Муниципальный этап ВСОШ по Русскому языку 9 класс задания и ответы, Красноярский край 09.11.2026

Олимпиада муниципального этапа ВсОШ по Русскому языку 9 класса задания и ответы: Красноярский край, 9 ноября 2026. Полный доступ к ответам и разбору всероссийской олимпиады.

Скачать полные ответы и задания

Олимпиада ВсОШ по Русскому языку 9 класс по Красноярскому краю

Задание 1. Распределите слова на группы в зависимости от произношения гласных звуков в первом предударном слоге. Запишите их в бланк ответа. Транскрипция гласного звука в первом предударном слоге не требуется.

Любо глянуть с середины Днепра на высокие горы, на широкие луга, на зелёные леса! Горы те – не горы: подошвы у них нет, внизу их, как и вверху, острая вершина, и под ними и над ними высокое небо. (Н. В. Гоголь)
→Узнать ответ

Задание 2. Закончите пословицу:
1. Сделал дело — _______.
2. В гостях хорошо, ______.
3. Вашими бы устами да ________.
4. Как аукнется, __________.
5. Сам кашу заварил, ______.

2.1. Подчеркните пословицу, в которой встречается устаревшее слово.
2.2. Какой термин используется для обозначения таких устаревших слов?
2.3. Запишите фамилию, имя и отчество известного этнографа и лексикографа, собирателя русского фольклора, автора сборника «Пословицы русского народа» (1861-1862).
→Узнать ответ

Задание 3. Прочитайте слова, разделите их на две группы с точки зрения словообразования. Какое слово войдёт в обе группы?

Друг, дружище, друзья, подружка, с другом, содружество, о друге, дружина, подружиться.
→Узнать ответ

Задание 4. 4.1. Вставьте нужные предлоги.
Препарат … боли в суставах
Средство … удаления ржавчины
Испечь … сына
Ваза … цветов
Дым … костра
Сироп … кашля
Очки … солнца
Хворост … костра
Замереть … страха
Узнать … приятеля

4.2. Распределите словосочетания в группы по значению предлогов.

Значения предлогов:
Источник получения чего-либо
Указание на предмет или явление, для избавления от которого применяется какое-либо средство
Направление действия
Причина действия или состояния
Назначение предмета
Цель совершения действия
Адресат действия

4.3. Приведите свои примеры к каждому из значений.
→Узнать ответ

Задание 5. Местоимения все и никто – антонимы.
Возможна ли ситуация, при которой они оказались бы синонимами?
В каких конструкциях местоимения синонимичны?
Приведите примеры высказывания, где эти местоимения выступают синонимами.
→Узнать ответ

Задание 6. Прочитайте и переведите задачу на современный русский язык. Укажите, какие старинные меры длины и массы встретились вам в этом тексте. Укажите современное значение этих единиц. Решать задачу не требуется.

или паки въ ситцевомъ случаи, егда некто подрядилъ извощиковъ товаръ вести во иный градъ, а товару было 55 пудъ, на 3-хъ возахъ, а разстоянiе же между градовъ 150 верстъ, извозу дати 6 рублевъ, но техъ же извощиковъ послалъ во иной градъ, прибавивъ товару и цены, и разстоянiе пути длинее стало, но товару было 90 пудъ, а подводъ 50, разстояние пути 400 верстъ. что оубо достоитъ дати за извозъ.
→Узнать ответ

Задание 7. Известный лингвист Александр Матвеевич Пешковский последовательное подчинение слов называл включением. Выпишите из высказывания Я аккуратно пишу гелевой ручкой заявление предоставить мне немедленно оплачиваемый отпуск летом подходящие под этот термин примеры.

Кроме того, в данном предложении можно наблюдать и соподчинение. Что Александр Матвеевич подразумевал под этим термином? Докажите это на примерах из приведенного высказывания.

Одна из словоформ в предложении отличается от других. Найдите ее и объясните, каким членом предложения она может быть.
→Узнать ответ