИТАТА
Ещё одно, последнее сказанье – и летопись окончена моя
Лишь то беда, висят они высоко: отколь и как она к ним ни зайдёт, хоть видит око, да зуб неймёт
Выдь на Волгу: чей стон раздаётся над великою русской рекой?
А подать сюда Ляпкина-Тяпкина!
Не потому ль так часто и печально мы замолкаем, глядя в небеса?
И, значит, нам нужна одна победа, одна на всех – мы за ценой не постоим.
АВТОР
Н. В. Гоголь
Р. Гамзатов
А. Т. Твардовский
А. С. Пушкин
Н. А. Некрасов
И. А. Крылов
Б. Ш. Окуджава
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
«Размышления у парадного подъезда»
«Журавли»
«Мы за ценой не постоим»
«Лисица и виноград»
«Василий Тёркин»
«Борис Годунов»
«Ревизор»
ЗНАЧЕНИЕ
О том, что можно сделать легко и просто.
О достижении поставленной цели любой ценой.
О военных или трагических событиях.
О недосягаемых вещах.
О намерении расправиться с тем, кого считают виноватым.
О трудной жизни русского человека.
О завершении какого-либо процесса
→Узнать ответ
Задание 5. 1. Вставьте однокоренные глаголы, соответствующие тем действиям, которые обычно выполняет каждое из названных лиц.
Писатель ________, ученик _________, директор _________, писарь _________, врач _________, следователь _________, инспектор _________, пристав _________.
2. Выпишите приставки записанных глаголов, напишите значение каждой из них.
3. Почему присоединенные к основе бежа- приставки приобретают другое значение? Какая приставка способна сохранять значение в этом случае?
→Узнать ответ
Задание 6. Какие слова пропущены в словообразовательной цепочке?
Выпишите все морфемы, присоединяемые к корню на разных ступенях образования. Какие значения имеет каждая из морфем?
Перегруппировываться – ___________ – ___________ – ___________ – группа
→Узнать ответ
Задание 7. Прочитайте высказывание.
Парадокс русского языка: часы могут идти, когда лежат, и стоять, когда висят.
Ответьте на вопросы.
В чём заключается парадокс?
Какие глаголы в этом высказывании используются в переносном значении?
На какие пары можно разбить глаголы?
Какие виды связи синтаксической связи соединяют части сложного предложения?
